游戏在小学音乐教学中的有效应用

高新

摘要：小学生在心理特点和年龄水平方面的独特性，要求我们在指导学科教学活动的过程中可以依照学生学习需求合理选择教学方法，以更好地满足学生的学习和成长需求。面对新课程改革对美育的要求，小学音乐课程建设与教学指导工作进一步得到重视，作为音乐教师的我们，应该树立全新教育理念，突破传统课程教学模式局限，以培养小学生的音乐核心素养作为重要教学目标，打破传统教学模式局限，使学生成为教学活动中的主体。音乐教学模式融入小学音乐课堂，带给学生更加有趣的学习体验，实现了寓教于乐的教学目标。但是当前我们依然需要继续深化探究教学方法，推动课程教学改革工作深入开展。

关键词：游戏;音乐游戏;小学音乐

音乐的魅力在于陶冶学生的情操，开发学生的智力，让学生的生活更具美感。而且还能够让学生具备发现美、欣赏美的意识。在新时期背景下创新音乐教学方式方法是教学工作者摆脱传统音乐教学课堂的重要途径，其中将音乐游戏融入到小学音乐教学当中能够優化教学内容，满足学生的学习需求，也进一步满足素质教育背景下小学音乐教学的需要。所以在新时期着重加强对音乐游戏，在小学音乐教学中的实践探究是非常必要的。

1游戏在小学音乐教学中的作用分析

首先，有利于营造良好的课堂氛围。通过音乐游戏能够让学生积极地参与到游戏当中，通过游戏的完成能够实现学生与学生之间的相互交流与合作，这和传统的一对多的教学模式，更能够调动学生的积极性，使课堂氛围更加活跃。其次，能够突出学生在课堂当中的主体地位。通过相关音乐游戏的辅助教学，学生在参与游戏的时候，就是学生课堂主体性发挥的时候。比如教师在课堂上组织一些音乐知识的小竞赛，播放一些音乐，让学生进行进行表演，在学生参与到这些游戏的时候，就能够对音乐知识有一个更深的感悟，对音乐游戏印象深刻，提升学生的音乐素养。

2游戏在小学音乐教学中的有效应用

2.1 优化游戏内容，推动教学目标落实

音乐教育游戏在课堂中的应用旨在辅助实现教学目标，教师要结合教学需求合理选择与应用游戏内容，这才是提高教学效率的首要条件。这就要求小学音乐教师在指导教学活动的过程中可以深入分析教学内容，明确教学重难点，确定教学内容和音乐游戏之间密切联系，使游戏应用为教学目标落实服务。教材是我们组织教学活动的依据，但是教材的内容有限，适当结合教材内容拓展游戏活动，可以引入部分课外知识，帮助学生拓展知识视野。同时，为了防止学生审美疲劳，我们在引入教育游戏的过程中还应该定期转变游戏内容。如在《放牛山歌》一课的教学指导中，我们可以选择应用谜语，“身笨力气大，干活常带枷，春耕和秋种，不能缺少它。”，学生猜出谜底之后，我们可以继续鼓励学生模仿各种动物的声音，开展“你模仿、我猜测”的小组游戏，突出训练学生分辨不同声音的能力，这与本课时教学目标要求具有一致性。总之，小学音乐教师在组织教学活动的过程中，要关注音乐游戏内容的筛选和更新，提高教学目标落实效率。

2.2角色扮演游戏，增强学生表现力

艺术表现能力培养作为小学音乐课程指导的目标之一，在小学音乐教学活动中，我们可以组织角色扮演游戏，给学生表现自我的机会。角色游戏中，学生的多重感官都得到调动，在表演过程中，学生需要肢体动作和演唱行为相互配合，表现音乐、感知音乐，还可以调动学生的生活经验，这完全契合小学生的学习需求，为学生的音乐表现能力培养提供了助力。但是在这个过程中，我们应该给学生提供充足的自主学习和自我表现空间，突出学生的主体性，让学生的创造力得到激发，同时培养学生的合作意识，让学生在合作中认识自身的优势和劣势，相互取长补短，合作共赢。如在《唱给妈妈的摇篮曲》的歌曲教学中，我们可以引导学生结合自己的生活经验，选择自己记忆深刻的、与妈妈有关的感人回忆，小组创编情景剧，学生分角色扮演人物，感知歌曲节奏特点和情感氛围。随着学生熟悉歌曲内容和节奏，我们可以增加游戏难度，要求学生在角色中完成演唱任务，共同完成一首完整的音乐作品。

2.3实现游戏形式的多样化

尽管游戏教学已经具备了一定的趣味性，但是为了能够满足小学生信息多变的需求以及探索多彩事物的欲望，教师在开展游戏化音乐活动教学的时候，游戏的形式要多样化在固定的时间内进行转变，让学生始终能够接受到新颖的事物和信息。但需要注意的是，教师所选择的游戏一定要符合开展音乐教学活动的风格，避免单一的游戏化形式给小学生造成的枯燥和乏味感受。比如在教学《唱唱我的名字》这首歌曲的时候，教师就可以组织小学生进行“抢凳子”游戏，通过小学生在唱《唱唱我的名字》这首歌曲的时候，在充满节奏感的音乐当中加深小学生对音乐作品的认知，通过抢凳子掌握音乐的节奏。除此之外，教师还可以通过，拍拍手的方式组织音乐游戏活动。让小学生通过适当的更改歌词边拍手的时候，边唱出自己的名字，通过这样的带入，能够让小学生掌握音乐的节奏，实现音乐活动的游戏化开展提高教学效果，激发小学生的兴趣。

3结束语

总而言之，音乐教学作为基础基础教育的重要学科，教学工作者要利用音乐游戏优化小学音乐教学，激发学生的音乐学习兴趣，满足学生的音乐学习需求。

参考文献：

[1]郭军.游戏化教学在小学音乐活动中的应用探讨[J].小学生（下旬刊），2021（03）：35.

[2]何梅.巧用游戏，创新小学音乐课堂教学[J].小学生（中旬刊），2021（02）：88.

[3]杨云霞.音乐游戏在小学音乐教学中的作用及实践[J].知识窗（教师版），2021（01）：9.

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