让孩子遇见更美好的自己

刘冬

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-404

尊敬的××们：

生活中形形色色的人，反映出不同的自我，有的渐渐变好，有的渐渐变坏，一个人的成长取决于我们自己。

史铁生曾经说过：“我们每个人都做过山、涉过水，但是我们知识想借助他们走过我们自己的生命;我们看看天、看看地，也只是想要确定自己的位置”今日我们所见到的，只为我们明天有个刚好的自己。

然而每个孩子心中都有自己的梦想，我们需要给他们成长的时间和空间，只为让他们看见明天那个更好的自己。

一个人可以清贫，但是不能没有梦想。只有站的高，我们才能看得远，只有我们心中还有梦想，就一定会朝向正确的方向发展。有梦就有远方，有梦就得努力。

我们所处的环境中因为有了花儿而美好，我们的人生有了坚实的梦想之后变得格外耀眼，每个人身上都有自己的优点，如果将这种优点发挥出来，我们就能遇见更美好的自己。花儿开放之前要经历风吹雨打，同样，孩子的成长也会经历一些挫折，我们要做好迎接困难的准备。

有时候孩子们都会怀着一颗放飞的梦想去走我们的人生路。但更多的时候他们可能没有成功，可能因为方法，也可能因为方向，但是我更认为这可能与孩子们付出的努力不同有关。成功者之所以成功，是因为他们时刻怀揣着梦想，他们勇敢的面对一切困难，而不是靠放弃和堕落。高尔基曾经说过：“当大自然剥夺了我们四肢爬行的能力时，上天会给我们一条拐杖，这就是我们的梦想！”因此，在教育教学过程中，我认为不能给学生太多的约束，要让他们的灵感得到释放，让他们的个性得到张扬，通过自己的努力遇见更美好的自己。那么在日常的育人上我们如何孩子们遇见更美好的自己呢？我们在教育中还存在哪些问题呢？

一、让孩子遇见更美好的自己存在的问题

（一）教学模式传统，学生的积极性不高，无法释放自己

小学生年龄小，他们正处在人生观和价值观形成的关键阶段，从小让他们养成良好的生活和学习習惯是非常重要的，当这种习惯形成了，他们便能朝着自己追求的方向而努力，在属于自己自由的天空中翱翔。当时，受到传统教育教学模式的影响，当前的学生对于自己努力的方向并不明确，认为学习不是自己的事情，而是为了老师和家长而学习，对于学习的动力性不足。我想，这可能与我们平时的教育环境有关系吧，目前学校重智力忽德育，学生在接受知识的渠道过于单一，仅局限在课本上，导致他们的思维发展受限。同时在教育教学模式上，一般为教师讲、学生听的形式，整个课堂上师生、生生之间的互动很少，教学有效率不高，学生看似很认真，其实思绪早已远离课堂，远达不到课程改革的要求。因此，我认为，我们应该重视这种现象，积极的探讨教育新模式，让课程成为学生发挥自我的空间，而不是束缚学生想象的地方。

（二）学生自我管理能力弱，找不到实现梦想之路

在教育教学中我们经常会发现这样一个问题，那就是学生的自我管理能力很弱。当我们对班级学生观察的时候会发现大部分优秀的学生往往是自我管理能力强的学生。具有了强大的自我管理能力后，就会朝着自己的信念去追求梦想，才能实现我们心中的那个目标。可以说，无穷的动力来源于自我管理：首先，“自觉”和“意志”两项素养是不可缺少的。那里有自觉，哪里就有意志;哪里有意志，哪里就能产生兴趣。自觉和意志这两项能力并不是先天具有的，需要我们通过日常的自我提升和学习，才能形成顽强的意志力。

当前，德智体美劳教育已经逐渐渗透进各科教学中，但是我们仍会发现很多学生缺少主见，在很多实践活动中喜欢随大流，别人让我干什么我就干什么，对于活动没有一丁点的创新力，这充分说明了学生的自我管理能力还不强，对自己没有良好的规划，自己虽然有梦想，却找不到通往梦想之路的路径，我想这是我们以后德育需要展开的地方，那就是让孩子具有较强的自我管理能力，不管是生活上的还是学习上的，我们都应该为之努力。

（三）目标导向性不足，对梦想还不够明确

只有明确了奋斗目标，才能让孩子在学习和生活中充满动力，才能让他们将一些看似困难的事情化的简单。有时候大目标可能遥不可及，但是小目标可能触手可得，我们不要对孩子要求太严格了，要让他们从小目标开始进行突破，可以将每个学期的目标分解到一周或者一天当中，只要自己取得了进步说明你就朝这个目标更近了一步。只有这样，才能每天高效的完成自己的学习和生活任务。在日常的教育教学中，我发现很多孩子没有给自己定目标，有的虽然定了，但是都是一些宽泛的目标或者很难达到的目标，我认为这样都是毫无意义的。只有结合自己的情况制定好中、长和近目标，才能渐渐的向梦想靠拢，才能设计出自己努力的方向，孩子们才能遇见更加美好的自己。

二、如何让孩子们遇见更美好的自己？

（一）让我们的教育教学树立以学生为中心的思想

我们的职责就是帮助每一个孩子去实现属于他们自己的梦想。美国前教育部长雷利说：教育，是面向未来的事业。何为面向未来的事业？——学校，教育孩子6年，要为孩子想30年，要为国家民族想300年！我们要让孩子们遇见更加专业的自己;勤实践，遇见更务实的自己;善思考，遇见更有爱的自己.....，让孩子们在愉悦的生活和学习环境中遇见更加美好的自己，我们要帮助每个孩子认清楚自己，找好自己努力的方向，做一个幸福的引路人。要想做到这些，我想我们应该在教育教学中树立孩子的中心地位，做到因材施教、教学相长，不仅关注孩子的知识教育，更要关心他们的思想道德品质，将德育教育融入日常的教育教学中，提高孩子们的心理素质，让他们高高兴兴的上学、平平安安的放学，实现教育重心的转移。我班有一个差生，迟到、缺课是经常的事情，很多时候我也很失望，甚至绝望，但是我总怀有希望，在他每次犯错误的时候，我都相信他会慢慢的变好。于是，我主动找他谈心，给他讲励志的故事，在他稍微取得进步的时候，我就给他表扬。我发现，他依然会犯错，但是犯错相隔的时间越来越长了，犯的错误也开始慢慢的轻了，我想这可能就是教育的力量吧，我们不能渴求学生在自己坏的一面立即变好，这是不可能实现的，我们要给予他们成长的空间，通过自己的慢慢引导，让孩子们逐渐意识到经常犯错误的不好之处，这样就能实现教育教学的育人功能。静待花开，面对孩子，我们真的应该多一点耐心，转变一个孩子真的没那么容易，你永远都不要期待一次谈话，一次活动，某个契机，就能将他改变，教育是慢的艺术，需要我们长久的陪伴，需要我们更多一点的等待！中国梦，梦就中国，而我小小的梦就是我和我的孩子们都将遇见那个更好的自己！我一生都为这个梦想而奋斗！

（二）养成优秀的习惯，做好自我管理

其实让孩子做最好的自己并不是很难，关键是如何让他们养成优秀的习惯。可以说当一个人养成了良好的生活和学习习惯后早晚会让自己变得优秀。优秀的方式是很多的，比如你能做到每节课都认真听讲么，能做到每次作业都认真完成么，能够坚持每天都看课外书么，有错能改么？你有优秀的行为习惯么？每天早上起来你都能饮食有节，能每天坚持跑步么，能够主动向老师问好，向同学们问好么？这些看似苛刻的条件，其实只有养成了习惯其实都是非常容易克服的，如果这些你都能够做到的话，那么你就能在遇到困难的时候想到克服各种困难的方法，做一个最好的自己。要让让孩子养成良好的习惯，贵在让他们学会坚持，做事情能够持之以恒，正所谓“细节决定成败，习惯养成伟大”。每个人内心的伟大，不在于他外在有多么的优秀，更在于他拥有一颗伟大的心灵。因此，我们要帮助孩子们磨练他们的意志，让他们拥有更好的品质力，让他们在遇到事情的时候能够更多的为他人考虑，不与别人斤斤计较，学会包容和原谅别人的错。

因此，在日常的教育教学中，我们要注意培养孩子们养成优秀的习惯，在培养诚信上，可以：1、树立诚信的榜样。2、对孩子进行诚信品质的教育，讲诚信故事（包括正面的和反面的）。3、满足孩子的合理需要。4、不要怀疑孩子。5、家长要敢于承认错误。在礼貌的培养上，可以：1、为孩子树立榜样。2、净化孩子的语言环境。3、培养孩子注重个人礼仪（包括仪容仪表、行为举止、表情神态和言谈措辞）。4、教育孩子要礼貌待客。5、尊重你的孩子。以平等的口吻和孩子说话，如请你帮我，谢谢或借我一下...好么等等。6、教育孩子尊重自己和他人。在爱心的培养上可以：1、给孩子做关心别人的榜样。比如快过节了，和孩子商量给老人送什么礼物。2、移情训练。3、在生活中培养孩子的同情心。养羊小动物或花花草草。 4、让孩子了解一些生活的真相。5、学会接受孩子的爱。6、父母要在重要事情上引导孩子。通过这些方方面面的习惯培养，孩子们一定会形成良好的人生观和价值观，这不仅需要我们老师们下功夫，也更需要家庭教育的关心，只有形成社会-学校-家庭的教育合力，才能让孩子们在成长的道路上遇见更加没有的自己。

（三）形成坚韧的毅力方能朝向目标迈进

曾经读过这么一个故事：能够爬到金字塔最高点的在大自然中有两种动物，一种是搏击长空的雄鹰，还有一种是我们经常遇见的慢慢爬行的蜗牛。当你看到这个故事的时候肯定很诧异，蜗牛怎么可能做得到呢？它爬行的那么慢，靠的是什么力量爬到金字塔的最顶端呢？对的，很多人可能想到了，蜗牛虽然爬的慢，但是意志力很强，每天爬行一点点终归能够实现自己的理想。因此，我们要让孩子做自己，当他们遇到不会的问题或者生活中遇到挫折的时候，我们要给予他们宽容，让他们有充分的时间去思考，去纠正自己的错误，将之前的说教式教育向赏识性教育过渡。当然，做最好的自己，不是一句空话，我们要让孩子们付诸具体的行动，帮助一些学习上困难的孩子笨鸟先飞，让一些本来就优秀的学生在自己的基础上更上一层楼。要让孩子们知道，做最好的自己，不是去超越别人，而是去超越自我，只有自己能够进步那都算是成功。每个人在世界上都是独一无二的，都对这个世界很重要，因为我们的存在这个世界才变得这么美好。因此，即便现在孩子身上仍存在很多的缺点，可能离自己的梦想还很遥远，但是只要从现在开始正视自己的问题，下定决心做最好的自己，那么每个孩子就会有清晰的目标，就能一个脚印一个脚印的往前走，每个人就能实现自我！

因此，在平常的教育教学中，我认为我们应该帮助孩子们找好奋斗的方向，要让他们的学习或者生活目标更加明确，这样他们才能有导向性、才能更好的朝向自己确定的目标方向奋斗。首先我们需要做的就是让孩子们去充分的了解自己，知道自己最需要的是什么，比如亲情、感恩等，我有哪些独特的地方，我在哪些方面还能够提高，有什么样的兴趣爱好等，在充分认清自己之后，就能在目标导向上更明确。其次我们要让孩子学会接纳自己，要让每个孩子相信自己，不要因为胖瘦、高矮、丑俊等而都自己否定，让他们知道我就是我，只要我每天充满快乐，每天都能朝向自己的梦想前进，那么我就实现了自己的价值。天外有天、人外有人，如果孩子们天天和别人比，那么他们终究会活在别人的思想长，永远都不可能遇见更美好的自己，我们要让孩子与过去的自己比较，让自己每天都有新的收获，能够享受到集体的关爱，这样就能实现教育的公平化，才能塑造完美的人格。

三、展望

每个孩子都是独一无二的，如果我们是一颗茂盛的榕树，就不要去羡慕挺拔的松树，是一颗丰收的苹果树，就不要羡慕芬芳的槐树。每个学生都有他的优点和缺点，我们需要做的就是让他们扬长避短，将自己的优势面发挥出来，让自己在不同的环境中做更好的自己。我们在座的每个人同样不同，不要以为自己比别人差，世界是需要你的，不要将自己孤立在一个单独的世界中，应该将自己变成美好世界的一份子，并努力做回自己，这样你就能感觉世界因为有了一个不一样的你，而变得丰富多彩。作为一名当代的小学生，要时刻记牢自己的任务和使命，为了自己制定的目标而努力奋斗，不断的超越自我，跨上一个更高的人生台阶。随着时间的推移，你们终将会具有独特的人格魅力，你们终将会充实生活和学习，活出一个不一样的自我。

我们要让孩子们打开心扉，尝试去包容他们，不能以一个高高在上的施命者去让他们朝着自己制定的方向发展，这将会在很大程度上打消他们积极向上的心态。我们与孩子一起将心打开了，阳光就能照进我们的内心世界，孩子才会变得光明。人的心理是会改变的，我们要从内外因两个角度帮助孩子认清自己，让他们在丰富的生活和学习中更好的遇见自己，这样才能做一个乐观、充满正能量的人。我相信，隨着素质教育和新课改的不断发展，孩子们在学习和生活中一定会照准属于自己的方向，他们定能在自己梦想的道路上不断前进，做一名优秀的当代小学生。

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