中职学校学生良好学习习惯培养研究

高艳红 李慧芳

摘要：培养学生良好的学习习惯不只是中职院校要做的，小至幼儿园，大至大学校园都应该培养学生的良好学习习惯，不仅要从学生自身培养，和学校的教学制度以及教学体系还有教师的领导教育有关系，应通过多种途径引导学生在校期间保持良好的学习习惯。养成良好的学习习惯对学生自身的发展具有帮助，可以在学生未来学习道路起到积极引导作用，学会抵制不良习惯可以为学生提供学习的动力，而培养一个良好的学习习惯会使学生的学习能力变得更强，使学生的学业更突出。

关键词：中职学校学生;良好学习习惯;培养策略

引言：

教育不只是能够让学生学习掌握所学专业的知识，还能够让学生掌握并养成良好的学习习惯以及方法，良好的学习习惯对学生来说只有好处没有坏处，养成良好的学习习惯是学生在学习中的重要措施，只有让学生自己掌握养成良好学习习惯的方法才不会因为一些问题导致厌烦心理从而不愿意学习，很多学生都会有不愿意学习的时候，甚至产生过不想上学的想法，但是养成良好的学习习惯就会给学生提供积极向上的动力，从而提高学生的学习兴趣。对于中职院校的学生来说，养成良好的学习习惯更是必不可少的。由于社会的进步发展，很多中职院校的就业压力都很严峻，很多学生缺乏主动学习的兴趣，以及没有良好的学习习惯，对于他们来说如果没有良好的学习习惯对于他们的未来并无好处，所以养成良好的学习习惯非常重要。

一、调查并了解学生的学习习惯

研究并培养学生的学习习惯要从很多方面来表现，要想掌握学生的学习习惯还要进行适当的调查研究，可以进行一些有关学习习惯的调查问卷，中职院校的学历相对来说并不高，对于学生的发展前景也并不是最好的选择，但是依旧有许多学生去到中职院校，其中的原因就有很多，有的为了学习专项的知识，有的为了节省家里的支出等等。而进行学习习惯调查问卷研究可以了解学生的性格特点以及个性心理等。中职院校的学生成绩不够高，其中就有因为没有养成良好的学习习惯，学生自身产生的厌烦情绪极大的影响学生的课堂听课状态以及情绪，进行调查问卷研究可以通过了解广大学生的特點，进行相应的教学措施，在一定程度上鼓励学生的想法，提高他们的学习兴趣，减少学生逃课、逃学等现象，了解了学生的学习习惯对课堂教学来说具有重要意义，可以提高教学质量以及就业率等。

例如：在培养学生养成良好的学习习惯中，利用一节自习课的时间，将一些有关学生个人学习习惯的问题以问卷的形式让学生进行解答，并将问卷收集起来，征集一些学生的意见，对培养学生的良好习惯进行鼓励和创新，采取正确的意见，抵制不好的情绪，才能够使学生更大程度的接受，对学生的个人发展来说也是有很大的帮助。

二、创新并调节学生的学习习惯

对于中职院校的学生来说，影响他们学习的习惯有很多因素，例如：不会合理安排课上课下的时间，上课不能够认真听讲，作业经常性的遗忘、抄写甚至不写，缺乏主动学习的兴趣和习惯，没有自己对课堂教学中问题的见解等。这些问题极大的影响了学生的学习质量以及效率，导致了他们专业上的学习不足。所以说创新并调节学生的学习习惯是非常重要的，可以从多种途径来提高学生的学习习惯。

例如：提高学生的认真听课习惯，教师多多观察学生的专注力，养成学生良好的听课状态，以及认真记笔记等良好的学习习惯。教师还可以通过提问等方式来提高学生的观察力和语言表达能力，培养学生的学习习惯，学校还可以通过一些制度来规划学生的课下时间，学生自主合理安排时间，也可以养成良好的学习习惯。学生还可以通过课堂之间的合作互动，养成与他人之间主动沟通的良好习惯，使学生更加积极主动的去学习，使课堂教学更高效。

三、设置培养学生养成良好学习习惯的教学机制

根据研究所得为了培养学生养成良好的学习习惯，中职院校可以通过设置教学机制来提高学生的学习兴趣，以此培养学生养成良好的学习习惯，根据调查研究学生可以通过学习喜欢的事物提高学生的自我习惯养成。教师通过引导学生养成良好的学习氛围，促进学生的个人学习发展，使课堂效果达到更高效。

例如：中职院校可以通过设置艺术课、活动课等，激发学生的学习兴趣，通过艺术课可以培养学生的艺术细胞，陶冶学生的情操，通过对艺术的喜欢与探讨，培养学生的细心、耐心与责任心。而活动课可以培养学生的相互交流表达，可以提高学生之间的语言表达能力和沟通能力，还可以有一些肢体表达来展示学生的个性特点等，培养学生养成积极主动的学习习惯。而专业课的教学体制相对来说要严格一些，可以通过专业课的严格规定，使学生日复一日形成自主习惯，达到不需要依靠规章制度来要求自己，学校还可以给学生单独上一门有关职业素养的课程，让学生们了解学生该有的素养，让学生对社会有一定的了解，让学生树立高度的人生观、价值观等，为走向社会奠定基础。学校还可以设置单独的奖惩制度，例如，个人素质分和综合素质等，依靠养成良好的学习习惯达到分数的等级，学生可以根据自己的特长等选择自己能够得到的素质分，激发学生自主学习的能力，间接的培养学生养成良好的学习习惯。学生有问题还可以询问教师，还可以增加师生之间的交流，促进师生关系友好发展。根据上述研究结论，学生通过学习艺术、文化素养等，可以很大程度的提高学生养成良好的学习习惯，利用多种途径的教学方式来促进学生的发展。

四、构建良好的课堂教学环境，增强教师与学生之间的互动交流

要想养成良好的学习习惯自然也离不开课堂教学的学习氛围，有一个良好的学习氛围，对于培养学生的学习习惯也有一定的好处。良好的课堂教学氛围可以提高学生的学习兴趣，激发学生的自主学习性，而与教师进行沟通可以解决学生很多疑惑的问题，根据调查研究，学生养成良好的学习习惯离不开教师的帮助与沟通，教师的帮助能够使学生很快的进入学习状态，让学生感到轻松愉快的去学习。

例如：中职院校在培养学生养成良好的学习习惯中，教师可以烘托课堂教学的氛围，使每个学生都有平等的表达权利，根据调查在课堂教学中如果学生提出了一些疑问，教师都会尽可能的去帮助每位同学，教师以身作则为学生做出表率，利用自己的言谈举止潜移默化的影响学生的行为习惯等，教师做到言传身教，学生做到积极配合教师，非常有利于培养学生养成良好的学习习惯。

结束语：

养成良好的学习习惯不仅是对于学生来说意义重大，对于任何职务任何年龄段的人都有较大的影响，好的学习习惯在生活中都会对自身有帮助，也不仅仅是学习习惯，在其他方面的习惯对于学生来说，尊敬师长、团结同学、孝敬父母等这些习惯都对个人的成长具有很大帮助，让人一看就是很有素质，能够让人有一种简单直接的喜欢。

参考文献：

[1]刘达仁.学生思想教育论[M].南京：南京师范大学出版社.2008.

[2]王璇.培养中学生良好语文学习习惯方法研究[D].东北师范大学.2008.

[3]叶圣陶.叶圣陶语文教育论文集[M].北京教育科学出版社.1980.

（临沂市理工学校 277700）