良好班级文化对幼儿成长的推动作用

摘要：为了帮助幼儿健康成长，良好的班级文化与多元的教育活动缺一不可。在幼儿教育工作的积极推动下，教师需要结合良好班级文化的建设为幼儿营造愉快的成长氛围。在幼儿班级文化的建设中，教师需要以幼儿的需要为基准，尝试借助良好班级文化培养幼儿的良好品质，开朗性情和个人能力。最终，幼儿将在良好班级文化氛围中不断进步，也将伴随着教师的引领实现成长。

关键词：幼儿园;班级文化;良好品质;性情;能力

良好的班级文化氛围对幼儿的成长具有重要的作用，不仅仅体现在幼儿能力的提升层面，也能够对于幼儿的品质和性情起到重要的影响。在幼儿的成长过程中，幼儿园中的班级文化建设将成为幼儿成长历程中第一个深入体验的社会环境。因而幼儿园良好的班级文化不仅能够帮助幼儿建立良好的品质，也能够使幼儿建立开朗的性情和性格。更为重要的是，良好班级文化将使得幼儿积极参与教育活动，增强活动体验的积极性，促使幼儿在锻炼中实现个人能力的提升。良好的班级文化能够为幼儿营造一个愉快的成长过程，使得幼儿主动参与到教育活动中，且凭借自己的能力实现不断的成长和进步。

一、帮助幼儿建立良好品质

良好班级文化的建设能够使得幼儿感受到和谐的班级氛围。在和谐环境下成长的幼儿，能够在教师的引领下建立良好的品质。不论是班级生活当中的有序开展，还是幼儿之间的互相礼让，良好班级文化的建设能够为幼儿构建出和谐的班级氛围。久而久之，幼儿不仅能够在良好的班级文化体验中感受可贵的品质，还能在互相学习，互相引领中共同实现可贵品质的有效建立。

例如，当教师在班级中进行了班级制度的有效设定后，幼儿在这种班级文化的感受中出现了各种各样的改变——当有其他幼儿在班级中摔倒的时候，教师发现即使自己没有说出指令，其他幼儿也会主动上前进行帮助，查看摔倒幼儿的伤情;教师发现在班级排队进行各项活动的时候，各位幼儿也能够认真遵守秩序;还有，当大家在参与喜欢的操作活动时，也能够互相帮助，共同完成趣味性的教育活动。幼儿不仅在良好的班级文化体验中感受到了班级的和谐，也在这种氛围中实现了互助意识与合作意识可贵品质的有效建立。班级文化建设中的品质培养对于幼儿来说可能不是十分见效的教育引导形式，但是却能够在潜移默化中切实帮助幼儿从内心深处建立可贵的品质，将可贵的品质践行在自己的日常生活中。

二、幫助幼儿建立开朗性情

在良好的班级文化体验中，幼儿能够在一个稳定和谐的班级氛围中参与班级活动。对于幼儿园中的幼儿而言，其平稳性情并不是一天就能够建立的，而是在长久的良好班级文化引领中才能够逐渐完善。在班级文化体验中，幼儿能够互相帮助，且共同在趣味化的活动体验中建立开朗的性情，获得愉悦的日常生活体验。

例如，在营造良好班级文化氛围的过程中，教师发现幼儿逐步建立了开朗的性情。一次，两位幼儿因为积木的使用发生了争吵，在这个过程中教师没有及时介入，而是观察着幼儿是如何自己处理着象征争执。一开始两位幼儿都想拿到这块积木，但是双方各不相让。已经拿到积木的幼儿，坚决不把积木给另一位幼儿，这时教师发现，坐在旁边的一位幼儿进行了介入，对两位争吵幼儿进行了制止。同时，这位幼儿表示大家应该互相礼让，如果一个人用完了这块积木就交给另一个人使用。这位进行调解的幼儿还表示大家都是好朋友，不应该因为这些小事而发生争吵。在教师的关注下，发现这三位幼儿在积木桌上悄悄握了握手，然后那两位本来发生争吵的幼儿都有些不好意思，互相将手中的积木进行推让，后来。大家又快乐的投入到了节目操作中，也在愉快的班级文化体验中心时建立了活泼开朗的性情。

三、帮助幼儿提升个人能力

良好的班级文化建设，还能够使得幼儿积极参与到日常的教育活动中。在教育活动的积极体验中，幼儿能够充分得到能力锻炼，且在不知不觉中实现个人能力的提升。当幼儿具备良好的个人能力后，则更能够参与到良好班级文化的共同营造和维护中。这种班级文化建设与个人能力之间将形成良性循环，促使幼儿健康成长。

例如，为了营造良好的班级文化氛围，教师请幼儿每天早晨到园之后参与教育资源的积极准备，请幼儿将每一个小板凳都摆放在其应该摆放的位置。一开始，教师需要每天提醒大家参与资源摆放，后来教师发现了幼儿的变化，幼儿能够主动参与到资源摆放的活动中，且能够在锻炼中实现各项物品的有序归纳。这种能力不仅能够帮助幼儿每天将教育活动应该使用的物品进行准确摆放，还能够延伸到幼儿的其他活动实践中。当幼儿参与区域操作活动的时候，每一位幼儿都能够将自己使用的物品进行收纳归放，保证将每一个物品都有序摆放。同时，如果其他幼儿出现了不按规则摆放的情况，则其它幼儿会及时提醒，共同帮助其将物品进行有效收纳。这种物品规范与收纳的能力来源于班级文化的体验，能够对幼儿的学习成长起到至关重要的推动作用。

综上所述，良好的班级文化能够对幼儿的成长起到重要的作用，良好的班级文化建设也需要教师的积极努力和认真建设。在幼儿教育中，教师需要结合幼儿的基础能力和性格爱好选定班级文化建设方向，借助多元化的建设手段为幼儿营造趣味化的成长环境。班级文化的高效建设，不仅能够使幼儿积极参与到班级活动中，也能帮助幼儿在愉快的班级文化体验中不断成长和进步。经过班级文化的积极体验，幼儿将感受到班级活动的乐趣，也将感受到班级的温暖和美好。更为重要的是，幼儿将在班级文化氛围的参与中实现高尚品质的建立，稳定性情的完善和个人能力的不断提升。

参考文献：

[1]王丽.创设育人环境，打造班级文化，促进幼儿成长[J].数码设计，2017，6（11）.

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贵州省黔东南苗族侗族自治州麻江县景阳幼儿园 张金燕