试论高中英语阅读教学有效策略探究

李荣军

【摘要】其实在英语学科中每种能力的培养都是十分重要的，但阅读作为尤为重要的一部分，应该得到广大教师的广泛重视。高中英语教师要根据学校的实际情况，尽可能让学生在较好的学习环境里掌握更多的知识，促使其形成更好的能力。在此，本文也结合多年的阅读指导实践经验，从“采用多样化的趣味性的教学方式”“营造融洽的探究阅读环境”“用课外时间积极开展广泛的阅读”这几方面出发，对于阅读教学的开展策略进行了一定的论述。

【关键词】高中英语;阅读;教学

对高中英语教材上的每一个部分进行充分阅读，同时组织学生能够独立阅读课外阅读材料，是高中英语教师在教学中应该关注的重中之重。在阅读教学中，英语教师首先要做的是先认真研究每个班级的学生的心理、生理及认知特点，然后，再细细揣摩教学大纲及新课标对阅读这一部分的具体要求。做好了这些前提工作，接下来就要深入研究相关的教材及相关阅读的内容及要求，明确阅读中需要注意的问题。在此基础上教师应该积极思考采取什么样的策略来引导学生阅读，以期取得更好的阅读效果。下面也对于如何开展好阅读教学进行了具体的分析。

一、采用多样化的趣味性的教学方式

在高中英语阅读教学中，正是因为学生需要在阅读过程中调动自己多方面的能力、知识结构，所以学生普遍感觉阅读是有一定的难度的，因此，大部分时候学生都对于阅读这一过程存在一定的畏惧和抵触心理，特别是缺乏一定的兴趣。这就对于阅读教学的开展造成了不利影响。为此，英语教师在课堂上引导学生进行阅读的时候应该积极帮助学生感受到阅读的趣味性，考虑采取一定的趣味性的策略，以此促使学生可以积极参与其中。这样才能在阅读中促使学生获得更好的发展。为此，高中英语教师还需要转变自身的教学理念，采用多样化的趣味性的教学方式，真正落实新课程的具体要求，让学生积极主动地参与阅读活动。

例如，在教学“Music”这部分的时候，教师在课堂上首先可以利用多媒体为学生播放一定的Music，以此作为导入充分促使学生的注意力得到集中，促使学生能够以更为饱满的热情参与到阅读过程中去。在英语阅读教学过程中，有些内容是不易理解的，所以也要教师也可借助多媒体模拟或投影演示阅读，放大阅读现象，使每个学生都能理解。实践证明，借助多媒体进行阅读，能强化阅读演示效果和阅读的直观性，有利于培养学生的分析能力，更有利于学生感受到一定的趣味性。因此，在高中英语阅读指导过程中英语教师可以抓住适当的时机来有效发挥多媒体的作用，帮助学生能够对于阅读这一过程中的问题进行趣味性的分析，以此帮助学生获得更好的发展。

二、营造融洽的探究阅读环境

营造融洽的探究阅读环境，不但是学生自行探究阅读的需要，也是培养学生探究精神，提高科学素质的需要，因此，教师必须指导学生营造出融洽的探究阅读环境来。探究阅读的过程，就是阅读、观察、记录、思考、研讨、寻找问题答案的过程。因此，为确保学生对某一探究阅读顺利完成，营造融洽的探究阅读环境，教师可以组织学生开展小组阅读。在此过程中，也要教师也要认真巡视学生阅读的过程，及时对其进行调控、点拨。同时，教师也要对学生的一些独特的创新，进行褒奖，肯定其做法，鼓励学生大胆探究。在这一过程中，教师要给予学生归纳、分析的方法，但绝不能包办一切，要放手发动学生独立思考、归纳、分析。

例如，在教学“Newspapers and Magazines”这节课的时候，在导入的基础上，教师可以让学生以阅读小组为单位，进行充分研讨，共同得出正确的结论。在小组中，学生先进行独立阅读，独立阅读结束后，学生要根据自己在阅读中获得的结果和其他小组成员进行归纳、分析，最后得出阅读结论。针对学生的阅读结论，教师也要给学生提出一定的指导，促使学生可以明白自己还有哪些方面存在不足，从而加以改进。在这样的基础上，学生的阅读分析能力、合作能力以及各项潜能都能够得到充分的发挥。这对于学生在阅读中取得进步是十分有利的。因此，在高中阅读过程中，不管对于什么样的阅读材料，教师都可以组织学生开展小组合作。

三、用课外时间积极开展广泛的阅读

与相对封闭的课堂相比，学生往往对充满生机的生活更有兴趣，因此，英语教师在具体阅读教学中，应努力创设相应条件，组织开展课外英语阅读活动，以促使学生用课外时间积极开展广泛的阅读。这对于学生的发展也是十分有利的。在开展课外英语阅读活动时，教师也需要考虑到高中生的实际学习情况，不能贸然开展。

例如，很多时候，高中生的学习都比较紧张，在组织学生开展英语阅读活动的时候，教师要考虑到高中生的学习时间，选择恰当的实际来引导学生开展阅读活动。比如，教师可以选择在每周五大课间的时候组织学生开展阅读交流会，让学生将自己最近在阅读中遇到的问题表达出来，进行交流。这个过程中，教师也需要给予学生一定的指导。

总而言之，在高中英语阅读教学中师生的任务重、难度大，因此，师生双方都需要切实重视起阅读学习，在阅读中积极探索有效的教与学的策略，以期实现更好的发展。只有掌握好阅读这一部分，才能在英语学习方面表现得更好。以上即是本文对于高中英语教学提出的几点策略，希望可以为广大教师提供一定的参考。

参考文献：

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江苏省怀仁中学