探究素质教育背景下的小学数学高效教学策略

摘要：本文立足于小学数学日常教学的真情实况，从“巧用多媒体教学，提升知识形象程度”“联系现实生活教学，加强学生学习兴趣”“开展小组合作教学，强化学生自学能力”三个基本点出发，对如何在素质教育的背景下开展小学数学高效教学进行了分析和探究，旨在有效提高课堂教学的效率和质量，从而充分培养学生们的数学素养。

关键词：素质教育;小学数学;多媒体;现实生活;学习兴趣;小组合作;自学能力

随着素质教育的逐步推广，小学数学教师愈发重视高效课堂的构建，对此教师就要进一步关注学生们的具体学习情况以及学习需求，并相对应地开展多元化的教学模式，进而全面激发学生们的学习热情，最终真正实现高效课堂的构建。在过去的小学数学课堂上，很多教师习惯于采用口述和板书结合的教学模式，一来其效率较低，二来其不利于学生对知识形成直观具体的印象，进而大大影响了日常教学的效果。针对这一系列的问题，小学数学教师就要善于在课堂教学过程中引用素质教育中的相关先进理念，全面丰富课堂教学的形式和内容，以充分吸引学生们在课堂上的注意力，进而在最大程度上培养学生们的综合学习能力，并为其日后长久的发展奠定良好的基础。

一、巧用多媒体教学，提升知识形象程度

小学数学教师要善于利用多媒体技术等现代化的教学辅助设备，进而在最大程度上提升知识的形象程度，便于学生直观理解知识的核心本质。此外，多媒体技术在小学数学课堂上的运用还大大提升了教学效率，教师使用课前制作好的课件既形象具体，也省去了课堂上绘制图形、图表等内容的时间，进而也就能够留给学生更多自主安排学习的时间，充分锻炼学生们的综合学习能力，可谓是一举多得。

例如，任课教师在教学“数学广角——植树问题”这一章节的知识时，就可以运用多媒体技术来展示知识，从而让学生可以直观形象地观察其中的规律，以便充分锻炼学生的推理能力等等。植树问题是小学数学中常见的题目类型之一，这其中就包括了学生构建数学模型的数学思想，因此教师在教学的过程中就务必要保证每一位学生都能深入这种数学思想，这时就可以利用多媒体技术来进行“线上种树”，从而帮助学生顺利理解“两端都栽的植树问题中间隔数与棵树的关系”，最终有效促进学生利用植树思想解决生活实际问题的意识和能力。

二、联系现实生活教学，加强学生学习兴趣

小学数学课本中的内容与现实生活的联系是十分密切的，对此教师就可以联系生活中的一些实例展开教学，进而大大加强学生们的学习兴趣。与此同时，教师在学生已有的生活经验的基础上展开教学，将会大大节省学生们接受并理解知识核心本质的时间，从而真正做到了高效课堂。而学生们在掌握课堂所学知识以后也要善于在生活中验证和运用所学知识，进而真正做到掌握知识。

例如，任课教师在教学“可能性”这一章节的知识时，就可以让学生们联系已有的生活经验，进而既可以加强学生们的学习兴趣，还可以促进学生对知识的理解。学生们在生活中利用手机聊天时经常会发送“骰子”的表情包，这时教师就可以准备一批骰子道具，让学生们在现实生活中掷一掷骰子，从而有效培养学生的动手能力、观察和分析能力等等。每个学生可以依次掷两次骰子，在之后并将两次骰子数加起来，最后通过整理学生们的数据便会发现其和在5/6/7/8/9五个数之间的居多，而这其中的规律便于本节课要将的“可能性”知识有关，借此机会教师便可以展开本节课的教学设计，从而带领学生们摸清其中的规律。

三、开展小组合作教学，强化学生自学能力

小组合作教学历来都是一种行之有效的教学模式，教师要通过组织学生们展开小组合作学习而有效锻炼学生们的自学能力和探究意识等等，从而全面加强学生们的数学素养。俗话说得好，“授人以鱼不如授人以渔”，教师在学生们小组合作的过程中更多的也是扮演辅助指导的角色，引领学生主动探究、主动思考，从而促使学生对知识有着自我的理解和掌握，最终大大加强课堂教学的效果。

例如，任课教师在教学“折线统计图”的相关知识时，便可以将学生们划分为不同的学习小组，而每位学生在组内也各自担任不同的职责，进而充分发挥学生各自的特长，真正实现素质教育中的促进学生个性化发展。这时教师便可以给出一组数据，各小组内有的学生负责整理数据，有的学生负责制作圖表，有的学生负责分析总结其中的规律并在最后环节发言等等，进而让每一位学生都能锻炼自己的能力，并且也能够高效掌握本节课的知识内容。同时在最后，各小组之间也可以互相交流各自的经验和不足，并不断完善自己小组的探究成果，最终全面促进自学能力的提升。

总而言之，在素质教育的背景下，教师要始终坚持学生为课堂主体的教学原则，要充分发挥学生们在课堂上的积极性，从而有效提高学生们的学习效率，以便从整体上完善课堂教学的效果。除此之外，教师也要不断根据教学过程中所凸显的实际情况来调整教学策略，以充分满足学生们日益丰富且多元化的学习需求，进而让学生能够对学习数学保持充足的动力和劲头儿，最终有效促进小学数学日常教学创新的改革。

参考文献：

[1]宋成龙.小学数学高效课堂教学策略探讨[J].中国校外教育：中旬，2018，000（003）：146-146.

[2]陈红.在素质教育背景下小学数学教学策略探讨[J].考试与评价，2017，000（003）：92.

福建省漳州市云霄县火田中心小学 林正泉