浅谈一年级启蒙教师如何做

刘丹

一年级的孩子天真烂漫，活泼好动，偶尔也会调皮捣蛋。一年级是孩子们接受正式教育的第一年，也是孩子们成长的特殊敏感期，当然也是教师和家长最为辛劳焦灼的时期之一。如何做好这一学期的工作，缓解家长的焦虑，帮一年级孩子建立良好的学习秩序，从源头抓起，培养孩子们良好的学习习惯和行为习惯，是我们一年级教师最为关心的事。那在一年级，我们教师该如何做呢？

一、家校合作，及时和家长沟通，了解孩子的性格、爱好、发育情况。

每一个孩子都是一个特殊的个体，他们有的活泼，有的内向，有的调皮，不同性格的孩子适合的教育方式也不同，所以的开学之初，教师充分了解每个孩子的性格特点、发育情况，再进行针对性的教育教学就显得尤为重要。

例如在开学的第一个星期，当孩子们的座位暂时固定下来后，老师可以以组为单位，拍照发给家长，让家长把自己孩子的性格、爱好、发育情况、以及他们认为适合的教育方式私信发给教师，教师再一一统计，在统计的过程中，我们会深刻地了解到每一个孩子的特殊性，当然也方便后期查阅，进行有的放矢地教学。例如，我当时在做这项工作时就了解到很多孩子特殊的地方，比如有个学生出生的时候早产，生下来只有2斤多重，父母花了很大的代价才把孩子保下来，在后面幼儿园的学习中他们发现孩子的接受能力会比同龄段的孩子要慢一些，但只要用心去辅导，给孩子成长的时间，孩子慢慢也会跟上学习的步伐。所以我马上了解到她的信息，做了特殊标注，在平常的教学和辅导中我会经常关注到这个小女孩，在课堂上她不能接受的知识，课下慢慢给她辅导，给她充足的时间去理解和吸收知识。

还有一个从第一天来，就很调皮的小男孩，每天总是打架，我深刻分析了几天都没发现问题所在，刚好在收集家长私发孩子性格特点的信息时，了解到这个男孩由于父母工作的原因，一直在老家東北和爷爷奶奶在一起，平时缺少父母的关爱，而且北方孩子的脾气相较于我们南方会更烈一些，容易动手。那是他长期所处的环境所致，明白了这些，我经常带这个小男孩来我的办公室，给他讲生活上的礼节，如何与同学相处，经常关心他在学校的生活，很快他也融入了我们班级，没有再和同学打架。当然从整理的信息里还有很多很多特殊的孩子，不过大部分家长都认为孩子适合激励、鼓励式的教育，不希望批评、体罚教育。现在每一个孩子都是一个家庭的心头肉，是他们最珍视的人，作为教师，我们一定要心平气和、带着爱去了解和观察孩子。当然教育孩子要从两方面着手，不仅要观察孩子，更要加强与家长的沟通，彼此之间建立信任，搭建好家校教育的桥梁，才能提高工作效率，让教育事半功倍。

二、培养良好的学习和生活习惯

一年级的教学如同做房子时打地基，地基打好了，才能盖成高楼大厦。好的学习和生活习惯往往会决定一个人一生的高度，但是好习惯的培养并不是一蹴而就的，所以开学的前三个月，我们可以放慢知识教学的步伐 ，从培养孩子良好的学习习惯——坐、听、写、说，生活习惯——下课先喝水、上厕所，再去玩等等这些方面方面入手。在课前一分钟，我们进行好习惯的诵读：铃声响，进教室，安安静静等老师。抬头挺胸坐端正，看黑板，脚放平。要发言，先举手，起立站直再开口。老师讲课认真听，作业整齐又干净。课前学生诵读这些好习惯，课中教师再一点一滴地进行渗透。例如，讲课的过程中，经常提醒孩子们，抬头挺胸坐端正。讲课时，语速放慢，经常问：“孩子们，你们刚才听懂老师的说的话了吗？请你重复一下老师刚刚说了什么？”写字时教他们正确的坐姿、握笔姿势，并尽量把字写好，写整齐。当然还有发言的注意事项：一、发言要响亮，让每一位同学都能听到你说的话。二、在评价同学时，有礼貌地说：“我不同意你的观点，我的想法是......”

另外，下课后的习惯也特别的重要，在幼儿园里，生活老师照顾的很周到，总是提醒孩子们喝水，上厕所。但到小学，老师们上课时间才在教室，下课孩子们自行休息和玩耍。所以要提醒孩子们，下课第一件事是喝水，我将它称为干杯时间，同桌之间相互碰杯，喝点水。第二件事是上厕所，然后再玩。像这样养成习惯后，孩子们才会记得喝水，上厕所，而不会总是上课时要出去。

三、吸引孩子们的兴趣，做一位孩子们喜欢的教师。

俗话说，兴趣是最好的老师。一年级小学生单纯、懵懂、心性简单，教师要先让孩子们爱上自己，这样孩子才愿意听我们的课，愿意和我们一起学习，所以要想方设法让孩子们喜欢我们，喜欢上我们的课，这直接决定了一年级小学生的学习积极性和思维活跃度。因此，在一年级的数学教学中，激发学生的学习兴趣应成为教学的首要任务。例如，在教学时，使用儿童话的语言，比如在学习大于号和小于号这一节课时，从一个鳄鱼的小故事入手，鳄鱼饿了，他要吃一个大数，所以他张开大大的嘴巴，要朝向大数，在不断吃大数的过程中，填大于号，小于号，孩子们兴趣浓厚，积极尝试，最后还发现总结出大大的嘴巴朝大数，尖尖的嘴巴朝小数。比如，每一节课我们在快结束时，可以给孩子们讲一个有趣的数学小故事，孩子们可爱听这些小故事了，这样他们每天都特别期待上数学课。总之，一年级的教学内容不多，我们可以慢下教学的脚步，走到学生中，多听听他们的想法，和他们交流，做一个深受学生热爱的好老师。

小学一年级的启蒙教学有着至关重要的作用，我们只有深入地了解每个孩子，用心、用爱慢慢地吸引他们、教育他们，培养他们良好的学习和生活习惯，这些习惯和态度将会使孩子们终身受益。一年级启蒙教育工作做好了，后面我们的教学也会更轻松。

参考文献：

[1]时笑宇.浅谈小学一年级的数学教学方法[J]教学信息，2018：23

[2]邵丽娟.浅谈教育游戏在小学一年级数学教学中的应用策略[J]中国校外教育中旬刊，201806

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