多媒体网络下小学道德与法治教学探索

张中华

【摘要】在小学时期的学生，他们的思维和价值观念都不是很成熟还具有很强的可塑造性，所以在小学阶段进行道德与法治教学是非常好的时期。随着信息技术的发展，当前的很多教学工作已经和信息技术进行紧密的结合了，小学道德与法治教学课堂也不例外。运用多媒体网络能够让这个学科的知识更加清晰，能够让学生学习热情更高。本文就从多媒体网络下小学道德与法治教学探索为主要内容进行分析。

【关键词】多媒体网络;小学;道德与法治;教学探索

【正文】多媒体网络在教学当中已经成为不可缺少的一个部分，多媒体设备的辅助教学也让我们国家教育工作有了很大的改进和完善，是推动教育发展和进步的一个重要手段。道德与法治教学是小学时期教学的一个非常重要的内容。在当前信息技术发达的年代，学生需要具备良好的道德素养并且具备基本的法制意识，这能够帮助他们更好地认识社会更好地融入社会。为了确保道德与法治教学课堂的质量和效果，老师就可以充分的利用多媒体网络去探究多媒体教学的手段和途径。

一、运用多媒体网络激发学生的学习热情。

提升学生的学习热情，能够让道德与法治教学更加高效和高质。老师可以在教学课堂上利用多媒体的教学工具给学生播放和教学内容相关的一些视频。让学生在观看视频的过程中去了解主要学习的内容，并且在看完视频以后老师要进行知识点的梳理和补充，让学生最大限度地提升他们自己的热情。在具体的讲解过程中老师还可以插入一些图片，学生对于图片是非常感兴趣的，他们能够被吸引到课堂中，让他们对于图片背后的知识学习热情更高。

例如，在开展《我们的守护者》这个部分的教学过程中，学生能够法律保护我们自己合法权利的意识，在具体开展过程中老师可以使用多媒体给学生展示一些小动画这些动画和我们生活当中，一些法律知识息息相关。比如给学生观看一下《今日说法》里面一些片段，然后让学生去看一看针对于视频里面的事情说一说有什么看法，你认为怎么样应该去维护我们自己的合法权利呢？这样让学生运用动画进行思维和观念的表达能够让他们对于这个学科的参与热情和参与积极性更高，他们的学习热情也会很高涨。

二、营造积极的教学课堂氛围

对于小学阶段的学生来说，课堂当中的学习环境和氛围对他们的影响是非常大的。如果环境和氛围足够活跃那么他们的学习热情也就会随之更高。所以在道德与法治教学过程中老师就应该积极的构建生动的、活跃的课堂，让学生在轻松快乐的环境之下就能够对相关的知识进行深刻的理解。老师可以在教学的过程中使用多媒体工具去制作一些课件，然后利用课件进行教学。充分的利用课件中的动画视频以及图片让学生去理解和掌握知识，并借此来不断提升学生的道德素养和法制意识。

例如，在开展《学会尊重》这个部分的教学中主要就是让学生理解如何在生活中尊重他人以及尊重别人的重要性和意义、具体的方法。老师可以利用视频来引入，活跃课堂里面的气氛。在正式的开始授课之前给学生准备一些视频或者图片。我使用了习近平主席给老人挪椅子扶老人坐下视频，并在播放完以后让学生说一说在看完这段视频自己有什么样的感想？然后引出今天的主要教学内容“尊重”。让学生说一说在自己的心里什么样的人是值得我们尊重的？为什么我们要尊重他人呢？并且讲一讲在自己身边有没有体现出尊重二字的一些小故事，这课堂里面的气氛变得活跃以后，学生们会更加熱情也会更加积极。

三、用多媒体工具去开展重点教学

道德与法治教学很多内容是小学阶段，学生很难理解的，并且单纯依靠老师的讲解是很难能够达到预想的教学效果的。为了能够有效地解决这个教学问题，老师就可以使用多媒体开展教学，把教学中的一些重点和难点知识进行逐一的击破。老师可以利用多媒体当中科学的教学方法把道德与法治教学里面的一些中难点内容进行汇总，然后制作成一个个小的微视频，让学生在手机或者电脑里面能够随时随地地进行观看和学习。老师还可以使用一些图片或者视频去辅助教学，把那些很难用语言或者文字来表现出来的知识给生动形象地展示出来，让学生更加直观的更加深入的去理解相关的知识，在这个过程中，能够让学生自身的价值观念和行为素养以及法律意识进一步提升。

【结束语】综上所述，在教学的道德与法治教学课堂中多媒体网络下的相关功能已经成为教学有效的手段和工具，能够有效地提升教学课堂质量和效果，对于培养学生的素养和法律意识也是有很大的帮助的。所以老师应该积极的去探索多媒体工具的教学方式方法充分发挥多媒体教学的价值和作用，让学生对道德与法治学习的热情更高涨，而且也能够让教学课堂更加的活跃教学的内容更加的丰富，学生在课堂中的参与性也更高了。

参考文献：

[1]何碧玉.小学道德与法治课程的课外延展方式探究[J].考试周刊，2021（25）：113-114.

[2]王桂芹.探究小学道德与法治学科的教学策略[J].天天爱科学（教学研究），2021（05）：187-188.

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