小学语文课堂合作学习能力培养的方法探讨

耿宇瑶

摘要：在小学生的课程学习中，语文是学生学习生涯中比较重要的学科，它对小学生的语文素养的全面发展有这很重要的意义。所以如何在小学生的语文中实现一个很好的启蒙，对他们未来的语文学习有着非常重要的意义。在语言文字表达方面，作文是不可忽视的一部分。所以如何在小学语文课堂教学得到有效的提升。是我们语文教育工作者都该思考的问题。本文将对这个问题提出一些我的观点和策略。

关键字：小学语文;语文教学;合作学习;课堂教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-063

近年来，我国教育事业不断发展，评价学生的标准不再仅仅只有成绩，家长越来越重视其全面发展。语文教育作为我国千百年来最重要的学科之一，地位是十分重要的。语文学科是一门长期攻坚课程，掌握正确的教学方法可以使得教学效果事半功倍，将阅读、写作与语文相结合，有利于学生能够更好的把文字理解能力和写作水平提升。然而，当下的教师教学方法效率低下，跟不上时代进步的脚步。采用互动式教学模式，有利于增强师生关系，加强学习交流与沟通，从而提高教学质量。

一、小学语文教学读和谐有效结合的策略。

1.1有效激发小学生们对语文阅读和写作的兴趣。

带着兴趣做事情总是有事半功倍的效果，所以让小学生们爱上语文阅读和写作是非常重要的，做自己喜欢做的事情，有兴趣的事情，这个过程总是轻松愉悦的，让小学生们在学习语文的阅读和写作时也感到轻松愉悦，这样他们就会爱上学习语文阅读和写作。但是在现实的小学教育教学中，小学生往往接触写作很少，并且对于突然让他们写几百字的文字，有一定的畏惧心理。所以对于小学语文教师来说，如何让小学生减少对小学语文写作的抵触心理和畏难情绪是小学语文老师该思考和解决的问题。

例如，小学老师可以让小学生写自己最感兴趣的事情，分享自己最感兴趣的事情总是有说不完的话，这样可以提高小学生对于写作的兴趣。对于写的好的同学要及时的给予奖励，所以奖励他们小零食来鼓励他们。对于写作不是很理想的同学，也不能批评他们，打击他们对写作的兴趣。可以适当的指出他们的不足，帮助他们共同改正。这样的方法都可以提高小学生们对语文阅读和写作的兴趣。

1.2对小学生进行正确的阅读引导。

对于小学生而言，他们掌握的词汉字和词汇的数量都是非常少的。所以作为我们的语文教师，我们要经常性的不鼓励学生进行大量的阅读，让他们去阅读自己感兴趣的书籍或报刊。既可以选择一些小朋友都喜欢的童话书，也可以选择一些与现实生活紧密联系的杂志。大量的阅读可以是小学生能够很好的对语言文字进行掌握和理解，提高他们的语言表达能力。但是阅读也要讲究一定的方法，这需要我们的语文教师在传授语文知识的同时，也要把学习语文的思路和方法潜移默化中传授给学生。

例如，语文老师可以告诉学生，在他们进行自主的阅读书籍时，如果遇到了生字是他们不认识的，他们可以把它摘抄下来，这样会减少他们阅读文章的难度，增加他们的词汇量。遇到自己比较喜欢和欣赏的优美的词汇和句子时，也可以摘抄到自己的自己的笔记本上。语文老师也可以单独选出一门课来作为同学们分享自己积累的优美句子的分享课。让全班同学可以互相交流学习方法，阅读经验，从而来更好的提高他们的语文成绩。与此同时，老师也要入到这个分享课上，以身作则和同学们分享自己摘抄下来的优美词句，和同学们分享自己喜欢这些句子的原因。这样就可以是学生把自己的学习方法和老师的学习方法进行对比，让他们更好的进行阅读和积累。

二、构建有效小组合作，激发学生合作意识

教师在对小组合作进行构建时，要注意合理搭配。

2.1小组人员合理

教师在安排小组合作时，要根据全班的人数合理分配小组内的人数，一般以4到6人为最佳。小组人数过少时，不宜调动学生之间的积极性，学生的大脑也难以在进行合作时积极的运转起来，小组人数过少时，如果组内的成员不是太过熟悉，就会出现缺少领导者的现象，小组内的成员就会较为尴尬和手足无措;如果组内成员过于熟悉，就会造成学生忘记需要讨论的问题而开始开展小组内的座谈会。同时，小组内人数过多，交流时间不充分，可能会造成小组内的成员不能充分的发表自己的意见，展现自己的才能。

2.2小组层次合理

语文教师在进行小组分组时，要保证每个组同质同量。学生的学习习惯，学习品德，学习成绩和个人性格等都应该成为教师进行分组的考虑要求，避免出现基础较好的学生一组，基础较差的学生一组的情况，要按照各个学生之间的特质，将各个阶段的学生交叉分组，实现最优组合。

结束语

总而言之，在小学语文的教学和学习中，读和写都是缺一不可的部分。每一部分都需要老师和学生共同进行努力和学习。与此同时，阅读和写作也是不能分开的，他们两个是相互促进共同成長的。在小学的学习阶段，正是学习习惯和学习方法的养成阶段。老师要重视培养他们读写结合的语文能力，创造一个适合学生学习的课堂教学，从而达到一个很好的学习效果和教学成果。

参考文献

[1]徐燕.小学中年级语文课堂合作学习能力培养的方法探讨[J].读写算，2020（19）：180.

[2]颜斐.小学语文课堂中培养自主学习能力的方法[J].广西教育，2019（09）：98+100.