基础教育改革对小学音乐教师素质的要求

【摘要】随着社会与时代的发展与进步，对于学生的音乐教育理念也逐步趋向于完善化，但是对于小学音乐老师的教学要求依然需要作出完善，小学音乐老师需要具备怎样的能力才能更好地迎合如今的新式要求呢？这是全体音乐老师都需要考虑的问题，在以往教学中，老师一味地强调学生需要在课堂中获取怎样的知识，却忽略了老师作为课堂整体的节奏掌握者，对于自身的教学能力应当提出更高的要求，本文笔者结合自身教育工作经历，针对于提升老师个人素养的问题做出相应阐述，以期能促使更多的音乐老师进行全方位的进步与发展。

【关键词】小学音乐老师;基础教育;素质要求

一、前言

小学音乐作为学生综合素养发展的重要促进学科之一，在现在的课标要求下逐渐步入到大众视野中，这对于小学音乐老师来说也是一个新式的挑战，需要老师投入更大的精力去为学生构建一个平等自主的学习课堂，但这样做的前提是老师应该更加注重培养自己的教学能力，学会与时俱进，运用更加科学、先进、合理的方式，为学生构建更加和谐的音乐课堂[1]。在新课标的教改要求下，很多老师并不能很好的适应新式的讲课方式，在教学中容易趋于形式化进行，反而忽略了音乐本来的艺术魅力，无法引导学生真正融入到音乐教学当中，故而我认为老师应当及时作出自我能力的改善措施，以更好的服务于学生。

二、极高的道德修养

无论是作为音乐老师亦或是其他科目的老師，归根究底，都是起到教书育人的工作，所以作为一名老师必须要有极高的道德标准，这是作为一名老师的关键素养[2]。作为一名音乐老师尤其是小学的音乐老师，在传授知识的过程中绝对不可只是单纯的对于课本内容的知识进行传授，更重要的是让学生在音乐的基础素养中得到全面的发展与进步，所以老师在日常讲授过程中可以适当的融入对于学生品格的培养，比如在学习《义勇军进行曲》时，可以适当的培养学生的爱国意识，让学生在学习音乐的过程中产生极强的民族自豪感，值得注意的是音乐作为传播文化的一种方式，在歌曲中蕴含了许多作者的情感，在小学教育过程中老师必须要让学生能够体会到歌曲中的情感所在，这也就要求老师可以做到以身作则，首先让自己成为一名具有极高道德标准的人，才能在潜移默化中促使学生得以进步。

三、较高的专业化知识

作为一名小学的音乐老师，首当其冲的便是要求具备足够扎实的专业技能，而作为一名小学音乐老师，在教授课程的过程中主要是为学生奠定基础，这也就意味着老师需要掌握更加全面的基础知识以应对学生进行多方位的提问，才能够为学生提供更具有层次的教学课堂，基于我个人的教育学经验而言，我更认为作为小学的音乐老师，必须具备的是合唱指挥的技能，能够更好的组织学生进行集体合唱的活动，这必须依赖于老师能够对于学生不同的声音特点进行巧妙的结合，能够合理安排学生的排练时间从而能够帮助学生更好地表现自我。当然，作为音乐老师，一定要掌握一些基本乐器的基础使用方式，在课堂中熟练的运用乐器才能更好地营造教学气氛，让学生受到感染并深入其中[3]。

四、高效的授课能力

作为老师的基础职业要求就是为学生传递更多的专业知识，所以老师不仅要对自己的专业知识进行学习与掌握还应该具备高效的授课能力，将自己所掌握的知识通过语言或其他形式转化为学生可以汲取到的知识，这也是作为一名老师的基础职业要求。比如我们在日常教学过程中应当与学生建立良好的沟通渠道，通过平等尊重的师生关系来让学生更好地向老师反馈在学习过程中遇到的问题，而老师也能更好地掌握学生的学习动向从而改变自己的教学手法的片面性，在授课过程中老师也应该进行不断的反思自己在授课中的不足之处，在适当的场合运用多媒体教学或合作式教学的方式为学生提供更加新颖的获取知识的途径，最大限度将自己的专业技能传授于学生。

五、愿意投身于教育事业的奉献精神

教育的最高境界是老师与学生可以产生心与心的共鸣，所以老师只有真正的全身心投入到教育事业中，对于教育事业有自我的热爱并愿意为之做出奉献，在此基础上才能为学生提供一个更具有多样性的教学课堂。在时代发展冲击下，学生获取知识的渠道越来越多，因此对于老师教学的内容也有了更高的期待，所以作为一名老师，必须要学会与时俱进，跟上时代潮流，为学生提供更加新颖化的教学知识。拿音乐教育为例，随着现代流行音乐的对于生活入侵，学生在课堂之外就已经具备了鉴别音乐的基础能力，作为老师，想全方面提升学生能力，又怎能不对现代流行音乐进行研究呢？所以老师不能在现有的基础知识上固步自封，应该随时根据外界环境的发展与进步做出自我改变，将自己的生活全身心的奉献到教育事业中，构建更具吸引力的课堂。

六、结语

综上所述，想要成为一名合格的小学音乐老师，并没有想象中的那么简单，需要老师具备的能力依旧较高，在面对新课标的要求下，音乐老师应当做到及时转换自己的教学地位，以饱满的热情投入到教学事业中，在潜意识中明白作为一名教育工作者需要自身做出牺牲并愿意为之奋斗，以自己极高的职业道德与职业责任心，提升全体学生的音乐素养，为音乐教育事业的发展做出自己的奉献，感化更多的学生热爱音乐从而提高学生的音乐素养。

【参考文献】

[1]吕晓晴.基础教育改革对小学音乐教师素质的要求[J].现代教育，2019，000（020）：28-29.

[2]郑隽逸.基础音乐教育课程改革对音乐师资培养所提出的要求和产生的影响[J].新课程研究旬刊，2019.

[3]周岩.如何在小学音乐欣赏课中培养学生的审美情趣[C]//教师教学能力发展研究科研成果集（第八卷）.2020.

石家庄市神兴小学 霍洁