中小学美术教学中开展合作学习的问题及对策研究

申权

摘要：在目前现代化的教育教学中，重视对学生进行全面的培养，同时对于学生的综合能力也提出了一定的要求，所以作为当代人民教师，在开展中小学美术教学的过程中，不但需要重视传授给学生相应的美术技巧，还需要重视让学生的综合能力得到有效的培养。因此教师需要重视在教学的过程中采用合作学习的方式，以此不但可以让学生的参与度得到有效的提高，同时还能让学生和教师之间的关系得到有效的促进，让学生给未来的学习和发展打下良好的基础，从而让学生的全面发展得到推动。

关键词：中小学美术教学;合作学习;问题;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-183

引文

合作学习就是根据相应的规律对学生进行分组，把学生按照自身的能力分成若干各小组，让学生通过相互合作完成知识目标的学习。在开展中小学美术教学的过程中，教师需要积极改善自身的方式，可以在教学的过程中尝试采用各种有效的方式，以此才能让教学效率和教学质量得到有效的提高，从而让学生的学科素养得到有效的培养。

一、在中小学美术教学中开展合作学习的意义

1、让师生关系得到改善

通过相关的实践结果可以知道，开展良好的课堂互动，能够让师生关系得到有效的改善，并且能够建设一个高效率的学习课堂，而且学生可以在良好的学习氛围中，对美术知识进行全面的了解和掌握，让自身的价值得到体现，从而在学习美术知识的过程中可以形成正确的观念。

2、让学生的参与热情得到提升

目前在中小学开展美术课程的时候，很多情况下都是教师把一些知识在黑板上给学生进行展示，之后再要求学生进行模仿，再通过长时间的训练，以这种方式让学生的绘画能力得到提高，所以，传统的美术课堂中导致学习效率非常低下，无法让学生的参与热情得到有效的激发，从而让学生学习的积极性得到了降低。

二、目前在中小学美术教学中存在的一些问题分析

1、无法让教学的效果得到保障

一般在中小学美术教学开展的过程中，课堂时间非常有限，如果没有对合作教学的方式进行合理的规划，那就可能会导致一些学习任务无法完成，从而无法让教学的效果得到保障。有些学校的美术课程相对较少，因此导致很多教师在有限的时间内开展合作学习的时候无法保证学生的学习效果。

2、有些教师没有重视教学过程，比较重视学习结果

中小学生的思考能力还处于发展的过程中，对于一些层次相对较深的知识点还无法进行和深入的认识，在教师对学习任务进行分配的时候，经常没有重视教学的过程，只是重视学生的学习结果，但是往往教学的过程才能让学生的潜能得到激发。

3、学生分组缺少科学性

在传统的中小学美术教学中，一般教师都是按照学生的座位作为根据，从而给学生进行分组，对于各个学生的兴趣和特点等没有进行全面的考量，这种分组的方式无法让小组学生的才能得到充分的发挥，分组的过程太过于随机，无法到达预计的教学效果，同时还会让学生失去学习的兴趣。

三、在中小学美术教学中加强合作学习的有效对策

1、教师需要对学生开展科学合理的分组

在中小学美术教学中，只有科学合理对学生进行分组，才能让教学效率得到保证。教师需要对每个学生的具体情况有全面的了解和掌握，对于小组中的各个成员，需要让自身的美学素养处在一个平均或者差距可控的情况下，在对各个小组的小组长进行选择的时候，教师可以引导学生采用不记名投票的方式，并且小组长也并非是长期固定的，而是需要定期根据各个小组的实际情况，从而进行重新选举。在各个小组中，不能都是学习能力较强的同学，也不能全部都是学习能力较差的同学，而是需要各个方面的同学都要包含。对于学习能力较强的同学，可以给小组提供学习上的创意，对于一些喜欢进行动手的同学，可以对一些学习方式进行执行，从而给学生营造一个和谐的合作氛围，并且对于各个小组的成员，教师也需要按照各个学生的实际情况和进步，从而定期对各个小组进行调整的工作，以此让每个学生都能发挥出自身的作用和能力，让每位同学都能得到相应的进步。

2、需要让教师的课堂定位得到转变，让学生的共同进步得到促进

教师带领学生开展合作学习的过程中，需要重视和学生开展交流，教师需要把自己变成引导者和参与者，并且对各方面因素进行全面的考量和分析，从而让小组的合理形成得到促进。在讲述美术知识的过程中，需要对学生进行引导，让学生自行进行创新和想象，以此让学生的理解能力和创新能力得到有效的提升，让学生的学习动力得到有效的加强。除此以外，教师需要积极了解学生的一些想法，并且给学生提出相关的建议，和学生共同参与，一同创造出优秀的美术作品。

例如：教师在带领学生学习《水墨画》这个章节的时候，教师还需采用多元化的考核方案，不但需要对学生的水墨画基础进行了解，还需要让学生动手进行水墨画的实践，通过带领学生进行实践，能够让学生对水墨画的基本技巧进行掌握，并且能够绘画出自己小组的美术作品。通过对水墨画学科知识和小组作品这两种考核方式，可以对学生美术素养的基础情况进行全面的考察，从而可以给学生的学科素养发展打好良好的基础。

3、需要让学生的课堂参与度得到提升

在中小学美术教师开展教学的过程中，首先重视学生的情感体验，之后才能让学生进行知识的体验，需要对传统的教学模式和教学观念后进行有效的转变，并且教师自身也需要树立起终身学习的理念，让自身的知识结构得到有效的更新。通过这种方式，可以让教学模式跟上时代的发展步伐，以此让学生的发展得到有效的促进。在开展中小学美术教學的过程中，教师需要开展趣味性的教学，让学生感受到美术学习是一件非常快乐的事情，只有这样才能让学生积极地参与进来。除此以外，教师还需让自身的引导作用得到充分的发挥，引导学生主动开展美术知识的学习。

例如：教师在带领学生学习《老房子》这个章节的美术课程时，教师可以给学生进行良好的分组，之后对教学情境进行有效的拓展，从而带领学生走进一些具有时代特色的古建筑群中，给学生构建一个良好的学习情景，并且让学生以各个小组为单位，对古建筑进行了解，通过这种方式，可以让学生在了解古建筑的过程中培养学生的审美能力，并且能够对古建筑的特色提出自身的一些鉴赏看法，教师还需对学生进行多鼓励，让学生积极表达自身的看法，之后需要让各个小组根据自身的了解和观点等，开展老房子的绘画作业，从而让学生对知识内容有更深入的理解和掌握。

结语

在开展中小学美术教学的过程中，教师需要重视采用合作教学的方式，以此不但可以让教学质量得到有效的提高，同时还能让学生积极地参与进来，让传统的教学方式得到了改善，让各个层次的学生都能学到自身所需要的知识，因此教师需要重视培养学生的合作学习意识。只有这样，才能让学生的合作交流得到加强，让学生给未来学习打下良好的基础。

参考文献

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