大数据视角下英语阅读智能学习模式的融合与构建

王煦贺

【摘要】随着科技、教育、文化水平的爆发式增长，不少先进的教学模式被引入了英语阅读的教学课程当中，进而出现了多种不同的英语阅读教学模式。对此，先进化英语教学标准开始变得多变且难以抉择，如何使用最为适当的教学方式成为了多所高校普遍思考的问题。在这样的大背景下，大数据作为时代发展的特色，在英语阅读教学中的引入成为了必然。本研究将会以此为中心，探究融合与构建大数据视角下英语阅读智能学习模式的策略。

【关键词】大数据视角;英语阅读;智能学习;融合构建

引言：

当下，随着国际化、全球化趋势的不断发展，英语作为国际所通用的语言成为了学生必须掌握且能够运用的外语。由此，传统的“中国式”英语的教学模式已不再适用于当下的社会，教师必须做出创新。而大数据作为21世纪的时代特征，在教育中的引入为英语的教学带来了便捷与高效，由此，如何将大数据与英语阅读的融合做到恰到好处成为了英语教师所必需关注的问题。

英语阅读智能学习模式融合与构建的意义

在传统的英语教学中，学生对于英语的学习以及阅读的学习始终局限于课本中，知识面狭窄的境况下，学习效率处于低下的状态。另外，在大数据等信息技术未引入之前，教师的教学多局限于个人教学的经验，具有较强的主观性，并不适用于每一位具有不同人格特征的学生。由此，通过开设英语阅读智能学习模式，能够根据大数据进一步客观分析每一位学生的不同学习现状，并制定出详细的学习计划，做到真正的“因材施教”。另外，大数据背景下，多种现代化的学习方式，例如阅读软件、线上学习平台等，能够帮助学生进行更为有效的学习，且培养更为广阔的知识面，并培养学生的英语实践能力。

英语阅读学习模式存在的问题

教学主观性强，教学形式单一

大数据旨在收集大量的数据，并对数据进行整合分析，进而为数据的使用者提供准确、真实而又客观的信息，其在英语阅读学习中应用有着极大的意义[1]。然而，当前英语阅读的教学与学习都局限在主观层面，以过去的经验为基础，使得教学形式流于传统外，缺少了教学的针对性，学生无法得到系统性、客观性的学习。

在传统的英语阅读学习模式下，学生对于英语的阅读或形式上局限于课本，或内容上受困于寻找优质且适宜的阅读读本，又或方式上受制于英语阅读学习的能力，就算在教师的帮助下阅读的学习也只能够得到有限的提升。进而，通过构建英语阅读智能学习模式，改善英语阅读阅读形式、内容单一问题变得尤为迫切。

英语阅读学习实践性弱

学习的最终目标在于能够将理论知识進行不断地实践与运用，对于英语这一语言类学科来说尤为如此。然而，当前学生对于英语的学习多局限于应试的层面，学生能够读懂试卷上的题目，却无法理解生活中的英语，形成了典型的“应试思维”，由此，通过智能化学习模式的构建来强化学生对于英语阅读能力的实践与应用成为了必然要采取的解决实践性弱的问题的措施。

融合创建英语阅读智能学习模式的策略

构建大数据英语学习平台

现今，网络上出现了多个类似于慕课、翼课网等的线上学习平台，为学生提供从预习到正式学习到课后复习再到测试总结的“一条龙”的学习模式，在全程化监督学生学习的基础上，通过大数据分析学生的学习情况进而不断调整学生的学习计划，为学生提供更为客观和细致的教学。由此，在初中英语阅读的教学中可以充分借鉴此类措施，为学生构建自己的智能学习平台，进而提升学生的英语阅读学习能力[2]。以人教版初中英语教材为例，将每一个课本都在平台上设立为一个学习专题，引导学生进行预习、复习和自测，如九年级全一册中《Life is full of unexpected》一单元中，教师可以将其进行衍生，将与生活、苦难有关的初中英语读物融入平台学习中，加深学生对于知识点的掌握外，拓宽其知识面。

通过数据客观制定教学及学习模式

当然，构建大数据智能英语学习平台主要针对的是学生的自主学习，要实现全面的阅读能力培养，还应当辅以教师的系统化教学。那么，教师在制定教案时，可以以过去的教学经验为基础，但不能以经验为主。针对不同时代、不同思想的学生，教师必须以客观的数据分析为基础，进而了解学生的学习情况，再针对性的制定教学及学习模式，同样以人教版初中英语教材为例，《We are trying to save the earth 》一单元的教学中，经研究可以发现，不同的学生对于有关世界的英语读本的阅读量是不同的，对于相关词汇的掌握量也是不同的，教师根据经验所采用的教学模式多只能够解决部分学生的问题，而对于较为特殊的类似于对有关题材阅读掌握量较深的学生则不适用，由此，便需要教师通过大数据测评学生现状，进而调整教学模式。

结束语

学习是永无止境的，学习的方式也都是共通的，无论是对于听说读写这四个层面的学习，还是对于英语实践化应用的学习，都可以通过先进的智能化平台来进行。这也印证了一点，教学模式并不是一成不变的，为了适应学生的发展，必须结合现代化的时代特征，进而形成更为先进的教学体系。

参考文献：

[1]王轶，卫柯帆.大数据视角下英语智能学习模式的融合与构建[J].教学与管理，2020，000（009）：P.98-100.

[2]王敏.大数据时代背景下英语阅读教学的创新思考[J].中学生英语，2019，000（028）：P.66-66.