信息技术在小学语文教学中应用研究

张开竹

摘要：为了能够让学生获得更符合时代发展的教育，所有教育工作者一直在不断对教育方式进行着创新，积极运用各种创新教学手法，提高学生对于语文的学习兴，为语文课堂注入新的活力。尝试将信息技术与语文教学进行融合，就是改变的重要举措之一。在语文教学中引入信息技术，课堂的形式会一改以往枯燥乏味的窘境，变得更加的丰富多元，会让学生对语文的学习热情逐渐上升，打破对语文这门学科的固有认知，积极主动的进行投入学习。

关键词：信息技术;小学语文;应用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-001

引言

在素质教育的背景下，语文教学已经不能局限于片面的知识教学，而是要通过教学让学生各方面的能力都获得一定的提升，帮助学生打好成为复合型人才的基础。在语文教学中引入信息技术会极大的丰富课堂开设的形式，会让学生获得更加全面的教育。

一、小学语文引入信息技术的意义

在小学语文教学中引入信息技术是时代发展的趋势，是为了能让学生的发展与时俱进的重要措施。在素质教育全面展开的今天，如果只一味地对学生进行知识教学，那对学生的帮助将非常有限。引入信息技术，一方面会让小学语文的课堂形式更加多元，让课程的呈现现实更加丰富。另一方面，信息技术可以让学生的视野变得更加宽阔，因为通过信息技术学生接受到的知识会更加的全面，学生的学习过程会更加的立体，课本中蕴含的知识会更加具象的呈现在学生面前，让学生获得沉浸式的学习体验，这样的过程会让学生不断提高对于语文的兴趣，会让学生在收获语文知识的同时，各方面的能力都得到一定的成长。由此可见，引入信息技术的小学语文教学更适合学生的教学方式，是可以让学生获得更好成长的教学形式，是让教学质量可以不断提升的重要举措。

二、小学语文应用信息技术的策略

（一）积极转变教学理念，接受新时代产物

信息技术是能够充分与语文教学进行融合的，对语文教学的工作具有实质性的帮助，可让语文教学质量得到不俗的提升。因此，在教学过程中，老师要正视信息技术，要积极的接收信息技术，要认可信息技术对于语文教学的帮助，要明确合理的运用信息技术，会让学生获得更好地教学体验，获得更好地成长[1]。例如，在学习《狼牙山五壮士》这篇课文时，在传统课堂中学生只能通过阅读课文和老师的讲述去感受，这样的形式中，学生对于五壮士的英雄气节其实并不会有一个明确的感受，只是知道他们是英雄，这样的教学对学生的帮助无疑是很小的。而借助信息技术，老师可以为学生营造出身临其境的氛围，可以带领学生“亲身体验”五壮士当时面对的情境，更好地理解五壮士的英雄气概，产生现在的幸福生活是无数英雄先辈无惧生死、奋勇抗争换来的，会让学生在理解课文的同时，产生更多的思考，这样的教学对学生的帮助无疑更大。

（二）提升語文老师信息技术水平

信息技术只有在具备一定的信息素养之后，才能完美的与语文教学进行融合。因此语文老师需要在日常工作中，需要不断提升自己的信息素养。具体可以从三个方面出发，其一，学校应该对语文老师展开系统的信息技术培训，帮助老师熟练地运用各种信息技术。其二，要鼓励老师在教学过程中尝试丰富教学融入信息技术的形式。其三，可以要鼓励老师自主的对信息技术进行探索，不断地加强自身建设，要积极的接纳一切对于教学有帮助的信息技术，并熟练掌握将其与教学进行融合。

（三）利用信息技术优化教学氛围

良好的氛围一方面是由老师和学生的和谐关系所影响的，在课堂中，老师和学生的关系应该保持平等[2]。另一方面，则是借助信息技术为学生营造新颖的课堂，通过生动而轻松的课堂，让学生全神贯注的投入学习。例如，在学习《故宫博物院》时，通过信息技术，可以让学生身临其境的游历故宫，老师可以将身份转换为导游，通过不断的变换PPT的方式让学生细致的观看故宫不同处的景色，让学生获得身历其境的体验，在自身游历故宫的过程中了解故宫的布局特点，在游历完后还可以让学生上台利用信息技术绘制出自己的故宫游览图，通过这样的方式加强学生对于故宫的认知。这种轻松的学习氛围会让学生保持极高的专注度，这样的氛围既满足了学生的好奇心，也在过程中收获了知识。

（四）信息技术与教学内容合理结合

课堂形式如果长期以一种形式进行，一定会使学生学习语文的积极性逐渐降低。而引入信息技术就是为了解决这种窘境，让课堂的形式可以更加生动。在教学的过程中，老师要注意灵活的运用信息技术与课文进行结合，最简单的方式就是将教学内容制作成课件呈现给学生。多媒体是加强师生互动最有效的方法之一，利用多媒体可以让师生在教学过程中始终保持高效的互动。从而让学生摆脱语文教学枯燥的刻板印象，让学生重新认识语文。信息技术可以让很多课程通过交互的形式进行，大大提升了学生的参与度，让学生可以主动的进行学习。例如老师在制作《四季之美》的课件时，就可以针对其中的过度段设置与学生的互动环节，如在“看过了翩翩飞舞的萤火虫，秋天的黄昏又是怎样的迷人”时，可以以提问的形式与学生进行互动，然后通过多媒体为学生展示具有明显秋天之美的图片，让学生在欣赏时随着老师了解作者眼中的秋天。这样的形式无疑会让学生在课堂中更加活跃，会更加主动的参与教学。

三、结束语

将信息技术与语文教学进行融合，不难看出是可以为学生带去更好地教学体验的。因此与信息技术融合的教学方式是值得被广泛推广应用的。只有积极的响应新兴的教育理念，运用新兴的技术，才能让学生在教学的过程中，获得能力的全方面提升。

参考文献

[1] 陈莺慧. 信息技术在小学语文教学中的应用现状与优化策略探究[J]. 考试周刊， 2019.

[2] 张玉燕， 王东娟. 信息技术在小学语文教学中应用的现状分析--基于2010-2019年CNKI期刊论文的文献计量分析[J]. 现代盐化工， 2020， 047（001）：P.76-77.