高三语文总复习教学指导与分析

冯梅丹

摘要：高三面临着高考的巨大压力，在最后的总复习过程中教师对学生复习的引导和方法起着至关重要的作用。适用学生的方法能提高学生学习语文的效率，在有限的时间内掌握学习技巧。同时面对这些杂碎的知识点和若干个考点都需要教师专业的引导。本文对高三语文复习指导与分析展开论述并提出相关的建设性建议，以提高高三学子的学习效果。

关键词：高三语文总复习;教学指导与分析;建议策略

引言：

复习从量还是质上都是很有挑战性的，需要真正的利用好时间并合理安排复习内容争取做到不重复、不遗漏、不费时不费力、有计划，让成功就是一种水到渠成的结果。高三语文复习是总体的复习，学习高一到高三是互相联系的，前后学习的知识都有关联所以只是内容相近或者基础的知识需要放到前面复习，有效的复习指导是学生学好的重要条件。

一、制定复习计划，提高学习效率

复习计划是教学必不可少的，可以总体分为两大类：一类是全体的复习计划;一类是个人的复习计划。高三学子虽然同一天高考但是他们的基础不同，并且语文的复习也很为好几个模块和好几轮复习，需要将计划细致入微以保证学习效果。

首先，从复习的模块分析。语文一直以来词句就很重要，这是学习语文的基础，也是阅读的基础。将词句放到第一位，包括成语和歇后语以及谦敬词等都需要学生花时间去掌握。在阅读模块也需要学生掌握阅读做题的技巧和方法，学会表达、体会作者的思想情感和文章实质。阅读是语文中很重要的一项学习内容，考查了学生的表达能力、情感体验能力、独立思考能力等。在写作模块需要坚持每周或者每三天写出一篇文章，可以根据复习的节奏和内容来规定写作要求。写完之后，教室应该及时批改并且及时纠正，让每个学生认识到自己的错误。其次，复习总共分为三轮复习。一轮更加重视基础;二轮复习重视阅读;三轮复习重视拔高和写作。在制定规划时，在每个不同的阶段和时期应当合理安排侧重点，在有限的时间内把所学的知识讲透彻，让学生学扎实。比如，在第一轮重视基础上可以提问、听写、完成挖空小游戏等方式来检验学生的掌握情况。采取多种多样的方式不断改进自己的课堂，提升教学质量。

二、明确考试说明，确定学习目标

当代素质教育提倡以学生为主体，但是现代的考察方式仍然是以考试为主要形式。高三面临着高考，高考是以笔试为主要形式的大型考试，作为教师应当带领学生明确考试相关文件，确定学习目标。

在近年来，高考文件中更加重视文言文阅读，提倡继承我国优秀的传统文化。考查学生对于文言文的理解能力以及对现代的反思。同时，今年来高考对于实词，虚词以及诗歌鉴赏，现代文阅读等依旧很重视，重视学生的阅读能力。因为阅读考查了学生独立思考的能力，有利于学生发扬个性、培养自己的独特思想。在诗歌鉴赏以及其他阅读方面并要求学生能够结合“对比、反衬、比喻、拟人……”这些写作手法来分析文章，学会回答鉴赏题目。最后分值较大的就是写作部分，写作部分一直以来就是学生的“克星”。写作在明确题目以后抓住主要思想确定立意，不跑题不偏题这是基本要求。在文章的写作中应该涉及到对现实生活的反思以及自己的独立见解，这是近年来新世纪教育提出的要求。最后，这些考试要求明确了以后，尽可能的将分值告诉学生，让自己的学生做到心中有数、分清轻重缓急、分清主次，做到合理安排自己的时间。

三、讲透重点难点，扎实学习基础

复习内容虽然是之前学过的，但是复习任务重、压力大就是来源于学生之前掌握情况差。面对如此多的复习，更需要执教者能够抓住重点和难点，并且讲透重难点。通过不断的反复练习和巩固扎实学生的学习基础。

高考内容虽然不是一成不变的，但是学习的本质是一样的。重点依旧是重点，只不过是换一种形式进行考察罢了。所以教师应当让学生充分理解重难点，学会举一反三。比如在学习诗歌鉴赏上可以先进行写作手法的介绍，找到这首诗歌所用的写作手法和写作特点。寓情于景或者移情遗物都是体现在哪些句子当中的？这样写又有怎样的好处？如果把句子中的某个词换成另一个词，你认为是哪一个更好呢？为什么？等等。可以以出题的形式让学生明确考点，明确重难点。在理解和掌握句子当中挖掘文章的本质和作者的思想主线。语文是一门语言类学科，记忆内容相对较多。对于记忆方面的内容需要教师落实到实处，加大检查的力度。让学生真正理解自己学的内容并且记忆，在记忆背诵过程中做到流利顺畅，这样在考试时才能够做到不失分。还可以通过默写等方式检验自己的学习成果。

结语：

高三学习任务更需要提高时间利用率，促进学生对知识的吸收和理解。本文通过“制定复习计划，提高学习效率”、“明确考试说明，确定学习目标”和“讲透重点难点，扎实学习基础”的方式来引导学生跟随老师的节奏去复习，改善学习效果。

参考文献：

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