在游戏活动和区域活动中发展幼儿口语交际能力策略和方法

李茹芬

【摘要】幼儿阶段是人类学习语言最为关键的时期，幼儿的口语交际能力又是幼儿语言训练系统中的最重要部分。幼儿教师要根据幼儿此阶段的学习特点，通过创设各类游戏活动和区域活动，让幼儿在游戏当中完善创新能力、探索能力和语言表达能力。区域活动是发展促进幼儿个性发展的有效途径，因此开展好游戏活动和区域活动，对幼儿口语交际能力的提高具有重要意义。

【关键词】游戏活动;区域活动;幼儿;口语交际能力

《幼儿园教育指导纲要》（试行）明确指出，“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”以游戏的形式促进幼儿语言能力的提高，是幼儿教育与幼儿特點的有机结合，在游戏中促进幼儿口语交际的能力的发展，也是提高幼儿语言能力有效措施。

一、合理设计游戏环境，增强幼儿表达欲望

对于幼儿来说，游戏是他们最基本的交往活动，游戏的本身就是幼儿蕴藏自主性价值意义的表现形式，所以游戏对幼儿口语交际能力的发展具有特殊意义。在愉悦的游戏氛围中，幼儿能够充分地放松自我、展示真我，全情处在游戏带来的快乐中，也能促进幼儿毫无焦虑地表达自我，有效地消除幼儿在语言学习过程中的紧迫感和不安全感，增强幼儿的表达欲望。

在平时的教学活动中，笔者会根据幼儿的特点，设计符合他们特点的游戏类型，角色类游戏是幼儿普遍喜欢做的游戏。例如，主题活动“看医生”，笔者就借助了角色类游戏。每个幼儿在成长过程中都打过针，都遇到过医生护士，所以在开展“看医生”的角色游戏中，由幼儿来扮演医生、护士。幼儿学着医生的护士的样子给病人看病，询问病人：“你哪里不舒服呀？我来听听......”因为幼儿不会使用听诊器，所以病人说头痛就听听头，脚痛就听听脚;有时幼儿还会学着护士给病人打针，一边打针一边说：“小朋友不要怕啊，阿姨轻轻的打，小朋友，真勇敢！”等等。在角色游戏中，幼儿可以充分发挥自己的想象力，也是幼儿通过想象力，创造性的模仿现实生活的好方法。通过角色类游戏，幼儿可以练习社会交往能力，在游戏中提升口语交际能力，为他们打下社会交往能力的良好基础。

二、丰富区域活动材料，满足幼儿表达需求

身为幼儿教师，若想要有效地开展区域活动，就要为幼儿提供良好的场地和各样的活动材料，让幼儿可以在一个自由多样的环境当中充分放松自我。教师要根据不同的活动区域选择相应的材料进行活动辅助，将区域活动的材料与活动主题巧妙地结合起来，进一步满足幼儿的表达需求。

区域材料是有效开展区域活动的中要资源，提高各种区域材料的教育价值，不仅能激发幼儿在游戏活动中的创新能力，更能有效地促进幼儿身心的健康发展。在美工区，就要准备彩纸、油画棒、剪刀等材料;在益智区准备七巧板、拼图、魔方等等材料。以“到图书馆看书”的活动课为例，笔者就要在阅读区为幼儿准备各类书籍，坐垫、图片等等。笔者向幼儿介绍阅读区的活动规则，幼儿需要拿着进区卡，找到自己喜欢的图书和合适的位置进行阅读。之后笔者引导幼儿将自己看到的图书内容讲给其他小朋友，并把内容中有趣的部分分享出来。活动结束时，笔者要提醒幼儿将图书摆放整齐，锻炼幼儿整理能力。精心创设的阅读区，可以作为培养幼儿成为讲述者、倾听者、阅读者的自由空间，为他们创设一个自由的语言环境，做到想说、敢说、喜欢说，通过与丰富的区域材料进行互动，获取大量的语言内容，增强口语交际能力。

三、正确运用情境创设，肯定幼儿表达能力

在日常生活中，幼儿的每一项活动都是幼儿口语交际能力的训练，包括运动、学习、游戏等等。在教学过程中，教师通过创造自由、轻松的交流情境，能够激发幼儿语言表达的愿望和兴趣，使幼儿想说、愿意说、喜欢说，在无意中完成语言交流训练。幼儿教师再通过正确而有效的评价，对幼儿的口语交际能力给予鼓励，就会增强幼儿的语言意识，从而促进幼儿语言表达能力的发展。

例如在“动物新城 ”的活动课上，笔者就首先带领幼儿把活动室布置成“动物园”的样子，利用多媒体设备打开一张有天空、草地、小河、花园的图片用做背景，再将一些小动物的图片摆放出来。笔者布置好活动室之后把孩子们带到活动室，说：“美丽的春天来了，小动物们都出来玩啦！今天有一些小动物和我们一起玩游戏，请每个小朋友选择一个小动物当你的好朋友吧。”笔者在幼儿选择小动物的过程中，鼓励幼儿相互交流他们喜欢的小动物，包括小动物的特征和习惯。幼儿通过图片信息自由认知某些动物的特点并表达出来，笔者观察幼儿的反应，听取幼儿的讲述并给予肯定和表扬。让幼儿“身临其境”，从而达到语言学习，提高口语交际及能力。

总之，幼儿时期是人类语言发展的关键时期，利用游戏活动和区域活动培养幼儿口语交际能力的方法多种多样，幼儿教师在进行教育活动过程中，要善于发现更多更有效的方法，帮助幼儿理解语言、学习语言，从而更好的锻炼幼儿的口语表达能力，为幼儿的语言学习保驾护航，促进幼儿的全面发展。

参考文献：

[1]窦亚年.幼儿园课程游戏化和区域活动有机结合的策略初探[J].当代家庭教育，2021（09）.

[2]卞声红.培养幼儿口语交际能力的策略[J].中华少年，2020（14）.

作者单位：云南省曲靖市富源县营上镇第二幼儿园