重视幼师培养促进幼儿教育发展管理工作研究

杨靓

摘要：幼儿所处的外部环境对幼儿的健康成长影响很大。尤其是幼师对幼儿的成长起着很关键的引导作用。幼师要通过积极向上的引导来促进幼儿的成长。幼师是幼儿开始接触社会的第一任老师，要努力做好启蒙的工作。因而首先要注意对幼师的培养，提高幼师的各项素质和能力，保障幼儿教育发展管理工作的有效开展。

关键词：幼儿教育;导向;策略

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-378

在幼儿们的成长过程中，幼儿园是他们的第一所学校。幼儿园的存在为幼儿们以后开始真正地学习生活制造出了缓冲的时间。在幼儿园中幼师是很重要的角色。幼师的存在给了幼儿们一些家长般的关怀，是在幼儿时期对幼儿们影响比较大的人。幼师可以教给幼儿们一些必备的技能和知識，还可以照顾幼儿们，让幼儿们在一个健康温暖的环境中成长。本文主要从交流、榜样、互相学习等方面对幼儿教育发展管理工作进行研究。

一、开展平等对话，拉近距离

在以往的对幼儿教育的认知中，很多父母会认为孩子应当是父母的附属品，孩子不是一个独立的存在。很多父母会理所当然的将自己的想法意愿强加于孩子身上，不停地以自己的看法要求孩子。这样的家庭教育很容易让孩子们失去原有的童真和他们特有的天性。在幼儿园时期的教育中，幼师在对幼儿们进行教育和引导之前，要承认每一个幼儿都是一个有思想的独立的个体。幼师首先要学会尊重幼儿，尊重他们的想法，将自己和幼儿放在平等的角度来交流。

在现今的幼儿园的幼师们对幼儿们进行教育管理的过程中，许多幼师们对幼儿们的态度很多时候是一种要求式的态度，幼师们会自动的在潜意识中将自己与幼儿区别开来。这样的教育模式长期进行下去会让幼儿出现抵触教师的情绪。比如，幼师在引导幼儿学习穿鞋子时，幼师仅仅是站着命令，幼儿必须要完成这些任务，这样的教学方式虽然表面上很有效果，幼儿们也会出于对幼师的畏惧而认真地完成这些任务，但是这样的教学方式会让幼儿对幼师产生一种错误的认识，也会逐渐的扼杀幼儿的天性。但是相反，如果幼师选择蹲下来耐心的指导幼儿完成这项任务，幼儿也会同样体会到被尊重的感觉，那么幼儿学习这项技能的积极性会大大提升，同时也会对幼师充满好感，这简单的一个动作会给幼儿带来很多积极的影响。幼儿这个阶段更需要的还是幼师与他们进行平等的对话交流，这样的教学方式也非常适合幼儿园时期的幼儿们，他们可以真正的展现自己，对幼师也会充满尊重。

二、显示模范作用，以身作则

幼儿时期的孩子们，都具有着超强的模仿能力，他们这个时期正是学习一项技能的关键时期，他们可以很快的学习周围人的动作状态，包括以后的行为习惯的养成，都与这个时期有着很大的关系。正是如此，周围的环境对幼儿的成长有着很大的作用，幼师恰恰可以利用幼儿们的这项特质，给幼儿们一些积极的正向的引导。幼师首先要做好模范的作用，以身作则，及时注意对幼儿的不良习惯进行纠正，同时也要在幼儿面前展现自己的积极的状态，帮助幼儿们养成良好的行为习惯。

比如幼师在教幼儿们养成“食不言，寝不语”的习惯时，幼师首先要做好这方面的引导和示范。幼师在幼儿面前一定要注意自己的言行举止，不可以仅仅对幼儿们进行一些硬性的要求，而自己却从未实践过。在引导幼儿们养成吃饭时不要说话打闹的行为习惯时，幼师首先在和幼儿们一起吃饭时就要注意自己的习惯，在幼儿面前树立一个比较优秀的榜样，做好模范和引领作用。要注意不可以在幼儿吃饭时和幼儿说话聊天。这样的行为很容易让幼师失去信服力，幼儿们也会自动的忽视这一项规则。在引导幼儿们养成睡觉时不要说话，这样的习惯时，不是要注意在幼儿睡觉时，或者开始准备睡觉时，不要与幼儿沟通，尽量为幼儿创造一个安静的环境，在这样的环境中，幼儿自然也会养成寝不语的习惯，并且愿意一直坚持这样的习惯。便是幼师的模范作用带来的影响。

三、实现相互学习，教学相长

在引导孩子们学习和成长的过程中，家长们也在不断的学习和成长，甚至对于很多家长来说，他们也是第一次成为父亲或者母亲，他们也需要学习如何成为一个合格的家长。但是很多人会认为教师是无所不能、无所不知的，习惯性的将教师放在一个很高的地位，会认为教师不需要学习，教师的工作任务就是将自己已经学习到的知识传授给学生而已。但是这样传统的思想是不正确的，教师也需要不断的学习，幼儿身上有着他们自己的优势和特点，这些优势和特点有很多是幼师都不具备的，幼师在引领幼儿们成长的过程，也是自己学习和进步的过程，这也是幼师成为优秀的管理者的必备素质。

比如，幼师在教学的过程中，发现一位同学在另一位同学不知情的情况下，拿了那位同学的橡皮，之后那位同学就很生气并把这件事情告诉了教师。这个时候教师首先要做的不应该是批评那位拿了别人橡皮的同学，而应该是先向哪位同学说明不可以在别人不知情的情况下去拿别人的橡皮，想要借用别人的橡皮，需要提前告知另一位同学。教师只是需要让那位拿了别人橡皮的同学知道自己的行为是不正确的就可以了。如果教师直接批评那位同学，或者直接在心里认定那位同学是故意选择其他同学不在的时候去拿别人的橡皮，这样便是以自己作为成人的那种眼光来看待幼儿，教师要相信在这个年龄段的幼儿，他们是很单纯的，我们不可以将自己对于这个社会的认知，强加于幼儿身上。要从幼儿的角度去思考他们做的原因，而不是一味的否定他们的行为。

四、明确多重角色，全面引导

幼师这个职业是非常特殊的职业，因为这个职业的教师需要承担着更多的责任和很多特殊的角色。幼师在教幼儿们一些基础的知识和必备的技能时充当的便是教师的角色，但是幼师在规范幼儿的言行举止和生活习惯时，充当的便是朋友的角色，又是在照顾幼儿的生活起居时，充当的便是父母的角色。幼师对幼儿的引导是非常细致，并且全面的。作为一名幼师更要深刻的认识到自己充当着各种各样的角色，明确自己的责任，全面的引导幼儿向着更健康的方向成长。

比如在目前的幼儿园教学中，许多幼师会有意识的强调对于幼儿生活技能和一些基础的知识的教学，但是对于有一些不好的，或者影响他们成长的习惯和行为举止并不会加以指正，并不能够深刻的认识到自己这个角色的多样性。幼师在对幼儿进行引导时，要细致的观察幼儿的行为，及时的在这个时期加以指正，帮助幼儿更好地度过幼儿园的时光。并且幼师一定要注意和幼儿家长的沟通交流，与幼儿们的家长一起合力将幼儿教育好，保障幼儿有一个快乐的，积极向上的童年。

五、结语

总之，幼师的存在对于幼儿来说非常重要，幼师对于幼儿一些行为习惯的的养成起着很关键的作用。在现今的幼儿的教育工作中，幼师更要改进自己的教育手段和策略，努力让幼儿的幼儿园生活更加健康，并且充满质量。

参考文献

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