运用信息技术提升学生音乐欣赏能力的有效策略

谭子利

摘要：随着素质教育的不断发展，音乐欣赏能力的培养越来越成为音乐学科教学的重要方向。在教学的过程中，教师一方面可以借助信息技术进行画面的播放，让学生对音乐中的情景进行生动的想象，感受音乐歌词与旋律相融合所形成的艺术效果;另一方面可以运用信息技术搜集丰富的文献资料，让学生对音乐的创作背景进行深入了解，从恰当的角度对音乐作品的思想主旨进行深度感悟;同时，教师还可以在网络中搜集名家音乐表演的视频，让学生在观赏中提升音乐鉴赏能力。

关键词：初中;音乐;信息技术;欣赏;能力

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-005

音乐欣赏教学是一种通过对具体音乐作品的聆听，及其他辅助手段来体验和领悟音乐美的音乐教育形式。它通过教师简明、生动、富有活力的讲解提示，将听者从原本对音乐无意识的“听”，带入对音乐内涵的感觉和理解的境界，培养学生的音乐兴趣，扩展音乐视野，提高感受、体验、听赏的能力，使学生的审美能力和创造能力得到发展。而信息技术具有画面呈现、背景知识搜集以及名家表演资料播放的功能，通过对信息技术资源进行广泛运用，能够对学生的音乐欣赏能力进行有效提升。

一、进行画面播放，感受歌曲情景

初中学生普遍具有着丰富的想象力。在聆听音乐的过程中，能够根据音乐作品的旋律以及歌词的特点，在脑海中浮现出丰富的画面，并借助画面内容的特点产生相应的心理感受，对音乐作品的艺术特色形成具体的认识。因此，在教学的过程中，教师可以运用信息技术播放与音乐作品相契合的画面，让学生在画面的感受中有效提升欣赏能力。

例如，在学习《喀什的春天》时，教师可以运用信息技术进行画面播放，让学生深入欣赏作品的艺术特色。首先，教师可以在多媒体上播放喀什地区春天的景象，并让学生进行音乐的聆听。然后可以让学生思考“歌曲的旋律和画面的内容有怎样的联系呢？”学生能够体会到歌曲的旋律十分的欢快，而画面中有着鲜花盛开，小鸟自由飞翔的情景，从而体会到歌曲的旋律所表现出了春天所具有的勃勃生机。同时，学生还能够从画面中观看到喀什人民载歌载舞的场景，并我发现画面中人物舞蹈的节奏和歌曲音乐的节奏十分一致，都表现出了欢快活泼的特点。学生由此能够对本首歌曲的艺术特色进行深入感受。在这样的教学中，教师能够运用信息技术播放与歌曲内容相近的画面，让学生借助画面特点，生动感受歌曲的旋律特征，有效增强对歌曲欣赏的具体性。

二、拓展创作背景，感受音乐主旨

很多的音乐作品创作于特定的时代背景之下，表达了作者以及一定人群对于社会与生活的深刻感受。在教学的过程中，教师可以立足于信息技术所具有的资料搜集的功能，运用信息技术为学生进行广泛的知识拓展，让学生对音乐作品的创作背景进行深入了解，从而引导学生对作品的思想主旨进行深刻解读，提高学生对作品主题的认识能力。

例如，在学习《红色娘子军连歌》时，教师可以运用信息技术为学生拓展丰富的文化历史知识，让学生对作品的思想主旨进行深入理解。首先，教师可以让学生聆听歌曲，对歌曲的旋律特征进行认识。学生能够深入体会到歌曲的旋律具有悲壮激昂的特点。教师可以让学生思考“歌曲为什么会具有这样的旋律特点呢？这样的旋律在当时的社会中具有怎样的作用呢？”在学生思考时，教师可以运用信息技术搜索与红色娘子军有关的历史知识，学生能够了解到，在抗日战争年代，广大的妇女积极投入到抗日救国的浪潮中，组建革命团队，追求民族解放与独立的历史故事，从而能够深入體会到作品的旋律与红色娘子军的精神追求，具有高度的一致性。在这样的过程中，教师能够运用信息技术，广泛拓展音乐作品的创作背景，让学生这样音乐作品的思想主旨与音乐作品的旋律特征进行紧密联系，有效增强音乐欣赏的深刻性。

三、播放名家表演，讨论观赏感受

进入初中阶段后，学生普遍具有了较强的独立思维能力，对于音乐作品有着各自的认知方式。在教学的过程中，教师还可以运用信息技术播放音乐名家的表演视频，让学生根据视频内容展开自由讨论活动，相互表达，对于作品表演方式以及表演风格的认识，从而培养学生浓厚的音乐作品欣赏兴趣，提高学生音乐欣赏的独到性。

例如，教师可以引导学生观赏与《二泉映月》有关的名家表演视频，展开讨论活动。在观看视频之后，一些学生能够发现表演者的神态具有忧郁、悲凉的特点，表演状态十分契合作品的旋律风格。一些学生能够发现表演者运用二胡进行表演，而二胡的音色十分醇厚与深沉，能够深刻反映出作者阿炳丰富的生活经历，以及深刻的生活感悟。教师可以让学生将自己的这些感悟进行相互交流，不断拓展音乐欣赏的角度，提高音乐欣赏的能力。在这样的过程中，学生能够大胆的对音乐作品发表自身的看法，形成独特的音乐欣赏风格。

综上所述：在初中音乐欣赏教学的过程中，教师可以运用信息技术进行画面的营造、背景知识的拓展、名家表演视频的播放，全面提升学生的音乐欣赏能力。

参考文献

[1]徐滔.初中音乐鉴赏教学探究[J].文理导航（上旬），2020（11）：96-97.

[2]聂菊花.初中音乐鉴赏教学的具体策略分析[J].学周刊，2020（29）：145-146.