温宿县第二中学民族融情教育的有效措施

梁丹

我国是各族人民共同缔造的统一的多民族国家 。在新时期 ，实现我国社会经济又好又快发展 ，促进我国的团结统一和繁荣富强 、全面构建和谐社会等 ，都要求大力加强学校的民族团结教育工作 。在第三次中央新疆工作座谈会上习近平总书记指出：当前和今后一个时期，做好新疆工作，要完整准确贯彻新时代党的治疆方略，牢牢扭住新疆工作总目标，依法治疆、团结稳疆、文化润疆、富民兴疆、长期建疆，要以铸牢中华民族共同体意识为主线，不断巩固各民族大团结，要促进各民族广泛交往、全面交流、深度交融，要深入做好意识形态领域工作，深入开展文化润疆工程。

温宿县第二中学一直重视民族团结工作，开展多层次、多样化的民族融情活动，让广大师生认识到民族团结工作的重要性，引导他们牢固树立”三个离不开”重要思想和中华民族共同体意识。我校的民族融情工作主要从文化互融、行动互融和情感互融三个方面进行。

一、文化互融 ——增强师生互赏互学互尊敬的民族融情意识

1、充分利用好室内外文化布置、通过国旗下讲话、校园广播、网络、宣传橱窗、主题班会等方式制作、张贴、宣讲，宣传各类民族融情知识、宣传民族融情先进人物、传播民族融情声音，营造民族融情良好氛围，发挥各类宣传方式在校园文化建设、民族融情、文化润疆中的隐性作用，把广大师生的精神引导到维护社会稳定和做好民族融情目标上来，把文化润疆寓于民族融情中来。

2、要完善课程体系，挖掘学科育人作用，传播优秀民族文化，抓好课堂教育。课堂是做好文化润疆的重要载体，在思想政治课、历史课、语文课、新疆地方课程中深入挖掘课本中所蕴含的情感、态度和价值观目标，挖掘课本中所蕴含的民族融情元素，挖掘新疆各族儿女在发展、改革新疆过程中涌现出的先进人物、英雄事迹、民族精神。

3、要抓好国家通用语言文字教学。习近平总书记强调，文化是一个民族的灵魂，文化认同是民族团结的根脉。语言认同是文化认同的一个重要方面。推广普及国家通用语言文字，书写各民族交往交流交融形成的灿烂文化，是筑牢中华民族共同体意识、落实文化润疆、促进民族融情的重要一环。学校要狠抓国家通用语言文字教学工作，在听、说、读、写、唱、诵、用等各个方面加强学生的使用频率，举行各类演讲比赛、书法比赛、朗诵比赛、歌唱比赛，强化学生使用国家通用语言文字的自觉性，形成深层次文化认同，发挥文字在文化润疆中的桥梁和纽带作用。

二、行动互融——提高师生互帮互扶互支持的民族融情自觉

1、开展“我们的共同节日”主题教育活动，积极引导师生利用春节、古尔邦节、中秋节、端午节等节日开展互访活动，以传统节日、民族节日为主，在活动中了解不同节日的风俗礼仪，践行相互尊重、创建民族融情新格局，发挥中华文化是文化润疆的主体作用。

2、大力开展各类体验活动。组织不同民族学生参观县档案馆、阿克苏科技馆、柯柯牙绿色工程纪念馆、红色教育基地、参观烈士陵园、英雄纪念碑、新疆时代楷模、改革先锋等，让学生了解新疆阿克苏、温宿县各民族共同奋斗、发展的历史，比如感悟胡杨精神、柯柯牙精神、兵团精神等，亲身体验各民族共同奋斗给我们带来的幸福生活。开展校园文化艺术节，各民族师生同跳民族舞蹈、共唱民族团结歌曲、讲述民族团结故事，在文化艺术交流展示中进一步增进相互了解，互融了民族感情。

3、全方位做好源头嵌入工作，大力开展“三进两联一交友”活动，积极开展“千师访万家”活动，在班级中开展民汉学生一帮一活动，让民族学生在教师的帮扶过程中体会浓浓的师生情、民族情;在学校党员队伍中开展送温暖活动，每一名党员都联系若干名民族学生，在日常的学习生活中主动关心学生的学习状况、思想动态，不断深化各民族师生之间的情谊，拉近心与心之间的距离，在关心关爱关注中感情相通，情感相连，情谊相伴。

三、情感互融——提升师生筑牢各民族精神家园的民族融情品质

1、强化师生维稳思想教育，努力筑牢抵御宗教极端思想防线，通过讨论、交流、分享的形式给学生讲清“三股势力”的真实面目，讲清暴恐事件的真相，把破坏民族团结感情的暴恐分子孤立起来;进一步严格学校各类规章制度，通过法制讲座、到看守所聆听少年犯现身说法、到法院旁听审判、邀请法治副校长开展讲座、到检察院参观学习，牢固树立了学生的国家意识、民族意识、团结意识和中华民族共同体意识。

2、以课堂建设为主阵地，通过对“中华民族的传統文化”、”新疆的文化保护与发展”等相关内容的辐射学习，让学生正确认识到新疆文化、历史、宗教、去极端化工作、人权等各个方面的发展和取得的成就，明辨是非、以正视听，增强学生对中华民族大家庭的认同感。

民族融情成绩来之不易，民族融情成果更要倍加珍惜，持之以恒做好民族融情工作，不断拓宽民族融情的方式、完善民族融情的内容、提升民族融情的实效，为新疆的民族团结工作和文化润疆做好铺垫。

作者单位：温宿县第二中学