幼儿园教师语言教育能力培养策略

张莎莎

摘要：语言教育作为学前教育的重要内容之一，必须做好教育培训工作。作为教育带头人，教师必须提高自身语言教学能力，采用多种教学方式，利用教材做好教育创新，提升儿童语言体验，促进儿童语言发展。作为一种促进婴儿健康发育的技能，语言技能对整个生命的发展都有重大影响。在语言教育中，要从孩子的特点入手，表达意见，培养对正确语言的信心。在幼儿园语言教育中，教师需要不断提高自身的教学能力，做好教师指导，提高幼儿教育的实效性。

关键词：幼儿园;语言教学;幼儿;语言能力

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-084

引言

现在幼儿园比较流行，幼儿园也比较多，而且在幼儿园教育中，老师面对的都是不懂事的孩子，不擅长说话，给教学带来了很大的困难。在幼儿园教育中，要重视儿童语言能力的发展，让所有儿童都能用语言表达自己的意思，更要重视语言教育，因为语言是沟通交流的重要工具。教师要运用丰富的教学方法，向孩子传授相关知识，逐步培养语言能力。

一、开展幼儿园语言教育的意义

语言技能作为影响孩子一生发展的重要能力，要做好教育引导工作。然而，研究表明，一些教师长期受传统教育观念的影响，没有意识到培养孩子语言能力的重要性。然而，在实践中，有效的幼儿教育语言教学对提高儿童的语言技能有着显着的影响。在教育上，要从儿童语言发展的特点入手，做好语言教育的创新，保持教育的连续性。在传统的教育模式中，由于家长和老师在语言教学上的差异，教育的效果并不理想。第一，孩子的语言是自然形成的，不需要刻意教，孩子可以习得，在幼儿教育的发展中不需要刻意培养孩子的语言能力。其次，虽然教育中培养孩子语言能力的重要性得到认可，但教育中存在教育模式僵化等现象，甚至进行的教育主要是孩子自我介绍的组织，也影响了孩子感官的提升。针对这一现象，学前教育教师应清醒认识发展语言技能的重要性，并精通教育研究，以提高教育的有效性。

二、利用游戏培养孩子的语言能力

在幼儿园教育的发展和实施过程中，教师要根据幼儿的基础知识，针对幼儿的思维、智力和心理成熟度，开展相应的教育任务。满足幼儿对知识的需求，提高综合素质和能力。因此，在语言教育活动的过程中，要找到适合学生天性的教育方式，制定和实施课堂教育的正确途径，才能有效地提高孩子的语言技能。结合运用游戏教育来执行相应的语言教学任务，教师应合理设计游戏开发流程，优化游戏的整体教育效果，以达到提高儿童语言技能的目的。

三、分析幼儿园语言教学中存在的缺陷

1.教学比较简单

调查发现，不少幼儿园在语言教学上存在一定的不足，导致孩子难以掌握语言的运用，耽误流利的语言交流，对孩子未来的发展非常不利。目前，在幼儿园语言教学中，教师采用的教学方法比较单一，对幼儿来说没有吸引力，造成在教学中幼儿只顾着玩耍，心思根本不在学习上，这样只会降低教学的效率。另外，幼儿园教师没有经过正规培训，不了解新的教学方法，无法传授多种教学方法，激发孩子的兴趣，有效培养孩子的语言能力。

2.教学内容枯燥无趣

孩子们对好玩的、活跃的和有趣的东西更感兴趣。在幼儿园语言教育中，教师没有充分考虑孩子的这些特点，采用的教育内容比较不合理，选择的教材内容也没有趣味性。当孩子的注意力被完全俘获时，就无法专心听老师讲课，从而降低了课堂语言教学的有效性。此外，在语言教育方面，教师没有给孩子正确的引导，在语言学习上投入太少，阻碍培养强大的语言技能，直接影响孩子未来的发展。

四、幼儿园教师语言教育能力培养策略

1.为幼儿营造真实的语言环境

由于语言技能主要是在人类的学习过程中形成的，而不是人类与生俱来的能力，因此良好的语言环境的建立对儿童的語言学习具有重要作用。在进行语言教学活动时，教师强调儿童课堂，首先为孩子创造一个自由的语言环境，让孩子在课堂上表达自己的想法和话语。在教育中占据主导地位，之后创造了良好的语言环境。最后，为了帮助孩子更好地学习语言词汇，丰富思想和情感，为孩子创造一个真实的语言环境和教育的例子应该是恰当的。孩子们通过实践来加深对情境、思想和感受的理解。

2.开展各类语言教育活动

目前，中国大部分幼儿园的教学活动主要以集体形式进行，这一形式的教学模式容易导致教师与幼儿间、幼儿与幼儿间的交流和沟通相对缺乏，会影响孩子早期阅读的能力。首先，教师可以设计有趣的教育活动，例如表演活动，来吸引孩子的注意力。其次，教师开展的活动应适合所有儿童，由于户外活动的性质，带领孩子进行户外活动，邀请家长和孩子的亲子活动，加深与家长的情感交流。

结束语

语言不仅是学生需要掌握的技能，也是教育孩子的重要工具。语言在孩子的发展和自我发展的整个过程中起着非常重要的作用，也影响着未来的其他方面。幼儿阶段是人们为未来奠定基础的重要时期，因此教师应高度重视，根据学生的实际情况选择更合适的教学方法。

参考文献

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