谈幼儿户外活动的开展

庞晓瑜 孙晓艳

【摘要】幼儿园是众多儿童集体生活的场所，无论教师如何关注，都难以完全避免事故的发生。丰富的户外体育活动，要重视幼儿的安全，但又不能怕发生事故，要保证幼儿的安全，影响幼儿健康教育的开展。应采取相应措施，促进幼儿身心发展，保障幼儿身体健康和心理健康。因此，可以从教师的引导、场地的安排、户外活动材料的投放、幼儿自我保护技能的培养、幼儿规则意识的教育等方面来保障幼儿的户外活动安全。

【关键词】幼儿园;户外活动;安全;活动形式

幼儿教育上，要把维护幼儿生命，推动幼儿快乐成长做为重中之重，集中体现了幼儿教育中对幼儿存活、安全、身心健康的必要性。因而，教师在组织幼儿开展户外活动游戏时，害怕放开手让幼儿充足玩，进而忽略了幼儿生命个人对积极存活、安全自我保护知识的要求。幼儿园应大力开展合适幼儿特性的户外活动，从不一样视角论述了户外活动对推动幼儿身体健康的必要性，并要求幼儿每日户外活动不少于2个钟头，因而，分配好幼儿每日户外活动，保证幼儿安全玩乐，是每一个幼儿教师责无旁贷的义务。因此，怎样才可以让幼儿安全、快乐地参加户外活动呢？

一、对幼儿开展必要的安全知识教育，让幼儿有基本的安全意识

在幼儿年龄小、自我保护观念差的状况下，对每一次活动前开展安全知识教育是十分必需的。比如：每一次户外活动前，教师可以开展安全知识教育，尤其是对活动中尤其活跃的幼儿，更要加多嘱咐。分配幼儿户外活动前，应先带幼儿开展现场观察，让幼儿掌握什么地方非常容易磕伤，并探讨怎样玩才可以更安全。第二，可与幼儿一起剖析非常容易发生的风险状况，一同探讨怎样玩才不容易发生风险。教师还要把游戏的规则交待清晰，让幼儿掌握游戏的玩法，以造成幼儿的留意，提升幼儿的安全防范意识，使幼儿既随意地玩乐，又有标准可寻。教师还应及时的提示幼儿在活动中，使幼儿推进现有的知识，得到更多方面的了解，使幼儿有一个基本的安全防范意识。

二、创设一个安全的、科学的游戏环境，保障幼儿的安全

户外运动必有活动场所，幼儿教师应有效运用场所，依据场所本身特性挑选适合的体育运动项目。比如：户外体育文化活动场地设施过小，可选用以年龄段分开运动场地的方法，以防因场所窄小而导致安全生产事故。若场地设施很大，则可依据场所特性，明确所进行的体育文化活动新项目。比如：不规律且有好几个阻碍的场所可开展攀登、均衡类训练，草坪可开展跳高类训练等。为了更好地保证 幼儿安全，针对一些很大的活动器材，教师在开展活动以前要认真仔细其安全系数。如果游戏的场地不安全，幼儿容易发生扭伤、骨裂、骨折等问题，而安全事故多发的地址多见户外活动场地，如滑滑梯、直爬梯等游乐场设施等。因此，在活动前要对环境和设备开展全方位细心的安全大檢查，幼儿教师要考虑到到环境中的不安全要素，尽可能清除不安全要素，防止户外活动设备不完善导致的安全问题。

三、教师要在户外活动前做好充分的准备，对幼儿进行仔细的检查

户外活动开始之前，最先要交待清晰活动的纪律和标准，让幼儿明白遵循游戏的规则，学好用组织纪律性管束自身。比如：教师要查验幼儿的衣着，看幼儿的服装是不是便于游戏和运动，针对过厚过大的衣服裤子，要脱掉更换;查验幼儿的鞋是不是合适健身运动，鞋绳是不是系紧，以防在健身运动时被摔倒跌伤;另外要查验幼儿袋子里是不是有钢钉、钮扣、锁匙、玻璃弹珠等物件，防止活动全过程中给幼儿产生意外事故。在活动前、活动中、活动后，教师立即核对幼儿总数，查询幼儿健康状况，特别是在对身体素质较差、刚刚生完病的幼儿，应分配他们做小量的活动，以做到心里有数。教师还要跑来跑去，不谈与活动不相干的话题讨论，观察四周，聆听周边的声音，捕获风险的信号，便于可以及时的维护幼儿。

四、开展多元化的、趣味性的活动指导，让幼儿可以愉悦的玩耍。

在户外活动中，教师应用各种各样方式具体指导幼儿安全。教师要擅于应用观察和具体指导紧密结合的对策，正确引导幼儿恰当应用器材。在幼儿能力不一样、个别差异很大的状况下，教师要提升个人指导，对危险因素大的新项目，自我保护能力较差，欠缺安全意识。这些幼儿仅有在教师的个别指导下，才可以逐步完善良好习惯，进而对这种事宜有安全意识。比如：小朋友们最爱玩的跷跷板游戏，针对一些胆怯、均衡能力较差的幼儿而言，有点危险。在这个时候，教师要及时的给予激励和具体指导，让幼儿结合实际学好自我保护。有时，伙伴的危害在活动中也起功效。看到他人碰到困难或风险，自身便会从这当中汲取教训，慎重考虑。提升安全知识教育，提高自我防护观念和技能，是室外安全的行为主体。教师教育幼儿把握一些简易的逃生方式，正确引导他们确保安全，学好自我保护。比如：教幼儿在出现意外摔倒时拿手撑地，在扔东西时闪躲，用两手保护自己的头顶等，教师的教导能够让幼儿们懂得保护自己，减少幼儿安全问题。

总之，户外活动因其本身的特性，容易变成幼儿园安全事故的原因之一，这就要求幼儿教师从关键点下手，规范幼儿的安全个人行为。只有科学研究地组织好幼儿的户外活动，提升户外拓展的每一个阶段，仔细认真的对待幼儿，保证防范于未然，才可以防止或降低安全生产事故的产生。幼儿教师要以安全为本，让幼儿们快乐游戏，为幼儿创造一个安全的环境，让幼儿健康平安的发展。

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河南省商丘市实验幼儿园