加强劳动教育提高幼儿能力发展

张娟媚

摘要：教育包括劳动，劳动作为一项教育活动，能很好地满足自身的需要，展现人的智慧，意识，思维，情感，意志等。劳动教育有助于培养有责任感、有主人翁精神、有家国情怀的幼儿。劳动教育还能使幼儿拥有健康的心理、健强的体魄、健全的人格。倡导幼儿尊重劳动并懂得劳动的辛苦，从而弘扬劳动精神，要在不断的成长过程中能够愿意劳动、热爱劳动并创造劳动，养成良好的劳动习惯。

关键词：意义与价值;劳动教育

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-331

一、劳动的意义

1、劳动对幼儿完全是立体化的

劳动的实践性、审美性、创造性等等是在劳动过程中地体现出来的。恩格斯说：“劳动创造人。”我在想，这不只是进化论意义上的诠释，同样可以有现实意义上的关联。劳动真的能够让一个人成为有能力、有智慧、有涵养、有担当、有幸福感的真正的人！

2、培养良好的劳动观念

将劳动教育融入幼儿的一日活动中，遵循“凡是幼儿能自己做的，就让他自己去做”的教育原则，在一日生活活动中渗透生活自理劳动教育，鼓励幼儿自己的事情自己做，让幼儿学会穿衣、如厕、整理床铺，收拾图书玩具等，增强独立自主的意识，提高生活自理能力。培养幼儿劳动知识技能，劳动习惯，让幼儿养成一种良好的劳动观念，对幼儿全面健康发展具有重要意义。

二、劳动的价值

1、健康成长

劳动可以促进血液循环，强身健体，促进幼儿的生长发育，使幼儿健康成长。在劳动过程中可以有效的提高幼儿的手脑协调能力，还可以锻炼幼儿的身体素质从而使幼儿健康成长发育。适当的劳动能让幼儿园身心愉悦。

2、提高认知技能

劳动是一项创造性的活动，充满趣味性，可以让幼儿在手脑并用过程中使大脑快速运转从而提高幼儿的智力发育，幼儿阶段可能对于一些东西还拿不稳，劳动也可以锻炼幼儿的控制能力。在劳动中认识一些基本的劳动工具对幼儿的成长认知也是非常有帮助的，但是在劳动过程中要适时适量，这样才能有效的提高幼儿的发展。

3、个性培养

在幼儿发展阶段不管是脑力还是体力都属于劳动，因为这两者都需要动脑或者动手，并且消耗能量，所以教师要引导幼儿有持之以恒的精神，有坚强的毅力去完成每一项任务。这也在一定程度上锻炼了幼儿，提高了幼儿的意志能力。在劳动过程中取得成果幼儿就会有一定的成就感从而对劳动激发兴趣，这对于幼儿的个性培养也有一定的帮助，持之以恒的精神可以让他们在以后的学习或者工作中有不放弃的精神从而更好地发展。

三、实施劳动教育

1、幼儿园进行劳动教育

1-1主题活动中的劳动教育

结合《3-6岁学习与发展指南》根据不同年龄段的幼儿进行劳动教育，如：小班幼儿以“为自己”为主，主要让幼儿独立解决自身生活需要的技能;中班幼儿以“为他人”为主，引导幼儿参与家务劳动、园劳动、培养服务他人的合作意识;大班幼儿以“为社会”为主，引导幼儿参与公益劳动、社会实践等劳动体验。

1-2区域、户外活动中的劳动教育

幼儿园活动以区域、户外活动为主，在区域中设置“小作坊”“角色表演”“养殖区观察”“小烹饪”;户外区域中设置“工程乐园”“生活体验”“大冒险”等等，能让幼儿在游戏中，自然而然的获得劳动的技能，在与同伴交往中，学会为他人为自己服务，体验劳动的快乐。

1-3一日生活中的劳动教育

教师应从小培养幼儿学会自己的事情自己做，从先认识自己的能力，如：小班幼儿学习自己上厕所、吃饭、穿鞋子、挂毛巾、放杯子等等。再鼓励幼儿做一些力所能及的事情，学会整理、收拾，如：中班幼儿帮忙擦桌子、扫地、整理被子，收拾书包等等;主动为他人做一些事情，慢慢的养成一种良好的劳动习惯，如大班幼儿主动地照顾弟弟妹妹、懂得感恩教师的辛苦。一日生活中的各个环节中培养幼儿独立劳动的能力、集体生活合作劳动能力等。

2、家庭进行劳动教育

2-1鼓励孩子主动劳动

家长可以根据孩子的性别和年龄，让孩子分担一些力所能及的家务劳动。在给孩子分配家务活儿的时候，一定要考虑孩子的能力，交给他那些能够胜任的、可以愉快完成的事，或者是在家长的指导、帮助下可以顺利完成的家务活儿。原则是让孩子能够看到这项劳动的成果，并对劳动产生兴趣。家长要及时给予夸奖和肯定。这样，孩子不仅能从劳动中体验到成就感和愉悦感，而且可以激起孩子劳动的信心和决心。

2-2让劳动转变成游戏

玩是孩子的天性，家长就要巧妙利用这一点，让劳动和游戏相结合，唤起孩子对劳动的兴趣，当孩子感觉做家务活儿就像玩游戏那么有趣时，他们一定会喜欢的。在劳动过程中，家长应该主动开口，和孩子交流、互动。无论孩子说什么，家长都不要质疑和指责，而应该耐心倾听、分享孩子的心事，让孩子劳动、倾诉两不误，让孩子在劳动中得到情绪的释放，还可以起到减压的作用。

2-3要舍得让孩子劳动

我们常常会看到这样的家长：当孩子对劳动产生兴趣时，家长却对其百般阻止，殊不知，家长对孩子的“不舍得”，在孩子眼中却是“不信任”的表现，这是对孩子劳动潜意识的扼杀，也是对孩子劳动积极性的打击。所以，家长遇到这种情况时，不仅要耐心地手把手去教孩子，而且要告诉孩子劳动的正确方法和技巧，还要提醒孩子注意安全以及在劳动中保护自己。只有这样循循善诱，家长才能让孩子始终保持对劳动的热情，从而更好地培养孩子的劳动能力。

2-4家长要以身作则

家长应该以身作则，不仅应该主动承担家务劳动，而且社区内如果开展义务劳动，家长也要积极响应、参加。另外，家长带孩子去奶奶、姥姥家时，要主动帮老人干活，最好让孩子也跟着一起干些力所能及的家务活儿。这样孩子看在眼里、记在心上，自然会增强劳动意识，提高劳动自觉性。日后不用家长催促和监督，孩子就能自愿地承担起劳动义务。

幼儿阶段的劳动教育是非常重要的。紧跟新时代劳动教育的要求，开展劳动教育实践，帮助孩子在劳动中获得不同的生命体验，学会享受和感恩生活的美好，体会劳动的收获与愉悦，从而促进幼儿全面健康成长。

参考文献

浅谈幼儿园小班有人习惯的培养 学术期刊库

家长们请勿太{勤}——让孩子让程哎劳动的习惯 学术期刊库

浅谈幼儿劳动能力的培养 学术期刊库

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