浅谈幼儿园文化建设存在的问题及解决对策

[摘 要]幼儿园教育的改革和进步必须以文化建设的突破和更新为先导，文化建设对办好一所幼儿园至关重要。幼儿园文化是办园实践的内在动力，是幼儿园向社会全方位展示其内涵品质的直观载体。将文化建设渗透于幼儿园管理的各要素中必将对调动教师群体积极性、凝聚力、提高保教質量和树立幼儿园组织形象等产生巨大的力量，是幼儿园保证质量、决胜市场的核心战略。

[关键词]幼儿园文化;文化建设;解决对策

幼儿园文化是在社会大背景取向下，全体教职员工在园长思想引领下，在长期教育实践中所形成的共同认可、共同追求的精神风貌及教育风格、文化传承方向所构成的导向文化，它是本幼儿园所特有的，且为幼儿园多数成员共同遵循的最高目标、价值标准、基本信念和行为规范。

一、当前我国幼儿园文化建设存在的问题

（一） 对幼儿园文化建设的重要性认识不够

有些民办园园长认为开展文化建设是搞形式主义，浪费时间、精力和物力。在少数民办园园长的意识里，甚至没有“幼儿园文化”这一概念，对幼儿园文化的作用与功能缺乏了解。还有些民办幼儿园没有认识到幼儿园文化建设是幼儿园长期的全方位的深入系统的工程，以为只要在形式上、细枝末节上下功夫就会有成效。有些民办幼儿园受市场经济“包装文化”的影响，甚至将幼儿园文化建设盲目视为幼儿园的形象设计，而忽视对其内在文化环境的塑造。

（二）制度文化建设落后

一是评价制度比较笼统滞后。大部分民办幼儿园关于师生的评价制度相对比较笼统，多为描述性语言，缺乏量化评价，方向性和指导性不强;过程评价较少，结果性评价较多，更多地用于期末奖优罚劣，缺少过程性的指导和监控;有些评价体系相对滞后，不能反映出时代性和发展性。二是制度的执行力有待加强。许多民办幼儿园的各项规章制度虽然比较健全，但是在制度的执行力上却有待加

强。有的幼儿园管理者碍于情面，疏于管理;有的幼儿园教师强调主观理由，难于管理。三是盲目复制先进制度，不与本园的具体实际相结合。

二、促进幼儿园文化建设的策略

（一） 正确认识幼儿园文化建设

幼儿园文化建设有三个构成成分，物质文化是幼儿园文化的外部彰显，精神文化是幼儿园文化的核心内容，而制度文化既是幼儿园物质文化建设的有力保障，又是幼儿园精神文化的外在显现。我们在进行幼儿园文化建设的过程中一定要同时关注三个方面的建设，不可顾此失彼，舍本逐末。

另外，我们要认识到幼儿园文化建设必须与本园的历史传统相结合。克鲁克洪认为：“文化的基本核心由两部分构成，一是传统的思想（即从历史上得到并选择），一是与它们相关的价值”。因此，我们在进行幼儿园文化建设时要以优良的传统和实践的经验作为幼儿园文化的基石，将幼儿园的传统与时代发展相结合，求得两者之间的和谐统一，才能形成幼儿园自己的特色文化。

（二）明晰园长的领导责任

长期的幼儿园实践告诉我们，园长是幼儿园的核心和灵魂，是幼儿园文化建设的关键所在。首先，园长应提高自己的修养。正所谓：“要想正人，需先正己”。园长必须处处起表率作用，让老师们心悦诚服，才能将自己的理念和价值观扩展到教职工中去。如园长要有崇高的价值观、要有进取精神和创新精神、要有“海纳百川，有容乃大”的气度、要公平公正等。

其次，园长要提高自己的管理水平。幼儿园文化建设要求园长要树立以人为本的管理理念，尊重教师的劳动和人格。园长可以通过多种渠道让教师参与幼儿园的管理，如教职工大会、教师问卷、定期的工作汇报等，以增加园长工作的透明度和可信度。

（三） 提高幼儿教师的素质

幼儿教师是幼儿园文化建设的主人，是幼儿园发展的关键。幼儿教师素质的高低决定着幼儿园文化建设的水平和实施状况，因而提高教师素质是幼儿园文化建设的重要内容。

首先，在教职工中间树立积极向上的个人价值观。促使幼儿教师把实现自我价值与本园的发展目标结合起来，真正意识到自己劳动的价值和意义，把为幼儿教育做奉献作为实现自我价值、实现个人幸福的最高追求。其次，要注重幼儿教师高尚师德的培养。教师的人格力量和魅力是幼儿成长的精神源泉，也是幼儿园文化的“品牌代言”。因此我们要培养幼儿教师具有高尚的道德品质和健康向上的心理素质，使幼儿教师以高尚的、美好的人民教师形象去影响、熏陶幼儿和“代言”幼儿园文化。

（四）营造良好的幼儿园文化环境

和谐、良好的幼儿园环境无论对于幼儿的成长还是幼儿教师的发展都有着巨大的影响，因此我们要根据幼儿园文化的功能，认真加以研究，采取有力措施，建设积极向上的幼儿园文化环境。笔者认为良好的幼儿园文化环境要符合两方面的要求：一方面要能够促进幼儿身心的健康发展，符合幼儿对环境质量的需求。另一方面也不能忽视幼儿教师对环境的要求，要创造能够使幼儿教师感到温暖、感到被尊重的文化环境，使幼儿教师对幼儿园产生归属感。良好的幼儿园环境的创设要考虑这两方面的和谐统一。

参考文献

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湖北幼儿师范高等专科学校 苏洁