网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策

卢祥花

摘要：素质教育提出学生不仅要具备扎实的基础知识和技能，更要具备良好的思想道德素质，为综合发展奠定坚实基础。思想道德是一个人一生要坚守的品行，更是全面发展不可缺少的因素。德育作为小学教育的重要组成部分，班主任在网络时代背景下应积极改变德育工作中存在的不足，促使小学生形成良好的道德素质，纠正错误行为，此对推动学生全面健康发展有着重要的现实意义。

关键词：网络时代;小学班主任;德育教学工作;问题与策略

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-067

引言

其实小学班主任的德育工作开展难度较高，加之网络时代信息的传播速度越来越快，导致绝大多数小学班主任在开展德育工作时面临着很多问题。小学生处于身心成长的阶段，网络信息良莠不齐，不仅会给小学生尚未成熟的心理及思想观念造成强大的冲击，还会给小学班主任德育教学工作带来巨大的挑战，因此小学班主任必须创新自身的教学管理方式。

一、网络时代下小学班主任德育工作面临的问题

（一）小学班主任教学观念落后，教学模式单一

德育教育在小学生的成长阶段有着非常大的影响力，小学时期正是培养学生正确的思想观念及树立其“三观”的关键时期。小学班主任作为整个班级的主要负责人，主要任务是负责班级学生在成长和学习阶段的所有事宜。但随着网络时代的發展，小学班主任的教学管理难度逐渐提升。首先，网络中的不良因素影响着小学生的健康成长，小学班主任的德育教育方式较为单一，难以吸引学生的注意力;其次，教师多采用说教的方式让学生注意防范网络中的不良信息，未能采取有效的教学方式;最后，教师未能根据学生的实际情况调整自身教学方式。这些问题不仅不利于班级管理工作的开展，还无法取得理想的德育教育效果。

（二）德育方式陈旧

相关研究指出，错误的教育方式会影响教育质量。目前很多小学班主任没有充分认识到网络优势作用，只片面看到网络会影响学生学习，在工作中也会重点强调网络的弊端，这种教育方式不仅不利于提升德育教育质量，甚至还会让部分小学生产生逆反情绪。

（三）网络时代在不知不觉中影响着人们的生活

随着我国信息技术的不断发展，人们已经进入信息化时代，网络也在不知不觉中影响着人们的生活。网络对人们的生活，学生的学习具有非常重要的作用，学生可以合理有效地运用网络进行知识点的学习，有利于激发学生学习兴趣，开拓学生的知识视野，丰富学生的认知，积累一定的经验，提升学生的认知能力。但是，学生在运用网络时，会出现一些不利于学生学习和发展的信息，如，色情宣传、网络暴力、热门游戏的推荐、网络交友聊天等层出不穷，小学生的约束力不够。

二、网络时代小学班主任德育工作开展的对策

（一）发挥家校合作优势

微信是当前最为流行的社交软件之一，教师可设置微信群让家长参与其中。这种方式不受时空限制，可随时随地表达自身对某件事情的观点。毫无疑问，微信群为教师和家长沟通提供了较为高效的渠道，除了可探讨与学习有关的事物，还可探讨当前社会上和小学生发展有关的事件，共同探讨有利于小学生健康成长的策略。同时教师还可将教育部门提出的规章制度和要求公告及时上传到群中，甚至可以上传优秀的德育教育方案，便于家长更好地协助教师对学生开展德育教育。必要时可针对社会热议的某一件事设定探讨主题，家长可实时讨论评价，达到共同提高的目的。与此同时，班主任还可建立班级微信公众号，公众平台是微信最为显著的功能之一，每个人和组织都可以建立专属于自身的微信公众号，通过语音、文字、图片等方式与特定群体沟通交流。因而教师在开展德育教学时可建立微信公众号，例如向家长推送与德育有关的案例、德育知识等图文视频资料，便于家长在闲暇时间阅读。与此同时教师还可在公众号中推送学校和班级组织的德育活动以及效果等讯息，便于家长能不受时空限制了解学校德育工作情况。教师并非只是在公众号发布消息，还需要了解家长对德育工作的建议，切实提高德育教育效果。

（二）更新教育观念，创新教学方式

小学班主任作为班级的领导者，不仅要维持班级的教学秩序，还要关注班级学生的日常学习和生活动态。在日常教学管理过程中，小学班主任要与家长做好沟通和交流。思想道德教育是一项长期的工作，所以小学班主任应积极主动地更新自身的德育教育观念，必须突破传统观念的束缚，改变传统的以说为教的教学形式，提升课堂教学的趣味性。小学班主任在实际的教学管理工作中不仅要注重发挥和调动班级学生的主观能动性，还要充分结合网络技术来创新、完善自身的教学形式。例如，针对网络上一些直播平台，小学班主任可以组织学生家长和学生建立交流讨论群，针对相关问题一同进行交流和讨论。小学班主任需要用辩证思维去看待网络直播平台的作用，教导班级学生健康科学地上网，最大限度地避免其受到网络不良信息的影响。在实际的德育教育工作中，小学班主任可以根据实际的教学内容来创新自身的教学方式，如可以紧密结合社会上的实事热点来提升学生的课堂参与度。例如，在教授“网络交友”相关内容时，小学班主任可以采用情境教学的方式，选出几名学生进行情境演绎，在实践过程中加深并强化学生对网络安全的认识。

（三）完善德育管理制度及工作内容

现阶段，小学德育教学内容较为缺乏，小学班主任应与时俱进，及时转变德育教育观念，结合网络中的教学资源，促进学生道德品质的提升。首先，小学班主任要加大对小学生网络教育的力度。其次，小学班主任要借助网络的优势来开展教学工作。例如，小学班主任可以针对网络中出现的一些热门事件，让学生展开探讨，在引导学生参与并发表意见的同时，帮助学生形成正确的思想道德观念，以使学生树立健康正确的人生观、价值观和世界观，从而在这一过程中提升小学生的道德素质。

结束语

总之，小学生如同土壤中新发的嫩芽，在成长中需要精心呵护与浇灌，让他们能面对酷暑和严冬。班主任在德育工作中要倾注满腔的热情，用爱打动学生，同时积极顺应社会发展趋势，巧借互联网技术创新德育工作方式，调动学生参与积极性和主动性，提高德育工作质量。在具体工作中也要明确网络的利弊之处，充分展现网络优势，真正落实德育教育工作，促进小学生健康成长。

参考文献

李金全.论网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].考试周刊，2018（31）：182.

广东省肇庆市怀集县实验小学 526400