论民俗文化在小学综合实践活动中的运用

李晓菊

摘要：在小学阶段的教育教学工作中，实践活动的开展是重要组成，其对学生的实践能力、思想素养培养都具有重要意义。在这一教育活动开展的过程中，通过将民俗文化落实应用在其中，能够充分发挥民俗文化具有的积极性作用，培养学生的思想素养。教师在开展这一教育活动时应该充分结合学生的实际情况落实优化，保证学生在参与实践活动的过程中具有高度积极性，才能够满足活动开展要求，促进学生身心健康成长与发展。

关键词：民俗文化;小学实践活动;应用策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-010

一、引言

民俗文化应用在小学阶段的实践活动中，能够促使学生感受到高度的趣味性，进而整体活动的开展则能够得到学生积极性支持。在过去的实践活动开展中，往往过于将教学穿插在其中，导致教育意义难以得到体现，学生的思想素养难以得到培养。将民俗文化应用在这一教育活动中，应该充分发挥其具有的素养层面内涵，不断优化过去这一活动中存在的不良问题，为学生的学习与发展奠定良好的素养基础。

二、民俗文化在小学综合实践活动中的作用分析

在开展小学综合实践活动时，往往对学生的实践能力培养、思想素养培养提出高度要求。传统的开展方式方法并不能够保证学生的思想素养得到培养，更多的是将教学融入到其中，导致学生的积极性低下，难以满足学生学习需求。将民俗文化应用在小学综合实践活动中，一方面能够优化这一教育活动的开展方式方法，促使其内容更加丰富完成。另一方面则能够促使民俗文化的优良素养层面内容渗透到学生内心，促使其能够得到综合素养高效培养。同时，将民俗文化应用在这一教育活动中，能够为教师提供良好地开展理论，避免在这一教育活动开展的过程中由于缺乏理论指导出现活动设计不合理等问题，最终同样难以满足学生的参与需求。通过民俗文化的落实应用能够优化实践活动开展的各个环节，同时能够为民俗文化的传承与发展奠定基础。

三、民俗文化在小学综合实践活动中的运用策略

（一）深入挖掘民俗文化，促进实践活动融合

在开展小学综合实践活动时融入民俗文化，要求民俗文化能够得到深入剖析，进而才能够保证其与实践活动的充分融合。在开展这一教育活动时，教师应该充分发挥自身的引导作用，能够深入挖掘民俗文化内涵，最终运用在实践活动之中，充分满足学生的思想素养培养要求，为这一教育活动高效开展奠定基础。民俗文化的应用不仅仅是其表现形式的渗透，其内在内涵才是能够促进学生思想素养培养的重要因素[1]。因此，教师需要不断深入挖掘民俗文化内涵，进而开展综合实践活动才能够促进这一教育活动高效开展，为学生学习与发展做好充分前提保障。

教育案例一：在开展综合实践活动时，教师可以选择我国传统节日开展这一教育工作。通过在重阳节这一天开展实践活动，促使学生能够在这一节日中感受到浓厚的乡土气息，进而得到思想素养的不断培养。教师在这一过程中则需要充分挖掘其节日的深度内涵，通过其节日的来源以及开展意义等进行全面分析，促使学生能够得到知识的全面普及。通过深入挖掘后进行表现形式的合理选择，通过古人对重阳节古诗的书写等形式来促使学生得到思想素养培养，满足学生身心成长发展需求，促使其思想素养不断得到提高，进而在未来学习与实践生活中能够具有高度的思想素养。

（二）创新开展形式，提高学生参与积极性

将民俗文化应用在小学综合实践活动之中，教师应该重视对这一教育活动的开展形式进行创新，促使学生能够在良好的开展形式之下不断得到培养提升。教师在这一过程中则需要保证形式的合理设计以及高效落实应用，为这一教育活动高效开展奠定良好前提基础[2]。综合实践活动的开展对实践性提出了高度要求，而民俗文化融入其中则需要教师在进行设计的过程中保证学生通过实践体现出民俗文化，民俗文化以学生的实践得以传承发扬。通过引导学生进行实践动手等方式能够有效满足这一教育要求，促进学生思想素养培养提升。

教育案例二：在开展综合实践活动时，可以通过手工制作活动的开展形式进行。学生在进行手工制作活动中能够具有高度的积极性，而在这一过程中融入民俗文化则能够促进民俗文化传承与发扬。通过开展剪纸活动为学生进行综合实践活动，促使学生能够得到实践能力与思维能力培养。

（三）开展亲子活动，促进文化互动

在小学综合实践活动开展的过程中，往往教师自身所掌握的民俗文化内容不全面，导致开展这一活动难以保证民俗文化的充分融入。因此，通过开展亲子活动的方式落实这一教育活动，促使学生能够在活动中与家长紧密沟通，进而得到更多的文化交流，促进综合实践活动高效开展，满足学生身心发展需求。

结论

随着當下对小学综合实践活动提出民俗文化融入的高度要求，教师应该不断进行活动开展形式与方法的创新优化，促使学生能够积极参与到其中，不断得到实践能力与思想素养培养，促进教育教学工作高效开展。

参考文献

[1]居莉丹. 开启资源整合，叩响民俗文化——利用民俗资源开展小学综合实践课程[J]. 青少年日记：教育教学研究， 2019， 000（011）：P.59-59.

[2]李艳枝. 例谈小学综合实践活动地方课程资源的开发与利用[J]. 新课程研究：中旬， 2019， 000（012）：P.63-64.