英语学习中的那些小事儿

马越芳

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-144

小学的时候，我经常跑到楼上姐姐的家里，不为别的，仅仅是因为想要和姐姐一起看美剧。那个时候的我，看到那些酷似汉字拼音的奇怪符号，不禁感到些许新奇。后来我才知道，原来这些符号，叫做字母。而字母，构成了单词，单词又构成了短语和句子，进而，它们构成了一种我所不了解的语言——英语。

原来，这是英语！上三年级了，我开始接触它。一开始，我只会说“Hello ”“Good morning ”这些低级的问候语。那时候，我们谁能时不时说出一句英语，就会被认为很厉害！所以我总是在英语早读的时候拼命大声朗读，导致全班都以为我是跟英语老师有什么仇。

小学的英语课本是没有音标的，我们读的错对完全只能靠老师。老师读啥我们读啥。到现在为止，我仍记得一个单词——“interested”，小学老师读的是“音切死题的”。上了初中才知道，原来还有音标，原来这个单词不这么读。一上初中，就发现英语课本直接来了个进化。每个单元要记的单词多了几倍，而且？课文不再是英语对话，而是成篇成篇的短文。考试的题型多了几篇阅读理解，还多了作文！

七年级上册？的作文多是介绍自己，我第一次写，就闹出了不少笑话。“I am girl ”或者“She study in ”这些错误层出不穷（幸好班上不是我一个人，不然可尴尬了）。我们的英语老师就形象地称第一个错误为“裸奔”，至今为止，“裸奔”的人还是有不少，不过幸好我跳出了魔圈。

在学习英语的过程中，身边好多人向我抱怨单词难记，短语难记，一写句子就手忙脚乱了。每当这时，我总是迷之一笑？。其实，记单词不难。首先，咱们得记好音素。

还记得七年级开学第二天，我就因病请假？了。第三天回来，发现同学们读单词那是一个行云流水，而我就像一个口吃的孩子。下课了才知道，他们记了音素啊！我现在爱读，敢读单词，也多亏了音素。所以每一个假期，我都会抽一点时间去记音素。记了音素后，我们看到单词，就要尝试给它的音标分节，把一个单词拆分成几个音节。例如“information ”，初看不得了，这么长！但只要划分一下音节，“in/for/ma/tion ”，清清楚楚，一下就记住了！

记短语，这个好说啊！我有一个小秘诀——积累！收集那些“to do ”“doing ”短语，什么动介，动副短语，都是可以收录进你的积累本的！没事看一看，默一默，不知不觉就记住了。有时候英语考试，检查了几遍后，实在检查不下去了，我会在草稿纸上默写这些短语，这算是一种自我复查吧！

关于英语句子，不是我说，只要爱读，就会写！这个读呢，有两层意思—— 一是朗读，二是阅读。我每当心情不好，就喜欢闷在房间里大声读英语。读英语的感觉很奇妙，读着读着就笑了（大概是因为自己奇怪的发音）。而英语阅读，一直是我的提分秘籍。单词、短语，大都从这里面来！相同的句子，书上可以用通俗易懂又简便的方式组织，而自己却要使用“青个力士”（Chinese 与English 的结合体，意为中国式英语）。就像一句“她微笑着向我走来”，我会“She smiles and walks to me”，而書上会“She comes up to me with a smile.”两个句子都是差不多的意思，但两者给人的感觉不一样。所以，提高正是在这种对比下实现的。我喜欢阅读，也喜欢积累。

我觉得，英语，就像一把钥匙，打开了我们面向世界的大门。掌握它，可不比掌握母语容易！所以，不断地学习，不断地运用，才算是真正地使用英语！最后送给大家一句“Lucky you ”！

指导老师：许炎英