基于新课改下的高中政治教学方法

杜亮

【摘要】教育环境中的新课程改革明确表明，政治是素质教育的重要组成部分，政治课堂实践中使用的教学方法必须多样化，以确保学生能够积极参与政治知识和技能的学习。适当的情感，态度和价值观可以用来提高高中政治课堂教学的影响力，并促进教育和培训趋势的良好发展。本文将在新课程改革的基础上解释高等学校政治教学方法。

【关键词】新课程改革;高中政治;教学方法

高中政治学的主要内容是教授马克思列宁主义思想。通过学习本学科，学生将能够提高其政治素养。因此，高等教育政治教师应着眼于学生的个性特点，根据学生的能力进行教学，转变教学思路，在新的中学政治教学改革的背景下整合课堂教学模式。要求学生在课堂上占据主导地位，而老师则要充分发挥自己的作用。指导和鼓励可以帮助学生形成正确的价值观，良好的学习习惯和创新意识。

一、新课程改革背景下高等教育中的政治教育问题

（一）教师采用灌输教学模式

在高中政治教学过程中，教师占据主导地位，学生仍然是被动的。尽管这种教学模式有利于教师的组织和课堂教学的管理，但却忽略了学生的主动性和创造力，导致高中政治教育缺乏活力，显得无聊。许多高中政治老师认为，自己在课堂上解释的知识点越详细，就越能有效地改善学生的学习成绩。但是，老师们并没有意识到高中生正处于叛逆时期，学生的心理波动很大，学生会产生叛逆心理，降低学习效率。

（二）重视理论教学，缺乏社会实践

高中政治教学过程中存在着严重的问题。教师专注于解释教科书中的理论知识，而忽略了学生社交实践技能的发展。因此，学生只能掌握理論知识，而不能将其应用到现实生活中。结果，很难提高学生的整体素质，这影响了政治教育的有效性。

二、在新课程改革的背景下，优化中学政治教育的有效性

（一）高中政治教师的一般教学模式

在高等教育政治的教学过程中，课堂教学方法较为普遍，通常包括教学方法，教学协作和主动教学模式。在基于研究的教学模型中，其主要是根据相关研究过程学习科学内容，然后体验和理解所学知识。在特定情况下，主要由老师来制定相关的科学内容，研究主题，然后创建特定的教学环境，以便学生可以在该环境中学习以实现教学目标。在合作学习模式下，学生可以自主参与学习过程，促进交互式学生协作中重要知识的理解和掌握。在基于活动的教学模型的情况下，其主要是基于某种教学活动作为载体，而教师在教学过程中会产生一定的教育性和操作性教学活动，学生通过此类教学活动进行独立研究和思考，并提高学生的整体素质。

（二）教学方法的结构分析

在上面提到的训练模式中，无论什么类型的训练，都具有相似的训练模式结构。首先，每种教学方法都有适当的理论基础和教学思路，然后根据理论基础和教学思路选择影响教学方式的因素。训练模式还必须具有某些功能目标，并且其功能目标也限制了训练因素。这是教师的教学标准和规模。另外，该教学方法要有效地实施，其还需要有一定的实施条件。教学方法受师生，教学内容，教学时间和教学方法的影响。掌握和优化这些条件决定了该教学方法的可行性和有效性。最后，所有培训方法都需要有自己独特的工作程序。在实施教学方法时，教师需要根据自己的工作顺序逐步了解教学的目的。

（三）有效整合培训制度

为了整合教学方法，必须根据实际的培训内容逐步进行。通常，为了对当前阶段使用的教学模型进行分类和捕捉，首先需要创建一个样本数据库，然后创建一个综合的教学模型数据库以用于中学政治教学。然后有必要建立训练模型。任务是有效地结合和分析教学内容和知识，教学过程方法和教学条件，以建立客观和标准的教学任务，然后根据其教学任务来协调和适应教学方法，实施和执行培训制度整合。在课堂教学过程中，师生必须保持教学模式的目的才能开展活动。最后，为了有效地整合培训制度，培训制度的测试和反馈是必要的。

（四）创造生活情境，培养学生的学习兴趣

政治与现实生活之间的联系非常紧密，现在有条不紊的社会生活也离不开政治知识。在此基础上，作为新时代的高中政治老师，需要了解新课程改革的要求，强调政治教育与现实生活的有机结合，从而可以采取实际行动来创造新的生活环境，发展学生的学习，以实现在新课程改革背景下优化高中政治课堂教学影响的目标。通过创造生活情境，可以在一定程度上培养学生的学习兴趣，并有效地实现优化高中生对政治课堂教学的影响的目标。

（五）进行协作学习以增强学生的学习动机

新课程改革的结果是，以学生为中心的教育理念对教师的教学观念产生了重大影响，而协作学习已成为公认的高质量教学方法。在此基础上，作为新时代的高中政治老师，应该在课堂上注重学习合作，充分发挥学生在课堂上的主导地位，激发学生参与课堂的积极性，增强学生的积极性，学习和鼓励学生参加精彩的高中政治课。

总的来说，作为新时代的高中政治老师，应该在新课程改革的背景下继续研究教育理念，并尝试思考可能的问题，例如引入合理的问题，与现实生活联系，创造直觉的情况，加强合作与指导。高质量的教学策略在课堂上起着关键作用，使学生能够以一种愉快的心情享受参与政治课堂实践的过程，帮助学生在政治课堂上进步和成长，提高高中政治课堂教学质量。

参考文献：

[1]彭泳力，戴家芳.合作学习教学方法在高中政治课中的优化[J].牡丹江教育学院学报，2018（07）.

[2]张彬.高中政治课堂有效开展生活化教学的策略与方法[J].中国高新区，2018（05）.

[3]李娜.新课程改革背景下优质高效高中政治课堂的构建经验分析[J].试题与研究，2020（02）.

作者单位：宁夏育才中学