提高初中语文阅读教学有效性的对策研究

苏美玉

摘要：阅读一直以来都是语文课堂中非常重要的一个组成部分，它直接影响着学生自身的语文学习能力以及语文综合素养。因此，越来越多的语文教师也将重心放在关注学生的阅读上，如何提高语文阅读教学有效性，也成为了教育界学者所关注的问题。本文主要基于初中语文阅读教学进行研究分析，就如何提高初中语文阅读教学有效性的对策进行探讨，以期能够对提高初中语文的课堂效率提供帮助。

关键词：初中语文;阅读教学;对策研究

一、初中语文阅读教学有效性的含义

语文阅读教学一直都是初中语文课堂中一个非常常用的教学方式，主要要求学生要与作者的文本进行平等的对话，主动的去探究感知课文中的内容。阅读教学是在教师的引导下，学生能够主动参与到文本中去，结合学生自己所有的生活经历和所积累的知识，对文本内容进行学习感悟，并形成自己的思想体会。处于初中阶段的学生不同于小学阶段，初中生已经开始逐步形成属于自己的独立的价值观，在学习能力阶段有了较大的进步和发展。而语文学科相较于其他学科来说，是对很多文本进行学习，因此阅读教学是非常有必要的。但据研究调查表明，现阶段的一些初中语文教师在课程中不常使用到阅读教学方式，或者使用阅读教学方式效率不高，因此如何有效提高阅读教学有效性，成为了非常需要解决的问题。

二、提高初中语文阅读教学有效性的对策

1、營造良好的初中语文阅读教学氛围

有了良好的教学氛围，能够激发学生更加投入到教学过程中去，紧跟教师的教学引导，积极主动的进行学习。而良好的语文阅读教学氛围应当是自由的，和谐的，活泼的，如何才能营造良好的初中语文阅读教学氛围，主要依赖于教师。教师作为学生学习的引导者，对学生具有举足轻重的影响作用。教师需要及时转变自己的教学观念，紧跟新课改的教育思想，做到以学生为主体，将课堂的主动权交给学生，鼓动学生大胆去探究，主动发现问题并解决问题。教师应当在学生提出质疑时鼓励学生，并帮助学生去发现新的知识，做学生的优秀引导者，与学生进行平等的对话和交流。在传统的教学模式中，总是处于一个教师讲、学生听的状态，教师与学生之间并没有处于一个平等交流的环境中，学生一味被动的学习是不利于学习进步的。只有当教师与学生处于一个平等、自由、开放的课堂环境下时，师生之间才能够进行良好的沟通和互动，在这样的良好阅读教学氛围中，才能达到事半功倍的效果。

2、利用多媒体信息设备辅助教学

信息化时代的到来，对各行各业都产生了积极的影响作用，教育界也是同样如此。多媒体信息设备在课堂中的使用，越发的给予学生一种课堂新鲜感，从而促使学生提高对学习的兴趣。将多媒体信息设备引入到初中语文课堂教学中去，不仅有利于丰富教学内容，扩展课外知识，还有利于吸引学生的上课注意力，刺激学生提高对语文教学的兴趣。阅读教学中的一个主要教学方式就是“读”，通过“读”可以让学生对课文有一个直观的认识，对文章的感情基调有一个基本的掌握，这样就有助于教师在接下来的阅读教学中的顺利进行。在传统的教学模式中，通常都是教师读、学生跟读或者师生共读，通过泛读、朗读等等方式阅读文本内容，但是初中语文课文中的很多文章都有着深厚的情感，这是学生或者教师都难以准确表达的情感。而如果可以通过多媒体技术，让学生在除了“读”之外，欣赏与课文相关的图片或视频，在提高学生学习语文的兴趣的同时，让学生从视觉、听觉两方面去更加深入的理解课文的内容，与作者的思想上产生共鸣，从而达到了更好的教学效果。

3、设置情境，提出问题，引导学生感知课文情感

在初中阅读教学中，教师的引导作用是非常关键的，教师如果可以在初中阅读教学过程中设置恰当的情境，提出问题，并积极引导学生去自我感知课文的思想感情，感悟作者的所思所想，就可以达到更好的阅读教学效果。教师要能够提出引导性问题，从文章整体的角度去引导学生逐步深入理解文章，把握文章的思想感情。帮助学生能够与课文进行对话，与作者进行沟通。初中语文教师可以从文章的写作特点、文章的视点、文章的表达方式等方面提出问题，帮助学生从整体角度去感知课文。例如在学习到著名作家朱自清的文章《背影》时，教师就可以针对文章内容先进行学生阅读引导，并结合文章内容提出问题：“文章的中心思想是什么？”“文章主要讲述了一件什么事情，表达了作者的什么情感？”在引导学生对文章的主要情感进行把握之后，还要针对文章的细节描写之处进行理解。这些问题的提出，并没有标准的答案，教师要引导学生进行创新，鼓励学生发散思维，踊跃的表达出自己对文章的见解。再比如在学到鲁迅的《孔乙己》这一篇课文时，文章中多次描写到“笑”，而每一次对“笑”的描写和理解都是不同的，教师可以引导学生去深刻体会文章中的每次笑究竟代表什么含义，表现了这些人的什么心态。让学生善于去发现问题，有效率的进行阅读。通过问题的提出，可以让学生带着问题去进行阅读，使阅读教学达到事半功倍的效果，让学生能够更加顺利的与课文进行交流，对文章中心思想进行把握。

结语：语文教学一直以来都与我们的生活息息相关，初中阶段的学生正处于学习的黄金时期，语文阅读教学有利于初中生养成良好的阅读习惯，为未来的学习打下良好的基础。而如何提高初中语文阅读教学有效性是一个需要长期研究并予以关注的热点问题，这需要广大初中语文教师的共同努力，紧跟时代步伐，不断更新教学理念，与时俱进，优化教学方式，创新教学模式，结合该阶段的学生学习特点不断提高课堂阅读学习效果。

参考文献：

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（甘肃省临夏市第一中学  甘肃省临夏市  731100）