核心素养视野下高中思想政治学科教学策略研究

邹策

摘要：高中阶段的学生虽然已经对外界事物建立起了一定的认识，积累了一定的学习与生活的经验，但是由于学生的年龄相对较小，心理不够成熟，社会经验不足，在面对问题时依然会呈现出较为幼稚的表现，且抗挫折能力普遍不高，心理疾病的出現几率相对较大，所以在这一时期的政治教育工作的开展显得格外重要。基于此，本文将对新时期核心素养下高中政治教学策略展开研究。

关键词：高中政治;教学;政治素质

前言：

在新时期人们的思想意识发生了改变，对政治教育有了新的认识，同时也提出了新的要求，更为看重学生的综合素质能力以及心理成长状态，在这一趋势下，传统的政治教育模式已经无法满足新时代的要求，无法带给高中阶段的学生更多的良性影响力，所以教育的改革势在必行，只有积极的高中政治教学工作的有效落实，让教育与时代的发展步伐相一致，带给学生切实的改变。由此可见，对新时期高中政治教学策略进行探究是十分必要的，具体策略综述如下。

一、教学目标的适切性特点

高中政治课堂教学具有较强的适切性，首先，在这一时期的政治教育仅仅包含了传统的理论知识教学，还囊括了对学生的思想、情感、态度的等方面的教育任务，在教育的过程中对学生内化知识的能力，要求教师立足于当前，着眼于长远，在给予学生自由发展的空间的同时也要时刻关注学生的动态学习情况，使得学生能够呈现出一个持续的发展状态，从而使得政治教育能够从只看中结果，转化为更为适合学生过程式的教育，让学生在情感认识、思维方式等方面有所提升，带给学生终身的影响力。其次，高中政治课教学目标对教学的内容拓展提出了一定的要求，使得新时期下的高中政治教育呈现出了素材的丰富性的特点，为学生提供了更多的接触新鲜事物的机会，有利于学生的综合素质与能力的提升，是学生今后适应社会发展，融入社会生活的做好铺垫。

二、核心素养背景下如何实现高中政治课高效教学

1不断加强教师自身的知识储备，提高自身素质和教学能力

在新时期提出了“以生为本”的教学理念，要求教师在课堂中给予学生自由发展的机会，锻炼学生的自主学习能力。这一理念的推出得到了广大教师的认可，积极地将其引入到了高中政治教学中，但在调查中发现，部分教师在改革教学模式后，不仅未能呈现出良好的教学效果，促进学生的自主能力的构建，还在一定程度上让学生的政治学习更为艰难。而造成这一情况出现的根本原因则在于，教师对“以生为本”的教学理念的认识存在一定的问题，在教学的过程中仅仅落实了以学生为主，却并未发挥教师的辅助力量，导致学生仅依靠自己的能力无法做到对政治知识的真正理解，进而导致学生的学习效果不佳。针对这一情况，教师应当不断加强自身的知识储备，提高自身素质和教学能力，让新时期下的“以生为本”的教学理念得到准确无误的落实。

2 尊重爱护学生，为学生创设和谐的学习环境

在以往的教育模式当中，教师往往是以公事公办的态度教学，而学生则也鲜少主动与教师进行交流，这也就使得教师与学生之间的关系相对生疏，不利于活跃课堂氛围的构建，以及学生健全人格的构建。对此，在新时期教师应当及时地更新自身的思想认识，明确在新的时代背景下学生对师生关系的诉求，打破固有的认识，懂得尊重与爱护学生，从而帮助学生放松警惕，乐于与教师分享自己的所思所想，进而使得教师能够获得更为全面的了解学生的机会，依据学生的实际需求调整教学方案，为学生创设和谐的学习环境，让高中政治课堂与学生更为贴合。例如：在学习到《感受文化影响》一课时，教师可以在课堂教学中主动地与学生交流，并保障在这一过程中师生地位的平等性，使得学生能够渐渐地与教师建立起共同交流的话题，促进学生的良性发展。

3 积极开展合作学习活动，促进学生共同学习和发展

教育的根本目的在于为社会提供更多的所需的人才，推动社会的发展，保障国家的稳定性，所以教育与社会的发展有着密不可分的关系。目前我国社会对人才的合作能力具有着较高的要求，所以教师在制定高中政治教育方案时，应当做到紧跟新时期的发展情况，积极的融入合作教学的思想理念，在政治课堂中，将学生科学的合理的分成几组，让学生以小组为单位对一些知识内容进行分析与研究，帮助学生养成合作的习惯。此外，为使得学生能够积极地主动地参与到合作学习当中，教师还应加强教学创新工作，通过积极地开展合作学习活动的方式，提升政治课堂的趣味性，促进学生共同学习和发展。例如：在学习到《传统文化的继承》一课时，教师可以利用小组竞赛游戏活动吸引学生的注意力，激发学生的参与热情，使得学生能够全身心的投入其中，积极的发表自己对政治内容的看法，并认真的聆听他人的想法，营造出活跃的活动氛围，使得学生能够在学习的过程中获得更为深刻的体验感受，高效的完成学习任务。

结束语：

简而言之，只有保障教育与时代的发展在同一节奏上，才能为社会提供更多高素质的人才，让学生得到更好的发展前景，所以，教师应当对新时期高中政治教学起到高度的重视，不断地优化教学方案，为学生提供更为优质的教育服务。

参考文献：

[1] 毛桂鲜. 核心素养培养视域下的高中政治课教学路径探索[J]. 中学课程辅导（教学研究），2021（7）：57.

[2] 石薇. 基于核心素养下的高中政治教学策略探究[J]. 散文百家，2021（12）：239.

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