核心素养下初中语文整本书阅读教学研究

李玲玲

摘要：随着新课程改革不断地深入，初中语文整本书阅读教学受到了重视，对于整本书阅读教学工作的开展有着促进作用，从而有效推动整本书阅读教学方法的实施和开展，在整本书阅读学习的过程中，让学生能够深入理解分析文中的主要内容与思想品质，促使学生深层去体会文中的重要含义，同时也是培养和提高学生语文素养的重要途径，进一步锻炼学生阅读学习思维的能力。本文主要从核心素养下初中语文整本书阅读教学的策略进行了探究。

关键词：核心素养;初中语文;整本书阅读;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-155

引言

在整本书阅读教学的过程中，学生需要深入理解和分析文章内容中情感的表达与写作的手法，因此，老师可以指导学生对整本书内容中的人物和事件进行深入理解分析，同时对于文章的作者也要进一步的了解，从而在阅读作者的其他文章时，能够通过有效的阅读对比来理解分析其中的相同点以及不同点。

一、核心素养下整本书阅读的重要作用

在初中语文整本书阅读教学的过程中，学生会阅读丰富的文章，通过大量文章内容的语言运用积累，可以有效促使学生理解和掌握语言运用的方法和形式，并在学生发表自身独特的见解时，能够让学生提升语言表达能力，从而促进学生在整本书阅读中更加深入的理解文字的运用，让学生能够在写作的过程中，将语言文字的运用能力充分的体现在写作内容中并促使学生站在文章以外的多种角度去理解和分析，让学生的思维能力得到有效增强，进而加强学生的阅读理解能力，进而有效提升学生的核心素养。

二、核心素养下初中语文整本书阅读教学的策略

（一）激发学生的阅读兴趣

在整本书阅读教学的过程中，由于整本书阅读内容比较丰富，以及整本书的知识内容覆盖比较广泛，学生在阅读整本书时，能够促使学生积累更多的专业知识和专业技巧，同时在深入的理解和分析整本书内容时，能够有效提升学生的文化素养，使学生能够被书中所表达的内容吸引[1]。

例如，在部编版初一语文《骆驼祥子》中，老师就可以借助多媒体技术的教学手段，促使学生的注意力得到集中，同时为了可以有效地让学生能够理解视频主要的内容，可以选取一些比较具有趣味性和探究性的片段，既可以调动学生对整本书阅读的渴望，又能促使学生初步的了解整本书的主要写作内容，从而在课堂阅读教学的过程中，为学生铺垫好整本书阅读学习方法的道路。比如，可以选取祥子卖骆驼的电影片段进行播放，通过电影艺术的表现形式，学生能够直观地观看到祥子在卖掉骆驼之后，希望能够切实改变自身的处境，买了新衣服、剃了头发，本以为新的生活马上到来了，可以在车场打工的过程中，祥子经历了很多的事情，又被打回了原点。经过电影片段的生动呈现，可以有效调动学生阅读整本书的兴趣，因此，老师就可以让学生在整本书的内容中，找到电影播放的片段，进行书中文字与电影台词的对比，从而促使学生在观看电影片段时联想到书中的内容，进而促使学生能够深入探究书中的整体内容与写作思维，促进学生阅读能力的提升。

（二）阅读方法的指导

在整本书阅读教学的过程中，学生对整本书阅读的兴趣被激发起来，为了能够进一步提升学生的阅读学习和理解能力，需要老师指导学生整本书阅读的方法，让学生能够在掌握和学习到整本书阅读方法时，能够深入的探索文章内容的主旨，以及在文章内容中积淀的文化，从而在阅读完整本书籍之后，对于文章内容所要表达的中心思想进行有效传承，让学生感受到整本书阅读学习的必要性[2]。

例如，在部编版初一语文自主阅读推荐的内容中，可以从《台阶》和《卖油翁》这两篇文学作品出发，因此，老师可以结合教材中所提供素材进行整本书的阅读方法指导，其中，老师可以结合两本书的不同特点进行细致的讲解，促使学生能够对书籍产生基础的认知能力，从而在选择整本书进行阅读学习时，能够更加深入地去了解整本书的内容。首先，老师可以从作者的写作背景和人生经历进行阅读教学的铺垫，使学生掌握基础的阅读方法，其次在进行整本书的内容阅读时，可以大致的略读文章内容，初步的了解整本书写作内容的结构，加深学生对文中主人公经历、背景的深入了解，并且在阅读的过程中，需要学生掌握圈点标注的阅读方法，让学生能够在精读文章内容时，能够着重思考其中的主要含义，以便学生拓展阅读学习的思维，进一步理解和学习到更加丰富的知识，同时在详细地开展圈点阅读方法时，能够有效提升学生的自主學习和自主探究能力，从而让学生在这两篇关于人物传记的书籍中，能够深入理解分析文中主人公的形象，以及相关的事迹，并且能够深刻感受到主人公身上具备的优秀品质，进而在学生实际的生活和学习中，能够被书中的主人公的精神所包围，促使学生综合素质的全面提高。

结束语

由此可见，在整本书阅读教学开展的整个过程中，需要老师激发学生的阅读兴趣，让学生能够自主地进行整本书的理解和分析，同时为了进一步增强学生的理解分析能力，在开展整本书阅读教学时，还需要老师对学生的整本书阅读方法进行指导，从而使学生能够更加科学合理的学习和掌握整本书中的重要知识与文化品质，进而促使学生能够在学习的道路上全面发展，并且有利于学生核心素养的培养。

参考文献

[1]张小霞. 核心素养下初中语文整本书阅读教学研究[J]. 孩子天地， 2020， 000（006）：P.144-145.

[2]赵国东. 核心素养下初中语文整本书阅读教学策略研究[J]. 新课程教学（电子版）， 2019（20）.