微课在高中英语教学中的运用

吴阳

摘要：新课标明确指出：“现代教育手段为教育教学活动的高效实施提供了便利的条件，不仅有助于提高教学质量和效率，而且还能优化教学体系，因此实现现代信息技术与教育教学活动的深度融合至关重要。”在新课改的指示下，微课教学模式在教育领域中得到了广泛的应用，并且也取得了显著的成效。那么，具体到高中英语教学中，应如何发挥微课的教学优势呢？本文将会给出答案。

关键词：微课;高中英语;运用策略

引言：

微课作为科学技术与教育事业的产物，具有较强的技术价值和教育价值，将其应用于高中英语教学中，不仅能够促进教学质量和效率的显著提升，而且还能满足学生的个性化和自主性发展需要，从而获得巨大的教育效益。为此，英语教师必须要认识到微课教学的重要性和必要性，结合英语教学的特点合理运用微课，争取在满足学生学习需要的同时，也能推动英语教育事业的现代化发展。本文主要阐述了微课在高中英语教学中的运用策略，旨在落实新课改的基本要求。

1.微课的内涵及应用价值

1.1微课的内涵概述

微课是以信息技术为支撑，以培养学生自主学习能力为目的的一种现代化教学手段。微课最大的特点在于“微”，这也是区别于传统教学模式的主要特点，微课必须是“短小精悍”的。[1]从内容上来说，微课主要是教师提炼的教学重点和难点，将其以视频的形式展现在学生面前，以此激发学生的参与热情。从形式上来说，微课是教师对教学资源的动态化处理，通过动态教学资源增强课堂教学的趣味性和生动性，以便营造良好的教学氛围，从而为增强教学效果创造有利的条件。

1.2微课的应用价值分析

首先，从微课的内容来看，微课教学模式有利于突出教学重点和难点，在很大程度上促进了教学质量和效率的提升。通过上述内容我们了解到，微课是教师对教学重点和难点的提炼，通过微课，学生能够直观的获取学习任务及目标，不仅节省了板书和讲解时间，而且还为学生指明了正确的学习方向，这对提高教学效率是极为有利的。其次，从微课的形式来看，微课教学主要是通过视频播放的形式对学生进行指导和引导，这种形式能够在视觉、听觉和感觉上给予学生最大的刺激，在引发学生学习动力的同时，也能丰富学生的学习体验，从而为强化学生的综合能力奠定了良好的基础。此外，微课还在空间和时间上突破了传统课堂教学的限制，学生能够根据自身的学习情况合理利用微课，在帮助学生进行查漏补缺的同时，也能强化学生的自主意识，进一步满足了学生的个性化和自主性发展需要。

2.微课在高中英语教学中的运用策略

2.1基于微课搭建学生自主学习平台

微课的最大特点就是充分利用了学生的碎片化时间，使学生可以利用微课随时随地的进行自主学习，既能提高学习效率，又能使学生拥有一定的学习自主性和主导权。因此，高中英语教师要充分利用微课教学的这一优势，搭建学生自主学习平台，为学生提供有效的学习方式。[2]一方面，教师可以借助微课培养学生良好的预习习惯，通过明确学习重点和难点为学生指明学习方向，促使学生能够在课前完成学习任务，以便留出更多的课堂时间发展学生的综合能力。另一方面，教师需要把微课引入学生的课后巩固复习当中，辅助学生查漏补缺，让学生根据自身的实际情况合理运用微课，以便满足学生的个性化发展需要。例如，在教学“Travel Journal”时，教师可以将一些旅行的图片、视频制作成微课课件，再将现在进行时态的正确用法融入到微课视频当中，促使学生在预习的过程中能够掌握英语时态的正确用法，以便降低学生的学习难度。此外，教师可以将微课视频分享在微信群中，便于学生课后复习，这样不仅能够深化学生对所学知识的记忆和理解，而且还能帮助学生养成良好的学习习惯，这对学生今后的长远发展是十分重要的。

2.2基于微课创设多样性的问题情境

高中英语教学中，为了发挥微课直观呈现、情境创设等功能作用，消除师生互动不足的缺陷，教师可以把微课教学和问题引导教学方法结合起来，基于微课创设问题情境，直观呈现与知识相关的情境，激发学生的好奇心和探究欲望，从而引导学生积极主动进行思考、探究。[3]具体的方法是教师根据英语课文内容搜索相关的视频、音频等教学资源，把这些资源整合制作成微课视频，然后借微课的直观呈现、情境创设等功能创设符合课程内容的问题情境，以问题为导向，激发学生对课文内容的好奇心，从而为引发学生的学习动力创造良好的條件。例如，在教学“Earthquakes”时，教师可以将“唐山大地震”电影的节选片段制作成微课课件，并配上相应的有效问题：“How did you feel after watching the film？”“ Would you like to know what the hazards of earthquakes are？”“ How did the earthquake happen？”等等，让学生在问题的引导下产生学习的欲望，从而将微课教学的有效价值充分发挥出来。

2.3基于微课突破教学重点和难点

在高中英语教学中，教师还应利用微课突出重点、细化难点，降低知识的理解难度，从而增强学生的自信心。具体的方法是教师把重点、难点知识以微课形式呈现出来，把知识点清楚地展示在学生面前，给予学生直观的学习资料，从而降低学生学习难度。例如，在教学“A healthy life”时，教师可以借助微课明确学习重点和难点：Sum Up the meaning of each paragraph in your own words;Master key words，然后根据教学内容对重点和难点进行细化，以便帮助学生从多个角度理解文章内容，从而提高学生的学习质量和效率。

3.结语

综上所述，微课作为一种先进的现代化教育手段，对于强化教学质量和效率发挥着重要的作用。因此，作为一名高中英语教师，我们必须要充分发挥微课的优势作用，将其渗透到英语教学的各个环节当中，通过其技术优势精简教学流程、突出教学重点和难点;借助其教育优势满足学生的个性化、自主性发展需要，以便实现英语教学效益的最大化，从而为推动我国英语教育事业的创新发展贡献一己之力。

参考文献：

[1]唐自梅.如何利用微课辅助高中英语教学[J].信息素养，2020（05）.

[2]郭永飞.微课在高中英语教学中的应用[J].英语广场，2019（04）.

[3]蔡娟.关于微课在高中英语教学中的运用研究[J].科学大众，2017（10）.