高中生物实验题解答技巧之我见

赵曹贵

摘 要：实验是高中生物的重要知识点，是高考热门考点.教学中为使学生掌握相关的解题技巧，提高其解题能力，既要注重实验基础知识讲解，又要注重汇总相关的解题技巧，尤其应结合具体例题为学生展示解题技巧的具体应用，给其以后更加高效、准确的解题提供良好指引.

关键词：实验题;解题技巧;高中生物

中图分类号：G632      文献标识码：A      文章编号：1008-0333（2021）13-0103-02

一、认真审题，理清题意

解答高中生物实验题时为及时找到解题题眼，应认真审题，充分吃透题意，而后积极联系所学的实验原理、实验材料、实验步骤等，找到解题的切入点，尤其应为学生展示如何进行审题，不断提高其审题水平.

例1 实验材料及设计的选择直接影响实验结果，甚至决定实验的成败，下列相关叙述正确的是（  ）.

A.可用西瓜汁作为实验材料检测生物组织中的糖类

B.可以用洋葱鳞片叶外表皮细胞作为实验材料，“用高倍显微镜观察叶绿体”

C.可用体积分数为50%的酒精配置解离液解离洋葱根尖分生区细胞

D.“观察DNA和RNA在细胞中的分布”用到的染液是甲基绿吡罗红混合颜色剂

A项西瓜汁是红色的，会干扰实验结果的颜色变化，错误;B项在洋葱鳞片叶表皮细胞中不存在叶绿体，因此，不能用于叶绿体的观察实验;C项解离液是用体积分数95%的酒精和质量分数为5%的HCl配置而成，错误.D项，甲基绿和吡罗红对DNA和RNA的亲和力不同，对细胞染色后，可显示出DNA和RNA在细胞中的分布，正确.

二、明确类型，巧妙切入

一般情况下，实验类型可从题干中加以判断.看题干中是否出现“验证”、“探究”等字眼，进而采取不同的解答策略.其中“验证”实验一般会给出实验目的，难度不大.而“探究”实验，对学生综合实验能力要求较高.

例2 图1为某个同学开展喜欢呼吸产生二氧化碳的验证实验，将湿润种子放置在透明容器，下列说法中叙述错误的是（  ）.

A.实验中，装置A的主要目的清除空气中含有的二氧化碳，保证实验的准确性.

B.整个实验装置需要置于黑暗环境，避免光合作用的干扰.

C.种子中的细胞呼吸不受光照影响，温度会对细胞呼吸强度产生影响.

D.在C瓶中，澄清的石灰水出现浑浊情况，主要是细胞呼吸产生二氧化碳造成的.

认真观察实验装置可知，A装置为了避免空气中CO2的干扰才设置的，A项正确.种子根本不进行光合作用，B项说法错误;种子的细胞呼吸不会被光照影响，温度会对酶的活性产生影响，影响细胞呼吸强度，C项正确;C瓶中的澄清石灰水变浑浊，可以说明统治细胞呼吸产生CO2，D项正确.综上，只有B项符合题意.

三、搞清原理，把握细节

部分高中生物实验仅仅给出目的，要求学生根据实验过程分析相关结论.解答该类习题时应认真观察实验装置、图表内容，搞清楚实验原理，通过寻找到隐含在数据中的规律，结合所学实验知识做出正确的判断.

例3 在乳糖酶催化乳糖水解中，有两个相关的实验，其他实验条件为合适条件，观察表格1中的结果，下述说法错误的是（  ）.

实验二（酶浓度为2%）乳糖浓度/%05102030相对反应速率025506565

A.在实验二中，如果继续增大乳糖浓度，其反应速率也不会继续增加.

B.在实验一中，如果继续加大酶浓度，其反应速率也不会增加.

C.在实验一中，如果增加乳糖浓度，则其反应速率则会降低.

D.在实验二中，将反应的温度提高5℃，其发音效率则会下降.A项，由于受到酶浓度限制，即使增加了乳糖浓度，实验的反应速率也不会增加，正确;B项，酶浓度能影响酶促反应速率，且酶浓度越高，酶促反应速率越快，在实验一种，加大酶浓度可以提高反应速率，但是底物量是有限的，也存在反应速度不增加的情况，正确;C项，在实验一中，如果增加乳糖浓度，其發应速率会增加，错误;D项，该实验是在最适温度下进行的，此时酶活性最高，若再将反应温度提高5℃，相对反应速率将减慢，正确.综上只有C项符合题意.

四、合理推理，规范作答

解答高中生物实验时应根据题干描述进行合理的推理，做到推理的每一步骤都有根据，推理过程严谨、科学.同时，在作答的过程中应使用生物学术语，如此才能在测试中不失分.

例4 在果蝇中，其长翅和短翅受到一对等位基因A、a控制，而其长、端影毛则是受到同源染色体中另一对等位基因B、b控制，下述实验是纯合亲本长翅短硬毛雌果蝇和短翅长硬毛雄果蝇杂交实验，以及实验结结果如下果.

实验一：在长翅短硬毛雌果蝇和短翅长硬毛雄果蝇杂交实验中，得到F1中长翅长硬毛雌果蝇

长翅短硬毛雄果蝇.

实验二：F1中雌雄果蝇相互杂交，得到F2中长翅长硬毛：长翅短硬毛：短翅长硬毛：短翅短硬毛=6∶6∶2∶2.

完成下述题目：

（1）在翅形性状中，显性现象的表现形式的是，长硬毛基因位于的染色体是.

（2）F2中的基因型存在种，F2的长翅果蝇在纯合子中占据的比例是.F2中的短翅雌果蝇和长翅短硬毛雄果蝇相互交配，F3雌果蝇中长翅长硬毛占.

（3）写出亲本到F1的遗传图解.

（1）根据实验可知长翅对短翅为完全显性，长硬毛基因处在X染色体上.（2）子一代基因型是AaXBXb、AaXbY，子一代相互交配产生的子二代基因类有12种;F2的长翅果蝇的基因型是AA∶Aa=1∶2，纯合子占13;F2中的短翅雌果蝇的基因型是aa，长翅雄果蝇的基因型是AA∶Aa=1∶2，杂交后代短翅果蝇的比例是aa=23×12=13，长翅果蝇的比例是23，子二代长硬毛雌果蝇的基因型是XBXb，短硬毛雄果蝇的基因型是XbY，杂交后代雌果蝇中长硬毛的比例是12，因此F3雌果蝇中长翅长硬毛占23×12=13.（3）亲本基因型为AAXbXb，aaXBY，杂交产生子一代的基因型为AaXBXb，AaXbY，遗传图解如图2所示.

参考文献：

[1]龚新燕.高中生物实验题的分析及解答[J].中学生数理化（学习研究），2018（06）：95.

[2]林丽红.谈谈高中生物实验题解答技巧[J].文理导航（中旬），2017（08）：88.

[3]陈永鹏.高中生物实验题的解答方法和策略[J].新课程（下），2016（02）：48.

[4]高春燕，刘淑芹.浅议高中生物实验题解答思路[J].课程教育研究，2014（16）：160.

[责任编辑：季春阳]