提升辅导员做经常性思想工作本领的思考

胡文龙 孙凯强

【摘要】辅导员队伍作为大学生管理的一支重要力量，身在学生中，深知学生心，在大学生管理教育过程中起到不可替代的作用。辅导员应努力为大学生辨明是非对错、健康快乐成长、积极努力学习、严谨认真做事打下坚实的思想基础。如何把握新时代大学生的思想行为特点，有效地发挥辅导员的独特优势，提升做经常性思想工作的过硬本领值得研究思考。

【关键词】辅导员;经常性思想工作;本领

辅导员作为大学生管理队伍的主体，是大学生健康成长的指导者和引路人。必须认清自己在开展经常性思想工作中的地位作用，发挥辅导员的独特优势，提升做经常性思想工作的本领，及时解决好大学生在日常学习和生活中出现的各种现实思想问题。

一、新时代大学生的思想行为特点

（一）思想相对活跃，自律意识薄弱

新时代大学生接收信息的渠道除了传统的读书看报，听收音机、看电视以外。还有各类贴吧、论坛、朋友圈、自媒体新闻和短视频等等。他们属于“网生代”，网络的影响力已渗透到大学生的日常生活中，网络上高度自由的思想也不断侵蚀着他们。大学生思想活跃是时代特色的体现，对于活跃学校生活氛围、促进学术自由建设发挥着积极作用，但不可忽视的是部分大学生不安心学习，人在学校内，心思却不在学习上。不加以正确引导的话，部分大学生甚至会在思想上对学校规章制度表现出一定的抵触情绪。

（二）思想比较狭隘，个人利益至上

通过调查，我们发现一些大学生不仅存在个人享乐主义思想，而且存在一定的功利主义色彩。反映出部分大学生思想比较狭隘，认为人的行为就要更多地为个人利益考虑。他们认为只要对自己有好处，无论对集体有没有好处都积极去做;只要对自己没有好处，无论对集体有没有好处都坚决不做;对自己有好处，对别人也有好处，往往会选择先利己再利人。这种自私狭隘的思想和行为，把个人利益摆在集体利益之上，忽视了集体以及社会的利益，最终不仅影响了自身的健康成长，同时也阻碍了社会的发展进步。

（三）思想价值多元，易受外界影响

新时代大学生思想价值多元，理性思维水平欠缺，易受外界因素影响。当前，大学生成分结构发生了深刻变化，世界观、价值观、人生观以及智商情商、学习能力、学习目的差异性较大。面对社会高度开放、八面来风和所处环境的变化，大学生的视野更加开阔，观念更加多元多样。特别是大学生涉世不深，对接触到的各类信息辨别、过滤和筛选的能力不够。正确的价值观和错误的价值观都会对大学生产生一定的影响。这就要求辅导员的经常性思想工作要及时跟上，紧紧围绕坚定理想信念这个核心，帮助他们打牢理论基础，自觉抵制消极影响，在先进思想的引领下成长进步。

（四）思想压力较大，调节能力不强

新时代大学生压力来源有很多，各种各样的压力使他们身心俱疲。考研的压力、工作的压力、对象的压力、经济的压力、父母的要求、自我的要求等等。由此可以看出，大学生压力产生是多方面因素导致的综合结果。在校大学生所承受的压力可以说是最大的，有的人有自我解压的途径，向同学诉说、向老乡诉说等等。但也有一些人在面临压力时不知所措，自我调节能力不强，长此以往，积累到一定程度就有可能引发心理问题，甚至自杀。这就要求辅导员要及时帮助大学生排解压力。

二、发挥辅导员做经常性思想工作的独特优势

辅导员与大学生朝夕相处、情如兄弟姐妹，可以及时准确的把握大学生的各种现实思想问题和活思想，把经常性思想工作贯穿于日常学习和生活之中，达到“春风化雨，润物无声”的作用，我们有独特优势。

（一）有共同语言，贴近性强

辅导员在大学生教育管理中有着不可替代的作用。大部分辅导员的年龄与大学生差不多、出身背景差不多、文化层次差不多、兴趣爱好差不多，两者之间有很多共同语言，感情容易交流，思想容易沟通。大学生心里有不痛快的事，愿意找辅导员讲;大学生个人、家庭有了困难，愿意找辅导员帮。辅导员真正成了大学生的“知心大哥”、“知心大姐”。辅导员的这种特殊地位和优势，便于及时了解和掌握大学生的真实思想，对融洽感情，化解內部矛盾，有效做好经常性思想工作具有重要作用。

（二）有便利条件，渗透性强

一定程度上可以讲，辅导员对大学生的影响要比任课老师都要深远。因为辅导员是大学生的全程老师，是教育者;同时，辅导员也是大学生的直接领导，是管理者。这种特殊性使辅导员具有双重身份，既是“领导”，又是“老师”;既抓学习，又抓思想;既抓管理，又抓教育。辅导员可以结合各项活动做经常性思想工作，从点滴入手，随机进行，不受时间、场合、方式的限制，使经常性思想工作能够渗透到各个方面。因此，辅导员岗位的特殊性决定了辅导员做大学生经常性思想工作的便利性，并且这种便利条件是无法替代的。

（三）有直接影响，示范性强

辅导员对大学生的影响力，分为强制性影响力和自然性影响力。强制性影响力就是辅导员按照学校的规章制度管理大学生的影响力，具有强制性、支配性、服从性的特点。辅导员的威信决不仅取决于强制性影响力，而且来源于自然性影响力。辅导员一般都是从毕业学生中选拔出来的，并且长期和学生待在一起。辅导员为人处世的风格、做人做事的态度、解决问题的方式等等都会对大学生产生直接的影响。这些自然性影响力对大学生具有较强的示范作用。因此辅导员做好大学生的经常性思想工作，既要靠规章制度来约束人，也要靠公道正派的作风、做人做事的态度来感染人。

三、提升辅导员做经常性思想工作的过硬本领

“打铁还需自身硬。”提升辅导员做经常性思想工作的过硬本领，就要在掌握思想情况、分析思想情况和解决思想问题这三个环节上下功夫。

（一）深入调查研究，及时掌握情况

及时准确全面地掌握大学生的真实情况，是做好经常性思想工作的前提条件。要能及时掌握情况，必须注重两个方面：一方面，要用心熟悉大学生基本情况。对他们的性格特征、气质类型、家庭状况、恋爱经历等个人基本情况和价值观念情况、道德观念情况、思想觉悟程度、学习态度是否端正等思想素质状况，做到了如指掌。另一方面，要及时掌握大学生现实思想状况。对他们目前在想什么，有什么思想疙瘩，有什么困难需要解决，做到心中有数。尤其需要密切关注大学生在入学、毕业、评奖等时机出现的思想认识问题，全面掌握大学生因利益分配、家庭困难、婚恋受挫等实际问题引起的思想波动。掌握思想情况，必须经常深入到大学生之中，通过个别谈话、询问同乡或舍友、网上交流、与大学生家庭沟通等方法收集思想反映。努力做到掌握思想动态，预测思想变化，做到防患于未然。每个辅导员都应该做大学生的贴心人，经常性思想工作的细心人，帮助解决困难的暖心人。

（二）科学分析情况，准确作出判断

对发现的问题和掌握的大量的真实情况进行科学分析判断，弄清问题的来龙去脉，弄清思想问题产生的根源，去粗取精、找准病根，这是做好经常性思想思想工作的必要一环。总的来说，分析判断情况，要遵循唯物辩证法的科学思维方法，对大学生外在的言行表现，不能轻易下结论，必须要坚持既全面又深入还客观的进行科学分析，防止抓错主要矛盾，防止做出错误判断。具体工作中可从以下三个方面进行：首先要进行因果分析。事物或现象之间的密切联系便于我们根据思想问题的结果去推导出思想问题产生的原因。通过因果分析，准确判断思想和行为产生的原因和结果，而后对引发大学生思想问题的原因进行分析判断，弄清是主观因素还是客观影响，以便找准症结，对症下药。其次要进行定性分析。定性分析，就是对问题的性质进行分析和认定。对大学生出现的问题进行科学分析判断，搞清楚是违法犯罪还是道德问题，是思想问题还是心理问题，是偶然问题还是必然问题。最后要进行定量分析。定量分析，就是准确判断思想问题的长度、宽度和深度。对思想问题产生时间的长短、在多少大学生身上存在、可能对大学生造成多深的伤害等有关量的规定性做出正确判断。

（三）区别不同情况，正确解决问题

在准确掌握情况和科学分析判断之后，还必须正确处理，因为正确解决问题，化解大学生的思想疙瘩，帮助大学生的思想回到正确的轨道是辅导员做经常性思想工作的最终目标。要想达到这個目标，必须注意把握以下几个问题：首先要真心对待，解决好排斥问题。真心对待，解决好排斥问题，主要体现在两个方面：一是对待经常性思想工作必须要真心热爱;二是对待大学生出现的问题不能排斥。作为辅导员，不论在任何场合、任何时间，不讽刺挖苦、不唯我独尊、不恶语伤人;要多理解、多安慰，要将心比心，以心换心。虚心接受大学生的合理化建议，切实提高大学生的归属感和被认同感。其次要正确看待，解决好角度问题。正确看待，解决好角度问题指的是在做经常性思想工作过程中不要以个人的喜好看待大学生，不要戴着有色眼镜看待大学生。辅导员在做经常性思想工作时要多做正面的工作，少做负面的工作。第三要公正对待，解决好尺度问题。辅导员要做到公道正派，一视同仁，以公立威。严格按规章制度办事的同时要体现对大学生的关心和帮助，让规章制度不那么冰冷，不那么难以接受。最后要讲究策略，解决好方法问题。解决思想问题，必须区别不同情况，采取不同策略，好比医生看病，必须根据每个人的病情，开出不同的药方，才能药到病除。

在工作中尤其要注意以下几点：一是要因人而异。在解决思想问题时，要考虑思想基础不同，根据不同层次，采取不同的方法。二是要因事而异。在事情的处理上，要根据科学分析判断的结论，对不同原因的问题、不同性质的问题、不同定量的问题要区别对待，分别用适合各自问题的方法去做出处理。三是因时因地而异。要根据大学生在校学习的不同阶段，心理需要的不同时机以及做思想工作的不同场合，灵活运用不同的方法，进行不同内容的教育。总而言之，具体问题要具体对待，增强做经常性思想工作的主动性、科学性和针对性，这样才能达到游刃有余、事半功倍的效果。

作为一名辅导员，一定要立足学生长远发展的高度开展工作，只要我们充分认清做经常性思想工作的地位作用、发挥好做经常性思想工作的独特优势、提升做经常性思想工作的过硬本领，就能够通过自身的努力，为学生辨明是非对错、健康快乐成长、积极努力学习、严谨认真做事打下坚实的思想基础。

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