小学高段数学解决问题能力的培养

肖德坤

【摘要】根据新课程改革的要求，发展学生的解决问题的能力已成为现阶段小学教学的主要挑战。高年级学生对数学有相当扎实的基础知识，学生也能够使用数学定律和基本定律，但是学生仍然缺乏使用数学定律解决问题的能力。

【关键词】小学数学;数学解决问题;能力建设

解决复杂问题的能力不仅限于学生学习，还要求教师开发与特定教学过程中的教学内容密切相关的适当形式的问题解决方式。因此，在数学教学中，发现和解决这些问题时，教师需要根据具体问题采取适当的教学措施。

一、我国小学高年级数学教学中的问题

1.学生过于依赖教师自己解决问题

在教授小学数学时，大多数教师会直接告诉学生知识点，学生习惯于毫无困难地接受它。学生过分地依赖教师，导致学生自己减少了对问题的讨论。直接答案会减少学生学习数学的积极性。在小学学习数学后，小学生已经具备了一定的解决问题的能力。如果学生过多地依赖教师培训，学生将养成不愿意动脑筋自行解决问题的习惯，这不利于高等数学的发展。

2.教师教学观念落后，忽视了学生解决问题能力的发展

小学数学是小学三门主要学科之一。通常，教师不会从小学转到初中。一些教师在教学概念方面落后，盲目地应用传统的教学方法而忽视了学生认知水平的提高和解決数学问题的能力，不利于教育学生。

3.教学设备投资不足，学生解决问题的方式有限

尽管学校教育着重于获得间接经验，但在小学数学的高等教育阶段，学生的直接经验也不容忽视。由于资金等问题，一些小学在教学设备方面跟不上时代的步伐，仍然坚持原来的黑板和粉笔。因此，仅由于教学设备的限制，小学教师只能在教室里教学。数学教学的方法是向学生提供知识，有一定程度的抽象性和间接性。

二、小学高年级数学中解决问题的技能发展策略

1.有效利用小组合作

教师可以让学生自由地组成学习小组，学生可以在其中提出问题，然后在小组中学习和讨论。在传统的教学模式下，教师允许学生独立思考以解决问题。独立思考虽然对学生有益，但在一定程度上也限制了学生的思考能力。因此，在新课程改革的教育下，教师可以让学生充分利用学生的小组学习机会。

例如，当教师教“小数乘法”部分时，教师可能会要求学生分组思考：“小数乘法和整数乘法之间有什么区别？”这样，学生在思考时会得到许多不同的想法。在小组协作过程中，不仅可以发展学生的解决问题的能力，还可以不断发现问题，以便从彼此的长处中学习并进一步探索知识。在这种气氛中，班级的凝聚力加深，学生更加团结，使课堂学习气氛更加凝聚。

2.在游戏中包含特定的教学内容和教学经验

在特定的游戏中，普通学生很容易被游戏故事情节吸引，教师可以适当地使用它来创建教学内容的包装和设计，然后通过游戏进行反映。

例如，通过学习多个数字，例如2、3和5，教师可以为这些数字识别几个符号，例如20、36、75和其他合适的多个数字，为每个符号命名，并设置一定的奖励，然后允许学生随机选择数字，不仅会激发学生认识这些奇数和偶数的许多规则，还将有效地减轻在课堂上教学时可能出现的不便之处。因此，在小学数学中，游戏更多地侧重于学生理解和使用基本数学知识的能力，并强调课程与游戏的链接紧密相关。实际上，教学游戏也是一种有效的教学方法。让学生了解数学的基本知识确实与日常生活息息相关，为了提高学生解决高级问题的能力，教师需要在链接教学的基础上采用一些简单的方法，增强学生的基本认知能力。

3.创建操作环境

为了提高学生的数学创造力，激发学生的思维、研究、创造力和解决问题的能力至关重要。一方面，在课堂教学中，教师应积极教会学生发现和探索问题，然后加以解决。因此，教师应为学生创造尽可能多的活动情境，并给学生时间和空间，以便学生发挥自己的全部想象力。

当学生学习平行区域时，可以首先鼓励学生思考平行区域可以分为哪些形状。例如，平行线可以分为一个矩形和两个三角形，依此类推。为了便于学生理解，教师可以要求学生预先准备几张白色的平行纸，并通过折叠纸张来讨论分离的形式，然后学生可以并行总结面积公式。通过猜测和检验，教师鼓励学生对同一问题或不同问题表达不同的观点，并留出足够的时间让学生思考，以便更多的学生可以投入思考。此外，教师应培养学生在日常生活中的创造能力，当学生体验生活状况并学习以不同的思维方式解决问题时，学生将获得独立于世界之外的探索和思考的能力，从而增强了学生解决问题的能力。

4.鼓励学生多思考，发展不同的思维能力

学生可以在课堂上学的知识是有效的，只有学生学会将书本知识与生活现实联系起来，学生才能真正地运用所学知识。因此，在数学教室中，教师应鼓励学生多思考、多动脑筋，并通过各种教学逐步发展学生的不同思维能力，以提高学生解决问题的能力。

结束语：小学生还很年轻，对新事物充满了好奇心。刚开始学习数学时，学生可能会感到很活泼，但随着时间的流逝，学生的兴趣逐渐消失。的确，无聊的学习内容和单一种类的图形无法使小学生的心情舒畅。但是，父母和教师需要认识到学习数学的重要性，运用有效的方法来教育学生，并提高课堂教学的质量。

参考文献：

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作者单位：重庆市忠县白石镇万板小学校