新媒体下大学生教育教学路径探析

摘要：随着社会经济和互联网技术的发展，越来越多的大学生能使用数字移动设备，并将更多的时间和精力花费与手机、电脑的使用中。但实际上，网络是把双刃剑。新媒体技术应用方式对其效果的发挥有重要的影响作用，因此如何发挥新媒体技术的机器作用而抑制其消息作用，就需要对大学生的新媒体教学做好有效的引导工作。本文结合新媒体时代下当代大学生学习现状进行分析，最终从三方面提出有效的教育教学路径，从而实现新媒体技术对大学生教育教学工作的有效意义。

摘要：大学生;新媒体;教育教学

一、引言

新媒体背景下，越来越多的手机、平板和电脑成为大学生日常学习和生活中必不可少的移动设备。而为了新时代下大学生学习效率有效提高，众多高校教师也利用这些新媒体设备进行教学创新和改革。但随着互联网背景中大量内容和形式的信息吸引着当代大学生，更多娱乐功能和社交功能也为学生学习和成长带来一定消极影响，很多大学生常常课堂玩手机且逐渐丧失社会能力。针对当前部分高校大学生在互联网新媒体背景下的学习现状，本文有针对性地提出三点教学建议，以期实现新媒体对大学生教育教学更有效的推动作用。

二、新媒体下大学生教育教学现状分析

第一，大学生思想和价值受海量信息消极影响严重。大学阶段的学生处于社会与学校的临界点，也正处于自我发展和成长的关键时期，但却受社会经验不足原因等影响难以对新媒体中的大量信息进行正确判断，因此其学习和生活常常被新媒体中的大量不良信息影响。第二，新媒体设备及其中娱乐因素等给学生学习带来诸多诱惑，很多学生的不自律等坏习惯被放大，非常不利于学生学习注意力的集中和学习效率的提高。在目前很多高校课堂中，很多学生在教学课堂中逛淘宝、打游戏和聊微信情况十分普遍，这不仅不利于学生注意力的集中，而且还可能影响教师上课秩序和谐心态。第三，很多大学生通过手机网络与他人进行交流、处理学习事物和社会工作事务等，这将加大学生在虚拟世界中的时间比重，极其容易导致学生社会能力弱化，学生无法积累与真人进行交流和交谈的经验，这对学生毕业后的人际交往和职业沟通等带来消极影响。

三、新媒体下大学生教育教学策略分析

（一）合理利用新媒体，开展相关培训活动

新媒体背景下的网络世界充满着各种各样、丰富多彩的内容和资源，很多学生却因不具备较丰富的社会经验和判断能力而被一些不良信息所诱惑。对此，相关高校和教师可积极开展新媒体应用培训活动，并将新媒体中的有利资源应用于课堂教学中。一方面，高校教师应积极挖掘新媒体中的鼓励资源进行创新教学，积极当新媒体有利资源与课堂内容相结合，引导学生在更具新媒体特色的课堂中提高专业学习兴趣和专业学习能力。另一方面，相关高校和组织可开展有关新媒体培训活动。积极通过讲座、征文等方式向大学生介绍新媒体网络中的黄、赌、毒、兼职骗局、洗钱传销等不良信息，也可通过微博、公众号等新媒体平台向学生传达社会主义核心价值观及伟大复兴理想等，积极引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。总之，高校和高校教师、组织等要积极通过各种教学手段和宣传方式使学生发现新媒体中的有利资源，并使学生明确资源判断的手段，帮助学生获得较好的思想道德修养。

（二）制定严格纪律要求，助力学生自律成长

针对部分高校课堂中学生玩手机现象普遍等问题，高校教师、学生会等个人或组织应严格课堂纪律要求，积极通过课堂提醒、规则制定和活动宣传等方式助力形成良好的学风和校风，助力学生在更加自律的环境下不断成长和发展。首先高校及其学生会等组织要根据本校实际情况制定严格的纪律要求。高校可将相关的课堂电子设备使用规则以纸质文档的形式打印出来分发给每位学生，或者在教室中设置电子设备存放点，要求学生在班委的监督下将手机或电子设备放置相关存放点。其次，高校教师和学生组织要加强上课的引导工作。比如教师应对上课中无故玩手机的同学进行提醒，而学生會纪律部等组织可定期开展课堂纪律检查工作，并将该过程中的学生情况记录下来，以此作优秀班集体或优秀学院的评选标准等。最后是高校和教师应做好对学生合理使用新媒体工具的引导工作，积极通过新媒体宣讲、公众号发文等方式促进学生深刻明确不合理使用新媒体工作的危害，使学生更自觉的参与到课堂纪律的遵守中，并以更高的精神集中度进行高效率学习。

（三）开展新媒体实践活动，推动线下线上结合

新媒体背景下诸多大学生社会能力较弱，高校可积极开展各种实践活动，为学生的社会实践和线下实践能力的提高提供有效的新媒体环境。一方面，高校辅导员和学校要通过各种方式使学生明白大学生的社会能力要求，使学生通过参加宣讲会、观看校方推文等方式明确自己的成长要求和任务。另一方面，高校和学生会等可开展各种实践活动，积极通过线上发布和线下实施等方式引导学生的参与。

四、结束语

大学阶段的学生有更充足的时间、经济、精力和自由，因此许多自律性不强的大学生常常在新媒体背景下作出不利于自身学习和成长的行为。针对当前部分高校中学生易受不良信息影响、上课玩手机现象普遍和社会能力较弱等问题，相关高校教师、辅导员和学生会等可积极设置严格纪律要求、开展各项培训活动和线下实践活动等方式充分发挥新媒体的积极作用，提高学生的学习效率和社会发展能力。

[1]叶协锋;时向东;张松涛;邵惠芳.新媒体下大学生教育教学路径探析[J].决策探索（下），2018，No.568，68.

郑州铁路职业技术学院 张睿 张念淮