“微课”应用于高中语文教学的价值探寻

李海丽

【摘要】微课实际上指的是通过一些现代化的媒介手段向学生在课堂中展示一些片段化主题化的教学内容，一般整个课程时间长度不会超过10分钟。在课堂当中教师可以有效的利用微课将教学重难点以及主要教学目标向学生进行呈现，吸引学生注意力，使学生更好地吸收课堂内容。本文对微课在高中语文教学中的价值进行了全面分析，希望通过本文可以为相关工作提供一些参考。

【关键词】微课;高中语文;教学价值;体现

1微课有助于学生理解及把握学习重点

对于高中阶段的语文知识而言，在其实际教学的过程当中已经拥有了一定的思想内涵。要想把握教学质量，教师就需要在教学中带领学生对课堂内容进行深入挖掘，体会到作者在字里行间的情绪以及核心思想。微课作为现代化技术手段的教学补充，可以向学生以视频或者是图片的方式呈现教学内容，有效激发学生学习兴趣。使其以高度集中的注意力帮助学生完成对课堂重难点的学习。以对课文内人物上描写的赏析为例，在高中语文《林黛玉进贾府》一课中，教学中的重点内容是对作品中人物性格进行有效分析。而在该课教学中的难点内容是对红楼梦反封建思想的创作主旨进行理解。通过微课可以引导学生从林黛玉的角度观察整个贾府的生活环境以及社会地位，对每一个出场人物的心理特点以及行为表现进行观察。最终引导学生得出观点加林黛玉作为一个贾府的寄居人员，由于其在成长的过程当中受到封建伦理的约束，不得不处处留心，小心观察。时刻注意自己的言行举止放低姿态，只有这样才可能赢得长辈的认可。而王熙凤作为家族当家掌事，在正是风头正盛的时候。而贾宝玉这个贵族青年则桀骜不驯，与众不同。学生可以通过这节微课对每个人行为表象背后性格形成的原因進行仔细分析，从人物的各个角度对一个奢华封建贵族光鲜的外表下即将步步一步一步堕落的内在本质进行了解，为贾府今后的衰败埋下伏笔。而这对学生理解作者“草蛇灰线”的写作技巧有着非常重要的解析作用。

2微课对课堂教学分析起到拓展内容的作用

如果在语文教学活动进行中教师仅仅把教学内容局限于课堂之内，则会对学生知识的积累造成极大地限制。让学生沦为只会学习的机器失去思辨能力，让学生变得没有自我主张。而微课这一教学方式在实际应用中信息资源非常广泛，内涵极其丰富。这些特点的存在使得课堂教学知识架构单一狭窄的不足得到了有效地弥补，可以拓展学生课外资源补充其教学内容。例如，秦国从秦孝公开始历经六代更迭，代代国君苦心经营。到秦始皇统一天下，其经济政治制度通过商鞅变法而变得强大无比，并一脉相承。贾谊所传讲的《过秦论》重点突出，对前人的评价一气呵成。不过由于是古代文章，因此整个篇文章中的论据虽然明确，但对具体内容描写依然有待进一步详细。现代学生在读阅读该篇课文时很容易产生困惑。为此教师可以利用微课最对这一不足进行有效弥补，对过秦论中的内容进行适当拓展。让学生对商鞅变法的具体内容进行全面了解，让学生对穷兵黩武这一战略思想所产生的积极以及消极作用进行充分理解。

3微课对知识点的复习巩固作用

在高中时期，相应的语文教学内容非常丰富，而且知识点较为零碎。这些特点的存在使得学生很难对其进行学习以及记忆。而通过微课的合理利用可以将相对较为散乱的知识点为学生串联起来，让学生以更加系统的方式对各类重难点进行有效记忆，从而使其最终学习效果得到有效保障。例如在学生对《鸿门宴》这一课内容进行学习时，教师在课堂开始之前可以提前为学生录制微课。通过对刘邦及项羽都城选择地点作为整个课堂的切入点，带领学生对两位诸侯成功及失败的根本原因进行全面剖析。汉王立都南郑，就是现代这陕西南部汉中一带。该处地势三面环山，战略上易守难攻，汉军在此地可以休养生息。而霸王都位于彭城，也就是当在徐州一带。也是项羽的家乡该地为都城，可以全面满足项羽的衣锦还乡这一愿望。然而该地区汉水两路较为发达，要想对其进行镇守需要配备大量的军备，耗费的人力物力极其庞大。在学生通过微课对楚汉两王在战略高度上的差别之后，教师可以要求学生根据本科内容撰写一篇观后感，从而有效巩固学生在课堂当中学到的内容，引导学生对课文进行复习。

4结束语

综合文章上面所描述的内容，微课在实际应用中可以有效调动学生注意力，帮助学生了解学生课堂重难点。结合其实际应用特点应用到高中语文教学当中可以有效改变传统的教学模式拓展教学空间，有效提高教学质量。

参考文献：

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作者单位：山西省运城市万荣中学