运用兴趣教学法建构高效小学体育课堂

刘荣华

摘要：兴趣教育近年来引起了人们的高度重视，将兴趣教学应用到教学过程中，能够促使学生对所学内容保持高涨的热情，从而提升学生的学习驱动力，让学生积极参与到教学活动中，获得良好的体验和学习效果。在小学体育教学中，教师也应该尝试着采用兴趣教学法来构建高效的体育课堂。

关键词：兴趣教学法;小学;体育

一、小学体育教学的现状

从实际的情况来看，体育课堂上还存在着较多的问题，一些教师侧重体育理论知识的讲解，在课堂上喜欢将相关的体育知识直接灌输给学生，学生被动听讲，这样学生容易感到体育的理论知识太过枯燥和乏味，学生很难提起兴趣，而一旦缺乏兴趣，学生就容易在课堂上走神、开小差，严重影响了最终的教学效果。另外，小学生在学习体育的过程中，没有深刻认识到体育学科对学生心理素质和身体素质提升的重要性，甚至认为体育是一门可有可无的学科，对体育的不够重视也导致学生对体育学习兴趣不大。在体育运动的教学中，教师一般是先讲解相关的知识，然后示范动作，接着就是引导学生来展开练习，教学模式僵化，并且整个过程比较枯燥，这也是导致学生体育学习兴趣低下的重要因素。

二、兴趣教学法的作用

（一）激发学生主动学习的热情

兴趣教学法最直观的作用就是能够激发学生的学习热情，从而促使学生积极、主动地参与到课堂活动中来。采用兴趣教学法，要求教师注重学生对体育学习兴趣的培养，通过有效的手段和途径来营造趣味化的课堂，选择学生感兴趣的内容，并采用一些新颖和具有趣味性的方法，就可以给学生带来新奇的体验，让学生感受到体育学习和体育锻炼的乐趣，从而将学生的学习欲望激发出来，促使学生主动学习。

（二）营造活跃的课堂氛围

兴趣教学法要求教师从学生的兴趣入手来开展教学，比如选择学生感兴趣的教学内容，因此教师可以将一些学生感兴趣的民间传统项目纳入体育课堂上，比如呼啦圈、花样跳绳、踢毽子、飞盘和武术等，这些项目本身的趣味性就非常强，并且能够很好地满足学生的求知欲望，改变了一成不变的教学模式和内容，能够营造更加活跃的课堂氛围。

（三）促进学生的良好发展

兴趣教学法要求教师要准确把握小学生的兴趣爱好，掌握学生的心理状态和年龄特征，然后结合学生的兴趣爱好和心理特征来选择合适的教学内容，不断挖掘能够发挥出体育教学功能并且符合学生运动需求的运动项目，例如运球接力、扔沙包、炸碉堡等游戏项目，具有娱乐性、趣味性和健身性，学生非常感兴趣，会积极参与，而在参与体育游戏的过程中就能够更好地发挥出体育游戏健身的作用，让学生的体能得到训练和锻炼，从而促进学生的身心良好發展。

三、运用兴趣教学法建构高效小学体育课堂的途径

（一）情境教学，提高体育运动趣味性

如果教师直接生硬地指导学生来参与体育锻炼，那么学生的体育运动参与积极性很难提升，学生在整个体育运动训练的过程中都会感到非常无聊和乏味，将其当成一项任务来完成，这样不仅学生很难获得良好的学习体验，同时也很难达成体育运动的目标来促进学生的身心健康发展。针对这种情况，教师可以采用情境教学法，结合体育运动项目和教学内容来设置教学情境，从小学生的年龄特点和生活经验出发来创设学生熟悉或者感兴趣的情境，激发学生的参与兴趣，并促使学生积极参与到体育运动中。例如，教师可以采用情境教学法，创设“抓歹徒”的教学情境：一名“歹徒”闯进了学校，“警察”需要在一定的范围和时间内将“歹徒”抓住，否则歹徒就会伤害到学校的师生。通过创设这样的情境来鼓励学生进行快速跑训练，就能够很好地调动学生的参与欲望，让学生积极参与到体育训练中，提高体育运动的趣味性。

（二）直观教学，给学生良好的体验

在小学体育教学中，教师还可以充分利用多媒体技术来开展直观教学，发挥出多媒体技术的优势来营造良好的学习氛围，同时给学生带来良好的体验，激发学生的学习兴趣。信息技术的快速发展使得其在很多领域都得到了广泛的应用，在教育领域中信息技术的应用也已经非常普及，作为小学体育教师，也可以将信息技术巧妙应用到体育教学中。例如在“韵律活动：踏跳步”“韵律活动：蹲跳步”教学中，教师讲解踏跳步和蹲跳步的理论知识时，就可以借助多媒体来解释踏跳步和蹲跳步，并展示踏跳步和蹲跳步的动态视频，全方位将体育技能展示给学生看，引导学生来观察和模仿，动静结合，图文并茂，让知识的呈现更加立体，调动学生的多感官，从而激发学生的兴趣，让学生积极参与到体育活动中。

（三）游戏教学，激发学生参与动机

游戏教学法也是体育教学中一种非常常见的教学方法，小学体育的很多内容也都是通过游戏的形式来展开的，作为教师要抓住体育教材的这一内容来开展教学，将体育运动、活动和游戏有效融合在一起，精心设计游戏环节。比如在“30米快速跑”的教学中，要让学生学习30米快速跑的动作要领，促进学生腿部力量的发展，教师就可以精心结合教学内容来设计有趣的体育游戏，可以设计“传接球比赛”的游戏，在游戏之前详细讲解游戏规则，让每一个学生都能够在遵守游戏规则的基础上来完成游戏。在游戏中，学生要采取正确的奔跑姿势来快速奔跑，到达终点线，然后将球传给下一个学生，以此来完成接力比赛，最后看哪个小组的学生最快到达终点。这种将体育教学和游戏有效结合的方式符合小学生的兴趣爱好，能够很好地调动学生的兴趣，寓教于乐，让学生轻轻松松掌握体育运动的动作要领。

四、结语

兴趣教学法是注重学生学习兴趣激发和培养的一种教学方法，在小学体育教学中，教师要采取有效的措施来激发学生的体育学习兴趣和体育锻炼欲望，让学生主动、积极参与到体育训练中，从而达成教学目标，发展学生的身体素质。在实际的体育教学中，教师可以充分利用多媒体来开展教学，发挥出多媒体的优势来激发学生的兴趣，也可以创设情境、精心设计游戏，将情境教学和游戏教学巧妙应用到体育课堂上，让体育学习充满趣味性。

参考文献：

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[2] 郑双强.兴趣教学法在小学体育教学中的应用实践[J].最漫画·学校体音美，2018，000（020）：1.

[3] 王连庆.论小学体育教学中兴趣的培养与疏导[J].中华少年，2018，11（23）：24-25.

山东省庆云县尚堂镇大郝小学 253700