此心不动随机而动

郑蕴 田金梅

【摘要】为使户外活动在幼儿教学中的作用与价值得以充分发挥，教师应注重对幼儿户外活动进行科学、合理的指导。基于此，本文首先通过对幼儿教育中，户外活动所具有的价值进行分析;随后，针对有效开展大班幼儿户外活动，教师应采取的指导策略进行说明。以供相关人士的阅读与参考。

【关键词】大班幼儿;户外活动;教师指导策略

引言：

对于幼儿来说，户外活动对其健康成长有着极为重要的价值与意义。所以，幼儿教师应注重对户外活动的有效设计与指导。通过对户外活动形式与内容的丰富，使幼儿可以积极地参与进户外活动当中，进而使其身体得到更为有效的锻炼。

一、幼儿教育中户外活动所具有的价值

首先，户外活动能够使幼儿身体得到健康的发展。幼儿阶段是人体各个器官、系统得到进一步发育成长的关键时期。幼儿如果在这一时期，能够积极地参与户外活动，会与阳光进行长时间的接触，而阳光中的紫外线不仅能够对各类病毒、细菌进行有效灭杀，还可以促进幼儿对钙磷等物质的有效吸收，借此增强幼儿机体的免疫能力[1]。同时，经过阳光的照射可以提高幼儿体内红细胞的含氧量，并能够使幼儿的皮肤调温作用得到增强，而幼儿的神经系统活动机能也会因此得到提升，这有助于增强幼儿的身体素质。幼儿在与大自然中的阳光、空气、水等各类元素进行密切接触的过程中，能够真切地感受到四季更迭，以及温度的变化，则有助于对幼儿的环境适应能力进行提高。

其次，参与户外活动能够促进幼儿运动技能的发展与提高。户外的场地极为广阔，非常适合进行跑、跳、攀、爬等动作幅度较大的运动。这有助于对幼儿的运动基本动作与技能进行锻炼，并能够促进其速度、耐力的进一步提升;同时，还可以对幼儿的肢体协调性与灵活度进行有效增强。在开展户外活动时，不同的活动场地决定了幼儿的锻炼、活动方式，以及所需器材;不同的运动方式会给幼儿带来不同的运动感受与锻炼经验，并能够在潜移默化中对幼儿的各种基本运动技能进行开发与锻炼。例如在攀爬的过程中，能够对幼儿的运动技能与协调性进行有效培养;“走独木桥”则有助于对幼儿的平衡感进行锻炼。

此外，开展户外活动有助于对幼儿的思维能力进行拓展。户外具有非常广阔的运动空间以及更为开放的活动形式，而这就为幼儿提供了自由、无拘无束的活动机会。同时，这也为幼儿营造出了极为广阔的思维环境。由于在进行户外活动时，幼儿极易受外界自然环境中各项因素的影响，进而使其思维也得到了激发与引导，从而使其提成更多的奇思妙想，并从中衍生出更多的新游戏方式。

二、为有效开展大班幼儿户外活动教师应采取的指导策略

（一）以安全性为前提，保证幼儿户外活动的自由性

在组织大班幼儿开展相关的户外活动时，教师必须要在保证安全性的前提下，使户外活动具有充足的自由性。对于幼儿活动而言，安全性是必须要遵循的最基本原则。因为安全性是幼儿能够健康成长与发展的必要前提，所以必须保证幼儿的安全，才能够使其它活动的目的得以实现。但值得注意的是，幼儿户外活动中所指的安全性，并不是指幼儿完全不受到伤害。例如，在户外活动或游戏当中，幼儿会因为相互的追逐、打闹或是一些小意外而导致出现摔倒，小擦伤等，这些都属于比较正常的现象。由于在幼儿的成长过程中，对其进行过度的保护，同样对幼儿的健康成长极为不利。所以在开展户外活动时，教师不仅要对幼儿大体上的安全进行保障，还要使幼儿可以拥有充足的活动空间和自由度，能够使其自主地去进行探索，以便使幼儿的好奇天性得到满足。所以，教师必须对户外活动中的安全与自由之间的平衡点进行有效把握。而这便要求教师应在全面了解幼儿的基础上，对户外活动内容进行更为科学、合理地安排，以便使幼儿能够在户外活动中得到更加有效的锻炼。

（二）提高活动趣味性，使幼儿得到更好的锻炼

对于幼儿户外活动而言，其最为根本性的目的是利用游戏活动使幼儿的身体得到有效锻炼，并使其身体素质得到增强。因此在开展户外活动时，教师应选择一些活动量较大的游戏或是锻炼项目，并且要对幼儿的身体素质进行充分地考量。但是对于活泼好动的幼儿来说，这种户外活动形式过于呆板、无趣，所以无法对幼儿的参与兴趣进行游戏调动[2]。所以教师在对户外活动进行指导时，需要在保证身体锻炼效果的同时，还要提高活动的趣味性，以便保证幼儿的参与度。

例如，教师可以在运动比赛中增加一些剧情，这样可以使比赛的趣味性得到提升;这样既可以使幼兒体会到运动比赛的趣味性，还能够实现对自身锻炼的目的。此外，教师还可以借助一些运动器材，组织户外活动。比如滑梯、小皮球等，教师可以让幼儿在对各类器材进行探索的同时，完成一定的运动量。所以，幼儿可以在教师的指导下，通过不同的活动方式，在户外活动中获得乐趣，并且还能够达到锻炼自身的目的。

三、结束语

综上所述，户外活动对于幼儿的健康成长有着极为重要的作用与意义。因此，幼儿教师应在实际的教学活动中，对幼儿户外活动进行更为科学、有效的指导。同时，要以安全为首要前提开展有趣的户外活动，借此对幼儿的活动参与兴趣进行调动，使其身体能够得到更为全面的锻炼。

参考文献：

[1]方婷婷.幼儿园户外区域体育活动中教师的指导策略探析[J].科普童话，2019，000（008）：P.130-130.

[2]王林芳.幼儿园户外自主游戏中教师的有效指导探析[J].儿童大世界（下半月），2019，000（003）：248.

河南省商丘市实验幼儿园