刍议小学语文兴趣教学法的应用

摘要：小学语文兴趣教学一直是语文教学体系中的重点，同样也面临着较多的教学问题。所以，教师需要创新课堂教学方式，营造良好的语文学习氛围，引导学生沉浸在学习氛围中，培养学生学习兴趣，通过语文学习提升学生的文化气质。本文就小学语文兴趣教学法的应用做出简要分析。

关键词：小学语文;兴趣教学;教学方向;教学应用

语文教师需要重视趣味教学的重要性，通过课堂教学培养学生综合能力，促进语文教学发展。教师在教学过程中，要不断激发学生学习兴趣，调动学生积极性，创新教学方式，激发学生对文学作品和经典文章的热爱，提高语文课堂教学质量。

1.小学语文趣味教学方向

在教学中，教师应敢于尝试和实践，利用新的教学手段来提高课堂教学的教学质量，根通过与学生的沟通掌握不同学生的学习状态，重点提高学生的语文素养水平，为学生的核心素养的提高创造有利的条件。

1.1 激发学生主动求知欲

在新课程背景下的小学语文科目的教学方向应当是激发学生的主动探析能力，让学生们在轻松愉快的状态下学习到书本上的知识，无论在校园还是校外仍保持着对学习的渴望。兴趣可以指引一个人的行为方向，只有让学生产生兴趣，才能让学生主观的想要去学习。如果课堂能改变传统教育中呆板的教学方式，让学生燃起如同游戏一样的兴趣，在学习中找到属于自己的快乐，对提升学习效果有显著的积极影响。小学语文教师应更多思考如何提升教学实效性，而不只是模式化的考试成绩。例如笔者曾在某小学语文公开教学课上看到，教师通过对趣味活动的巧妙设计，让学生完全的沉浸在老师精心设计的教学内容中，以一种放松的状态完成了学习任务。兴趣的培养为学生带来自主学习的动力，即学生有强烈的主动学习的欲望以及主观能动性。

1.2 丰富教学手段

毫无疑问，提高教学实效性的重点就是能否根据实际教学情况采取合理的教学模式，教师首先要提高自身的教学能力水平，并与时俱进提高自身的语文素养水平。教师应该着重加强调动学生们热情的手段，促使学生在兴趣的推动下主动学习语文知识，从根本上提高课堂教学效率，避免学生浪费宝贵的课堂学习时间。小学语文教师在对知识进行教学讲解的过程中，教师可以结合学生生活中的实际案例对学生开展教学，同时教师在教学过程中可以根据学生的兴趣与喜好对知识内容进行课外拓展，学生的兴趣被充分激发，发散思维的应用也帮助学生的知识宽度得到拓展。此外，在指导学生进行文学作品或者教材内容的读写分析的过程中，教师可以让学生变换自身的角色，从人物的角度出发，学生在探索的过程中会细致对人物的性格与情感进行分析，学生在学习中更为认真专注，课堂学习氛围融洽，更利于构建实效性教学课堂。

2.小学语文兴趣教学策略

语文教师应利用多元化的教学手段和教学情境的创造帮助学生能够充分感受到语文科目包含的思想和情感，提升学生的学习兴趣，促进学生的全面发展，充分提升学生在课堂中的主观能动性。

2.1加强课堂设计

小学语文教师在授课过程中几乎完全按照教材硬搬，整个课堂没有知识的延伸，对日常的教活动没有任何推进计划，课堂氛围死气沉沉。教师应当多增加一些学生喜爱的课堂内容，丰富课堂教学手段。例如学生喜欢趣味活动，就结合教材设计有趣的教学活动。在某教学案例中，教师以课文《清澈的湖水》为题，设计了一堂绘画活动课。教师提前准备好白色画纸，授课时首先带领孩子们朗读教材上的课文，让学生们大脑对课文形成一个轮廓。然后让学生自己尝试画出自己心目中的“美丽的湖畔”。在课堂上教师并没有像以往一样指定某个图案，大家都照着固定的图案去模仿，而是要求孩子充分发挥自己的想象力和创造力，画出自己想要的任何图案。绘画完成后同学们轮流到讲台上展示自己的作品，多姿多彩的课堂活动让学生沉浸在课堂中，很多孩子在课后还在互相研讨课文中描述的湖边景色的样子。浓厚的学习兴趣对自主学习有着明显的推动作用。

2.2 创新教学模式

由于语文的应用广泛，小学语文教学可以结合更多的教学模式。教师在小学语文课堂设计中应当做出更多探索，积极设计一些趣味的课堂。例如在某识字教学案例中，老师设计编写一部关于汉字构成的短剧，把学生们分成两组，每一个学生都参与到表演中来，分别扮演剧中的各个角色。短剧内容是讲述汉字的各个偏旁部首，在童话世界中闹出的一些有趣的故事。学生在剧中扮演的就是不同的偏旁部首，不同角色可以组成不同的汉字，进而再由汉字组成词语，这种授课方式非常容易吸引学生的兴趣。教师通过对内容的精心设计，学生们在表演的时候就掌握了教材上应当学到的汉字和词语。并且这位老师在剧本设计的时候进行扩散，把词语再拓展到成语。

结束语：教学方法是我们追求教学目的的一种手段，随着教学要求的不断提高，这种“手段

”也应该随之不断的进步，趣味识字教学法可以显著提升教学实效性，对小学语文教育改革有着重要的推进作用。

参考文献：

[1]杨爱梅.如何激发小学生语文学习兴趣[J].亚太教育，2020，（2）：47.

[2]张玉荣，王守仁.书韵飘香 激活兴趣-论小学语文教学中对学生阅读兴趣的培养[J].中華活页文选（教师版），2020，（2）：16-17.

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重庆市南川区石溪镇中心小学校 黄露