探究如何打造初中体育高效课堂

李捷

摘要：随着素质教育的深入推动和发展，学校培养学生的重点不仅仅是对于科学文化知识点培养，还更加注重学生的综合素质的培养，注重学生的全面发展。体育作为“德智体美”中重要的一项，也是学校关注的重点科目，有助于帮助学生打造良好的体魄，初中体育更是可以帮助同学们打造良好的体育基础，养成良好的体育习惯。而在目前的背景下，对于初中体育的教学也提出来更高的要求，关于如何打造初中体育高效课堂，本文主要对其实现策略进行探究。

关键词：初中体育;高效课堂;打造

前言：

“少年强，则国强”，青少年的精神面貌影响着祖国的未来，所以对于初中体育教师来说，打造高效的初中体育课堂有着重大的意义。初中生正处于成长的关键时期，体育锻炼有助于培养其良好的身体素质，也有助于帮助其释放压力，培养其良好的心理素质。要在有限的体育课堂教学时间内达到预期的教学目标，体现体育教学的功能，就需要教师对体育课堂进行深入的分析和研究，提出改善方案，打造高效初中体育高效课堂。

一、明确教学目标，充分准备课程

要打造高效初中体育课堂，就需要利用好课堂的每一分钟，这必然需要教师课前进行充分、精心的备课。初中体育的教学要顺应素质教育的理念要求，要从学生的成长和健康的角度出发，制定适宜的初中体育课堂，通过体育教学，培养学生的体育兴趣，传授其体育基础知识，帮助其树立正确、健康的体育观念。整个初中阶段体育教学的总目标很大，教师不能以总目标作为每一节体育课上的目标，应该把总目标的理念细化到每一节初中体育课堂上，结合课堂内容，制定可量化、可观测的课堂目标，这样可以便于观测课堂效果，也更有助于后续课堂的改善。

例如，在《中长跑》课程中，可制定课程目标为：80%的学生能够准确地说出中长跑的技术动作要点;80%的学生可以做出正确地动作。在制定这一可量化的目标后，就需要教师针对如何实现这一目标进行充分的备课，思考如何设置课堂，才能让学生理解中长跑的技术动作要点，并且通过怎样的训练来实现80%的学生能够做出正确地动作这一目标。还需要思考如何吸引学生的兴趣，让学生积极地进行体育学习和体育锻炼，同时还要考虑一些其他的如天气、场地、器材、安全等等可能会对体育课堂产生影响的因素，做好全面的准备，这样教师才能在课堂上做到有条不紊，让整个教学过程有重心、有秩序。

所以，高效的课堂离不开教师充分、精心的备课，教师要明确教学目标，针对每节课都课堂内容设置可观测、可量化的教学目标，然后由此展开，设置体育课堂内容，在这其中也需要考虑多方面的影响因素和应对措施，这样才能有更好的课堂教学效果，才能够打造更加高效的初中体育课堂。

二、调整教学模式，提升课堂效率

要想打造高效的初中体育课堂，需要结合当前初中体育课堂的实际情况，针对目前需要改善的点，来调整教学模式，让学生能够掌握体育基础知识，切实地感受到体育课程的意义所在。

例如，在体育课堂上开展体育运动前，都会先进行热身，有部分学生认为热身的过程枯燥单一，或认为热身没有必要，那么教师可以提前准备一些因没有正确热身就开展体育运动，从而导致受伤的案例，在课堂上将案例拿出来分析，引学生们对热身这一环节的重视。像热身这种环节，还可以设置小组热身活动，两两分组，一起热身，还可以帮助对方拉伸，这样的方式可以改善之前一个人热身的枯燥感，提升学生的兴趣和积极性，从而为后续的体育训练作好准备。

在信息时代，要想调整初中体育课堂模式，可以借助多媒体教学设备的辅助。当因天气或者其他原因导致室外场所不适合体育训练时，教师可以在教室利用多媒体设备带着学生观看一些体育知识有关的视频。例如，平时上课中讲的中长跑、俯卧撑、跳远等的技术要点学生可能没有掌握清楚，那么就可以播放中长跑、俯卧撑、跳远等的技术视频，教师在一旁辅助讲解，帮助学生更好地理解动作要领。也可以播放一些经典的体育赛事片段或者经典的体育类影片给学生们看，如可以播放中国女排的经典比赛视频给学生看让他们更加深刻地了解“女排精神”，从小培养他们的体育内涵，帮助其树立健康、正确的体育理念。

三、丰富教学内容，激发学习兴趣

要打造高效初中体育课堂，还需要主动地去与学生交流，增加与学生的互动，以此去发掘学生的兴趣点，然后以该兴趣点发散，设置相关的体育课程内容，丰富初中体育的教学内容，激发学生学习体育的兴趣，提升学生学习体育的积极性。

例如，可以在教授体育基础知识、动作要点后，开展体育知识竞答的环境，由教师提出相关的体育知识类问题，学生们分组讨论后回答。竞答的形式有助于刺激学生积极思考，小组讨论的形式也可以使学生感受思想的碰撞，也有助于提升学生的积极性，可以让学生在讨论、竞答中，很好地掌握教授的体育知识。

也可以在体育训练中加入趣味性的游戏，吸引学生积极参与，如在短跑课程的训练中，需要锻炼学生的反应能力，那么就可以在短跑的反应能力专项训练中加入“过七”之类的游戏，学生围圈报数，报到有7或者7的倍数的数字要跳过去。教师要观察游戏的落实情况和游戏难度的适宜情况，如果过难的话要适当地降低游戏难度，不能让学生失去信心;如果发现当前难度对学生来说过于容易的话，也要及时地提升当前游戏难度或者更换更难一些的游戏，吸引学生的关注和参与。除此之外，教师还要多多与学生交流，了解学生希望开展的教学内容，由此设置相关的教学环节，来引导学生主动探索;教师也需要给学生体育的选择空间，在实际情况允许的条件下，让学生可以针对自身喜好、长处等来自主选择开展体育锻炼，这样也有助于营造良好的体育课堂氛围，提升体育教学的效率。

总结：

总之，体育教育是初中教育的重要組成部分，体育教学对素质教育来说也有着重要的意义。成功、高效的体育教学有助于学生身体方面和心理方面的成长，有利于学生未来的发展。体育教师一定要深入理解素质教育的内涵，结合课堂的实际情况进行课程内容的制定和课堂模式的设计，并且立足学生的实际需求，打造高效的初中体育课堂，从而帮助学生塑造良好的身体条件，帮助学生树立健康的体育理念。

参考文献：

[1]马俊霞.浅析初中体育高效课堂的构建策略[J].中学课程辅导（教学研究），2020，14（9）：35.

[2]张頔.浅谈如何进行高效率的初中体育课堂教学[J].文理导航·教育研究与实践，2020，（8）：202.

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