新课程改革下高中英语教学存在的问题与对策

林王燕

摘要：英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，它已经有1500多年的历史，在漫长的历史洪流中不断发展完善，形成了我们现在所学习的英语的结构功能与语法规律。高中英语作为三大主科之一，在高中课程中发挥着举足轻重的地位，高中英语课程的内容较之于之前的英语学习来说，有明显的词汇量的增加与语法知识的丰富，学生学习起来有些吃力。本文就新课程改革下高中英语教学存在的问题与对策展开论述。

关键词：新课程改革;高中英语教学;问题;对策;方法

随着新课程改革的持续推进，每个学科的教学模式都在进行创新与完善，高中英语的教学亦是如此。新课程改革提出全新的教学理念“课程要着眼与学生的发展，面向每一位学生，使每一位学生全面发展”，教育是一个国家的强国基石，只有使每一位孩子享受到公平公正的教育，才能提高人民的幸福感;学生是祖国的未来，只有教育能使我们的国家不断强大。英语课程的学习可以帮学生学习第二种语言，还可以使学生了解异国他乡的风土人情，节日礼仪等等，极大的开阔了学生的眼界，也为以后学生出国留学奠定了基础。

一、 分析高中英语教学的现状

一方面，教学模式单一，教学内容充实。现在英语课堂教学中，进行每个单元内容的学习，教师都会首先进行单词的讲解扩充，语法的概述，文章的解读，最后进行习题的练习。教学设计单一，慢慢的学生失去了学习热情与学习英语的兴趣。现在高中课程的安排紧张，也为师生徒增了许多压力，教师必须在规定课时内讲解完必要的课程，使得课程安排枯燥，重在知识的传授，教学内容充实。另一方面，教学理念有待提高。新课程改革背景下的高中英语教学，要促进学生“听、说、读、写”四大能力的全面提升。教师应尽量提高多年来固化的教学思想，勇于创新，灵活运用多媒体教学设备，在课程的学习时对学生进行西方国家相关文化，饮食等的介绍，灵活教学内容，加强“以人为本”的教学理念。在教学过程中与学生共同进步。

二、 探究新课程改革下高中英语教学走向高效化的对策

2.1精心设计教学环节，激发学生学习兴趣

教学环节是整个课堂的主干，使教学内容有顺序的进行，而现在英语教学模式普遍固定化，使诸多学生失去了上课的兴趣，所以教师应不断创新教学设计，这体现了教师职业创新性的特征，同时使学生保持新鲜感，促进课堂更高效的进行，学习小组的学习模式值得推广，学习小组充分调动了每个学生的学习积极性，同时也减轻了教师教学的劳累与任务繁重，合作学习可以培养学生的团队合作意识，增进学生感情，交换更多优秀的学习方法，实现师生的共赢。教师应突破传统教学观念，弱化模式教学思维，可以更好的创新。如在教学环节中巧妙融合英文影视剧的画面或者放映英文歌曲，可以极大的调动学生的学习积极性，也可以使学生更好的了解课程背景的相关知识，增进学习英语的趣味。

比如在进行高中英语《WELCOME UNIT》的教学时，本章教学目的是使学生了解高中生活，对陌生的环境产生积极的心理，更好的适应高中生活学习。教师可以先让学生讲述自己对高中生活的印象及期盼，活跃课堂氛围，使学生放松心情，之后的学习模式由合作学习小组的方式进行，使学生之间彼此了解认识，发放学习小组查找生词的任务，小组之间相互分享，最后教师进行核心词汇的总结，如exchange的词义和搭配组合，可以调动学生的学习兴趣。

2.2全面做好课后反思，促进学生全面发展

在新课程改革背景下，教师需要做好教学反思与自我评价，反思是更进一步的成长，只有从一次次课堂反馈上找到不足，總结经验，才可以更好的进行以后的教学，促进新课程改革的推进。引导学生也做好课后总结与反思，这不同于考试反思，学生可以总结各种各样的问题，并加以改进，同学之前相互提醒，共同改正自己的不足，营造和谐，平等的学习环境。

比如高中英语课程《SPORTS AND FITNESS》的教学，本章与运动与健康有关，教师可以在课前让学生分享自己喜爱的运动项目及好处，课后教师总结课堂的进行，时间的掌控，课堂气氛的活跃度，学生的反应能力等等，做好总结，让学生反馈自己对课堂的意见，优点或者缺点，缺点加以改正，同时可以树立教师在学生心中平易近人的形象，拉进师生距离;同时引导学生对课堂知识进行及时复习巩固，并以后的时间内进行检查提问。

结束语

现阶段，虽然新课程改革的进行还是有一定困难，但是我们相信，通过广大教育工作者的努力，完善教师的教学方法，总结教学经验，一定会实现教育事业的蒸蒸日上。我们要及时发现课堂的教学问题并加以改正，创新教学设计，做好课后总结，师生互相包容，共同努力，为高中英语的教学改革贡献自己的力量，为学生提供更好的教育服务。

参考文献：

[1]潘恒兴.对新课程改革背景下高中英语教学的思考[J].家长，2021（16）：133-134.

[2]魏嘉.浅析新课改背景下高中英语教学方式的转变[J].发明与创新（职业教育），2021（04）：97-98.