潘玲玲：试论新媒体环境下中职语文教学的发展困境及对策

潘玲玲

摘要：虽然中职院校与普通高等院校存在一定的差异性，重点以培养学生的就业能力为目标，但同时也要确保学生学好文化知识，提升综合素养。中职语文教学在日常教学中肩负着比较大的责任。通过分析目前中职语文教学现状，我们能不难看出中职语文教学还存在一些问题。在语文学习中，学生的自我约束能力较差，学习习惯不好，对语文知识缺乏兴趣，对语文学科重视程度不够，因此，有必要将新媒体技术引入到中职语文教学活动中，不断创新教学方法，实现教学效率的提升。

关键词：新媒体环境;中职语文教学;发展困境及对策

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-117

引言

近年来，随着市场经济的高速发展和国家对技术型人才的重视，初中升职高的学生比例越来越高，中职学校的数量和规模都在不断地扩大。中职发展速度快，而教学的质量没能跟上发展的步伐，导致中职学校的弊端逐渐显现。面对弊端，中职学校或应重新定位自己，以培育学生的人文精神和科学精神为核心，争取得到社会各界的高度认可。人文精神的培养主要依靠人文学科教学，而语文作为最基本的人文学科，所承载的人文精神内容是很丰富的。中职学校主要是为社会、为生产一线培养高素质劳动者，其培养的不仅仅是懂技术能操作的人才，还应是能晋升至管理层、成为中高层次应用型人才的人。面对社会新环境的需求，中职语文课堂改革是十分必要的。

1中职语文教学的特点

新媒体技术的发展为中职语文教学提供了新机会。新媒体技术是基于互联网环境的一种新型媒介，人们可以借助平板、手机等设备随时随地共享网络资源。因此，在新媒体背景下，中职语文教学可以实现教学手段和教学内容更加多元化。依托互联网的传播特点，充分利用新媒体技术丰富教学资源，借助视频影像等载体进行中职语文课程教学，增加中职语文课堂趣味性，活跃课堂气氛。学生对新鲜事物总会有很强的好奇心和探索兴趣，教师需要利用多媒体能提供新奇事物的特性调动学生的积极性，将枯燥的课本内容转化为更为直观、形象的多媒体模式，吸引学生眼球。新媒体技术的运用还可以减少信息材料查找时间，很大程度地提升中职语文学习效率，同时还有助于学生结合自身学习情况，对教学资源进行归纳整理，构建属于自己的语文知识结构。

2中职学校语文教学存在的问题

2.1语文课程定位模糊，课时不足

《中等职业学校语文教学大纲》中明确提到，语文是中等职业学校学生必修的一门主要文化课程，是具有基础工具性质的课程，即除了是一门基础课程之外，也是一门工具课程。但是各中职学校对语文课程的定位并没有一个统一的标准。因许多中职学校只注重让学生学习职业技能，再加上学制短、文化课总课时数量少，语文教学课时只能一再压缩。各学校间、教师间进行语文教学研讨活动，很多时候流于形式。语文教师的教学手段单一，教学任务设置较随意，很少有人能对课程教学进行反思，多沿用陈旧的教学模式，照搬照抄教材内容，教学生硬刻板，导致语文课程处于一种被忽视的状态。中职学校在深入开展教育改革的同时，办学特色也逐渐鲜明，专业课程的设置愈来愈注重科学性与规范化。但中职语文课程作为非专业课程，处于被边缘化的境地。一些工科类学校不重视语文课，即使是偏文科类的专业，对语文课程的设置也比较随意。为给专业课程“让路”，语文课程的课时数就被随意削减，导致语文课课时不足，语文教学无法深入开展。

2.2教学目标模糊

纵观实际，我们发现现阶段的中职语文课堂教学中普遍存在着教学目标模糊的问题，主要从以下两方面来说：其一是绝大多数中职语文教师都未能够研究透彻大纲制定的教学目标;其二是所制定的课堂教学目标缺乏科学性、明确性。许多中职语文教师普遍把关注点放于教材分析上，对大纲研究不够，甚至有些老师直接就忽视教学大纲了，直接比照教学参考书制定教学计划。

3新媒体环境下中职语文教学的发展对策

3.1加强网络流行语的应用

新媒体技术的发展对社会形态以及文化发展规律都产生了潜移默化的影响，人们的思维认知也在不断改变。网络流行语为中职语文教学注入了新鲜血液，应加强网络流行语的应用，但是面对新媒体环境下诞生的网络流行语，一定要辩证地看待其带来的影响以及未来走向。虽然大部分网络流行语与传统语言的发展方向一致，但是不可否认还有一些网络流行语与传统语言的发展是背道而驰的。网络流行语的受众大部分是学生群体，而学生群体往往又涉世未深，缺乏社会生活经验，没有足够的判断力，对网络流行语缺乏正确客观的认识，在某种程度上会影响网络流行语的规范性，还会对传统语言文化产生一定的制约。因此，中职语文教师应加强对学生的正向引导，让学生全面深入地了解传统语言，确保传统语言应用的规范性，同時让每一名学生对网络流行语都有正确的认识，在接受网络流行语的同时，加以正确运用，从而促进网络流行语与传统语言文学的同步发展。

3.2制定科学、明确的课堂教学目标

要想实现中职语文课堂有效教学，那么就必须重视科学、明确的课堂教学目标的制定。我们主要从以下方面来说：其一是基础知识点教学。这是语文课堂的基础，实则就是广大中职语文教师应充分发挥自己的引导作用、组织作用，带领学生学好基础语文知识，掌握生字词、语句等用法。其二是智能开发。反映到语文教学上就是通过科学手段培养学生的听说读写能力。其三是人文思想教育。实则就是在中职语文课堂教学过程中注重建立健全学生人格，树立学生正确世界观、人生观、价值观，培养学生良好学习习惯。

结束语

总而言之，中职语文课程是有助于促进学生专业课程学习的基础课程，更是培养学生文化素养、人文素养的课程。中职学校的语文教师和学生都要认清语文教学的根本目的。希望中职语文课堂能成为教师充分施展技能的舞台、培养学生人文素养的阵地。

参考文献

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