浅谈中职语文教学中人文素养的培养

田鹏程

【摘要】中职语文是文化课程的核心课程之一。汉语也是人文主义和人文素养教育的载体。在新时代，对学生的要求越来越高。适应社会并充分发展的技能。社会越来越需要类型人才。因此，教师应注意学生的人文素养的发展，使教学更加有效，更符合学生的需求和社会的发展。

【关键词】中职语文;人文素养;策略

提高中等职业学校学生的人文素养对学生的成长和社会发展具有重要意义。它不仅可以更好地服务于学生的日常生活和学习，而且在发展学生的终生生活中也可以发挥至关重要的作用。

一、概述学生的人文素养教育的意义

1.促进学生的整体素质

在中等职业培训过程中，汉语是必修课，认真学习汉语可以帮助学生提高知识水平。不仅如此，中文教科书还包含丰富的人文知识。通过学习汉语，学生可以巧妙地提高他们的文化素养，培养公平的道德和素质，并提高学生的整体素质。

2.鼓励学生就业

通过发展人文素养，在中等职业学校进行汉语教学，可以为进一步就业提供良好的基础。众所周知，中等职业学院的学生会更早找到工作。目前，大多数公司在人才招聘过程中都密切关注学生的专业水平和整体素质。在此基础上，为了更好地支持学生的就业能力，我们需要着重在中等职业学校的语言教学过程中培养学生的才能，帮助他们发展更高的个人素质和整体素质并满足他们的就业需求。

3.提升学生竞争力

根据教学质量的理念，中等职业学校必须重视学生人文素养的培养，帮助他们树立正确的人生价值观，确保符合现代人才的要求。汉语是中等职业教育的重要内容。在教科书知识方面，有必要积极采取有效措施，提高学生的人文素养，树立更高的综合素质，促进核心竞争力的提高。

二、在中职语文教学中培养人文素养的策略

1.品尝人文课程

有许多国家的语言和写作复合体，还有我们的中国人数千年来以口头和书面语言积累的复合体。因此，它是民族文化的根源，是我们民族文化的源泉。中等职业学校的汉语教材仍然坚持“文字性和质量”。根据美容标准选择论文。因此，在中等职业学校教学时，汉语教师应注意掌握传统文化的精髓，找出民族，科学，道德，文明和美學的积极内容，以便融入汉语教育培训活动中，以帮助他们。

例如，“我的妈妈”是结合文学与人文精神的文章。在文章中，会发现“我”爱花，爱清洁，保持秩序，柔软而坚硬。也有对儿童的善待，对姑姑的宽容等等。不仅可以让母亲形象站在读者面前，还可以展示人文事物，例如对美丽，爱情和秩序的热爱，让这些人文精神巧妙地渗透到学生的心中。

2.重视学生审美能力的发展

人们依靠个人的情感操纵和意识形态的渴望，因此在评估事物时，他们通常会主观地感知事物。特别是对于中等职业的学生，​​他们的认知和理解机会有些偏颇，很难从客观公正的角度判断一个人问题是对还是错，如果下班后遇到更复杂的人际关系，这似乎是无助的。对于学生而言，这是一个关于美是什么以及它来自何处的问题。根据当前的教材，许多诗歌和皮肤都包含着对作者美的渴望，例如言语美，艺术观念，情感美和艺术美。 “美”的形式很多，这些历史文化可以作为教学的基础。充分挖掘人文理念，使学生从心底形成对知识的认识，理解和影响，逐步提高审美水平，更有利于培养观察能力。

例如，在“我父亲爱迪生”的课程中，详细阅读了课文后，学生们发现爱迪生不仅是一位伟大的发明家，而且还是一位伟大的父亲。他的话就像好话一样，影响着我们每个人。例如，“我们失败……拥有这些经验……一种可行的方法”，这句话实际上是一个微妙的评论，“失败是成功的一步”;另一个例子是“旧工厂正在烧毁。 ……一个更大更好的工厂，“对于我们人类来说，灾难是可以克服和克服的。真正的士兵需要有耐心和信心才能推翻并重新开始。特别是对于中职学生来说，他们面临着艰苦的工作环境。具有积极向上的心理素质，善于发现和欣赏美丽。

3.师生共同努力，提高人文素质

提高中职学生的人文素质离不开师生之间的默契合作。首先，教师应严格自律，努力提高人文素养，丰富教学的基本文化内涵。在教课本时，学生应感觉到教师教学的知识具有人文素养。

例如，在解释壶口瀑布时，教师教室的气氛应雄伟壮观，让学生感觉呈现给他们的是令人印象深刻的景象。在教学过程中，教师应注意语言和身体表情。这应该与本文的内容保持一致，以便学生可以感受到千百年来中国文化无休止的景象，并且可以加深对加深文章含义的理解。生活应该像壶口瀑布一样，立于不败之地，自我完善。中职学生学习汉语时，首先要改变思维方式，必须认识到汉语课程作为核心课程占有重要地位。老师们正在重新设计教学方法，以提高学生的学习兴趣。学生还应该了解老师，与老师合作，​​并更加充分地发展。学生是学习的关键要素。应当在师生之间创造一个善于思考的空间，使师生可以在平等的基础上进行交流，建立凝聚力的人文课堂，并将中等职业语言教育提高到一个新的水平。

结语：

简而言之，要在中等职业中文教育中渗透人文素养，以确保学生拥有更好的素养。良好的道德教育和智力教育是“平行的”教学工作，即真正的素质教育。

参考文献：

[1]李虹霖.浅谈中职语文教学中学生人文素养的培养[J].时代教育，2018（10）：58.

[2]祁海萍.中职语文教学中如何提升学生人文素养[J].青海教育，2018（02）：24.

作者单位：四川省资中县职业技术学校水南校区