基于创新角度小学体育教学方法的分析

张宇

【摘要】践行新课改的教学要求，教师在进行小学体育教学的过程中应该积极的运用新的视角，新的教学角度来进行体育活动的创设，促使学生在进行体育课程的学习时能充分的感受到体育学习的乐趣，并且能在课上和课下都积极的进行体育锻炼，学生的学习效率得到了有效的提升，对于学生的学习与发展均起到了良好的促进作用。本文以小学体育教学为例，采用新的教学理念来进行体育活动的创设，教学效果显著，旨在为其他教师提供参考。

【关键词】创新角度;小学体育;教学策略

传统的小学体育教学的过程中，教师多采用灌输式的教学模式，学生对于体育学习的兴趣逐渐失去了学习的兴趣，并且产生消极的心理，因此教师在进行教学的过程中应该积极的改变教学的策略，从创新的角度出发，引导学生从传统的教学模式中解放出来，采用学生感兴趣并且乐于接受的教学方式来创设课堂的教学活动，促使学生在课堂中与教师进行良好的互动，学生有了进行体育锻炼的热情，并且能高效的理解与掌握教学的内容，从而提升了体育课堂教学的效果。

一、创新教学方法，提升学生的实践能力

小学体育课程与其他的科目一样，需要教师不断的创新教学方法，来提升学生的学习兴趣，帮助学生高效的掌握体育技能，同时实现学生创新精神和实践能力的有效提升。隨着信息技术的广泛应用，教师在进行体育教学的过程中，不应该仅仅局限于操场，在进行教学时还应该应用现代信息技术来进行课程的讲述。教师在进行教学的过程中，可以借助多媒体来进行教学，为学生进行知识点的讲解，让学生能够在观看相应的图片、视频时，高效的理解与掌握教学的内容，有效的提升了学生学习的效率，缩短了教师进行口述的时间，为学生留出答疑解惑的时间，帮助学生对于教学的重难点进行细致的吸收，学生能够进行多方面全方位的理解教学的内容，实现学生学习效率的有效提升。例如：教师在进行“立定跳远”一课的教学时，教师可以为学生创设《找朋友》的游戏活动，引导班级中的学生男女生分别一组，手拉手形成圆圈并顺时针走动，齐唱《找朋友》这首歌，在看见教师的报数时，三秒内抱成团。借助游戏活动进行有效的热身后，并以此来提升学生的团结合作的意识，并且能积极的听从教师的指令。接着教师为学生讲解“立定跳远”的学习时也应该按照指令进行动作的练习，要求学生在进行起跳时应该双脚同时起跳，并且同时落地，并注意起跳的角度应该是保持38.5～45度，不要二次起跳，在进行跳远的时候要注意收腹举腿，落地缓冲，同时要注意协调平衡，注意完整动作的练习。教师借助趣味性的教学方式进行教学，学生感受到了学习的乐趣，并且积极的参与教师创设的活动，学生积极的听从教师的指令进行动作的练习，学生学习效率得到了有效的提升。

二、微课进行教学，提升课堂教学的效率

微课是一种先进的教学方式，它改变了传统课堂中满堂灌的教学模式，能够利用简短的视频将教学的重难点进行有效的突出，帮助学生获得知识的同时，并节省了教师进行板书的时间。学生对于理论的知识能高效的掌握与理解，留出了进行锻炼的时间，提升了学生技能的提升，进而提升了教学的效率。同时借助微课还可以引导学生在课下进行观看及反复练习，帮助学生对于教学的知识点能高效的掌握，实现了课上课下同时学习的目的，对于学生体育素养的提升起到了积极的影响。例如：教师在进行“玩转小足球”一课的教学时，同时教师为学生创设“和足球交朋友”的视频，让学生进行观看，并尝试进行动作的模仿，学生掌握后，在班级中引导学生进行尝试，来进一步悉球性，学生对球的控制有一个初步认识。接着教师引导学生观看单个基本技术动作进行练习，让学生形成正确的概念。学生对于教学的内容同时微课进行充分的认识与了解后，教师再带领学生进一步的进行动作的练习，学生才能将理论与实践进行有效的融会贯通，学生学习的效率得到了有效的提升，并且实现了良好的教学效果。

三、采用分层教学，激发学生的学习动力

小学生受到先天身体体质的影响在体能和对于知识的接受能力方面存在着巨大的差异。因此教师在进行小学体育教学的过程中，应该针对不同的学生，来采用不同的教学方法，并且能有效的突出学生的主体地位。教师根据学生的素养进行课程的设计，使学生能够在自己的能力范围内有所提升，并且提升了学生学习的信心，帮助学生积极的进行体育锻炼，对于学生体育技能的掌握与提升起到了良好的促进作用。例如：教师在进行“单摇跳绳”一课的教学时，教师可以为学生创设“动感绳操”的活动，班级中的女生都喜爱这样的活动，对于男生而言觉得教学内容过于“温柔”而不愿意参与，教师可以将班级中的男女生分开进行教学，让班级中的学生都能有所收获，并能高效的掌握体育技能。对于女生的教学，教师为学生播放“踏浪”的音乐，并让学生伴着音乐的节奏进行歌唱，将“动感绳操”的动作要领编成歌词，让学生一边跟着教师的节奏进行单摇跳绳，一边进行节奏的把握并以此来增强学生身体灵活性、协调能力和表现力。对于男生，教师可以为学生常设趣味比赛，并为学生准备一些礼品，学生在进行“比赛”的过程中，为学生讲解动作要领，并让学生在比赛的过程中运用教学的内容，让学生体会到体育学习的乐趣。教师针对学生的兴趣特点及学习需求进行分层教学，学生乐于接受，并且有了良好的学习动力，从而使学生都能有所收获，实现了良好的教学效果。

综上所述，在小学体育教学的过程中，教师应该积极的更新教学的理念，并采用创新式的教学方式来进行体育知识的讲解，提升学生的体育技能，帮助学生对于体育的学习有了良好的兴趣，并且在课下进行积极的锻炼，实现了学生身体素养和运动理念的有效提升。对于学生今后的学习与发展奠定了良好的身体基础。

参考文献：

[1]王志恋.创新小学体育教学方法，提高体育课堂教学效率[叮小学生作文辅导：读写双嬴，2017（7）.

[2]冯俊.创新小学体育教学方法提高体育课堂教学效率[J.考试周刊，2017 （64） .

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