课堂提问在初中英语教学中的重要性

童静

【摘要】在实际的教学中，很多教师为了完成教学任务就会在课堂中以知识的讲授为主，往往忽略了在课堂中对学生进行提问，忽视了提问在课堂中的重要作用。教师在课堂中对学生进行随机提问可以对学生的课上的状态有一个提醒作用，防止学生在听课的过程中走神，让学生的注意力始终在课堂当中，同时还能改善沉闷的课堂氛围，让学生的思维活跃起来，让课堂变得有趣。在提问的过程中，学生的回答能反映出学生对知识点的掌握和理解程度，教师可以根据学生的反馈及时进行教学的调整，提高学生的课堂学习效率，所以，教师在教学的过程中，要注重课堂的提问。

【关键词】初中英语、课堂提问、专注力、趣味儿性、课堂效率

在实际的教学中，学生的课堂状态和学习的积极性与教师的引导方式有很大的关系。教师在课堂中注重对学生的引导，学生的学习状态就会得到很大的改善，学生学习的效率也会有很大的提升。在初中英语的教学中，学生的学习状态有待提升，学生在课堂中的专注力容易分散。在课堂中，教师可以通过多种方式对学生进行积极的引导，课堂提问就是一种非常有效的引导方式，对于提升教师的教学有非常重要的意义。

一、提高学生课堂的专注力

在教学的过程中，教师对学生进行课堂的提问可以让学生在听课的过程中始终保持良好的听课状态，防止学生心不在焉，让学生保持一定的紧张感。在提问的过程中，引发学生的积极思考，有助于集中学生课堂的专注力，让学生更好的学习课堂知识。所以，在初中英语的教学中，教师要注重对学生进行随机的课堂提问，可以有效集中学生的课堂注意力，对于学生更好的理解和掌握课堂知识有非常大的促进作用。所以，教师在初中英语的教学中，要对学生提问引起足够的重视。

例如，在教授“Could you please clean your room？”这一课时，由于学生在课堂中的注意力不够集中，我在课堂当中对学生进行随机提问，让学生始终保持一个良好的学习状态，在提问中，学生要集中注意力认真听讲，才能听得清老师提问的问题式，才能回答对老师的问题，这对于提高学生的专注力有非常大的帮助，还能让学生养成在课堂中认真听讲的好习惯，在提问中，学生会进行独立的思考，对于提高学生的思考能力有很大的帮助。所以，教师想要提高学生的课堂专注力，让学生更好学习和吸收课堂知识，就要注重对学生的课堂提问。

二、增加课堂的趣味儿性

在传统教学中，教师以授为主，学生主要是被动听讲，整个课堂的学习氛围较为死板，学生学习起来也比较枯燥、乏味，缺少师生之间的互动。课堂提问可以有效改善沉闷的教学氛围，师生和生生之间能够进行良好的沟通和交流，让课堂更加活泼自由，有助于活跃学生的思维，增加课堂的趣味儿性，为学生营造良好的学习氛围，让学生以更好的状态进行知识的学习，提高学生学习的积极性和主动性，让学生更有学习主体的责任感。所以，教师要在教学中注重对学生的提问。

例如，在教授“What’s the matter？”这一课时，学生要掌握部分情态动词的一些用法，对于学生来说有一定的难度，在教授知识点的过程中，比较枯燥，乏味，学生学习的积极性并不高，课堂的互动也比较少，于是我决定在讲后面的内容时，先对前面的内容进行提问，我通过一定的奖励机制，让学生积极参与到问题的回答中，谁回答的问题多，就会获得一定的积分奖励。在课堂提问中，让沉闷的课堂变得更加有趣，很好的活跃了课堂的氛围，学生的学习的积极性也大大提升了，都非常踴跃的回答问题，学生更多得参与到了课堂当中，带给学生良好的学习体验，让学生体会到学习的乐趣。

三、提高课堂的效率

在课堂中，教师如果只是专注于知识的讲授而不去对学生进行有效的提问，教师就不能真实的了解学生在课堂中知识掌握的程度怎么样，教师就不能对自己的教学进行有效的反思与改进。所以，在初中英语的教学中，教师要对课堂提问合理的运用，一方面可以有效引发学生的思考，另一方面，学生在回答的反馈中可以直观的了解到学生的课堂状态是怎样的，学生对知识理解程度是怎样的，来判断自己的教学是否需要及时的调整，来提高课堂的教学效率，提高学生的课堂学习效率。所以，在初中英语的教学中，教师要对学生的提问重视起来。

例如，在教授“An old man tried to move the mountains”这一课时，为了让学生更好的掌握本单元的单词以及语法知识，在讲授时，我会对学生进行随机的提问，帮助学生及时对所学内容进行消化和吸收。学生在回答中，我可以简单直接的了解学生的学习情况，针对学生掌握不牢固的地方进行重点的讲解和巩固，学生就能在课堂当中更好的掌握知识，提高了学生在课堂中的学习效率，同时提高教师的教学质量，从而提高教师的教学效率，除此之外，学生在思考问题和回答问题中，可以很好锻炼学生的思考能力，提升学生的思维。所以，在初中英语的教学中，教师要对课堂的提问引起重视，充分发挥课堂提问在教学中的教育意义，更好的促进学生学习能力的发展，提高学生的综合实力。

结束语：在教学的过程中，教师是课堂的重要组织者和建设者，是学生课堂学习的重要启发者和引领者，教师要不断提高自身的教学水平，积极钻研在教学方式中的改进策略，为学生的学习创造良好的环境条件，促进学生的综合能力的提升。教师在课堂中注重对学生的提问，不仅可以让学生在课堂中认真听讲，还能让课堂变得更加有趣，进而提高教师的教学效率，有助于实现高效课堂的建立。

参考文献：

[1]任雪.基于中考英语阅读表达题型的初中阅读课堂提问策略研究[J].英语教师，2019，19（22）

[2]李昕颖.会话隐含理论在初中英语课堂提问中的使用[J].知识文库，2019（22）

作者单位：四川省宜宾市屏山县大乘初级中学校