小学英语教学特点及有效教学策略探析

赖美华

【摘    要】这些年来，在新课程改革不断深化的背景下，高效课堂的构建，已经成为了广大教育工作者都十分关注的问题。而在这样的前提下，积极地创新教学理念和教学方法，也成为了教师十分重要的工作内容。当前，小学英语的教学备受人们的关注，英语教师必须采取有效措施有效地提高小学英语的教学效率。

【关键词】小学英语  教学特点  教学策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.181

在全球经济一体化的程度不断加深的背景下，英语已经成为了世界范围内应用十分广泛的语言。并且，在我国经济不断发展的背景下，我国与世界其他国家之间的交流越来越多，英语的使用范围也越来越广。在当今社会，英语已经不只是一种简单的语言交流工具了，还会在一定程度上体现出人们的综合能力。因此，在小学阶段，英语的学习就已经备受广大师生的重视。为了可以提升小学英语的教学质量，教师必须要充分掌握小学英语的教学特点，采取有效措施来开展相关的教学活动。

一、小学英语教学所具有的特征

（一）基础性

小学英语是小学阶段学生的必修科目之一，对于学生的未来发展来说也具有十分重要的作用。并且，在当前的英语教学体系中，小学英语已经是其中非常重要的组成内容。从实质上来说，在小学阶段开设英语这门课程，最主要的就是为了让小学生可以掌握一些有关英语方面的基础知识，并且形成一定的英语学习思维。因此，在这一阶段的学习，难度并不是很大。而基于这样的目标，小学英语教师在开展教学工作时也需要注重基础性这一特点，积极夯实学生的英语基础。

（二）探索性

在小学阶段，英语这门课程的教学，其实就是让学生掌握和了解部分英语基础知识，并且形成自主学习的好习惯。因此，在教师开展实际教学活动的过程中，就应当确保教学活动具备一定的探索性。在学习的过程中，通过对学生的引导，让他们可以自己去探索相关的知识。在新课改不断深化的背景下，教师需要根据实际情况来做好相关的教学设计工作，确保教学活动可以有序开展。

（三）主体性

学生主体性的体现，已经成为了当前教育领域中十分重要的讨论话题。在实际情况下，为了可以更好地达成教学目标，还需要教师可以采取有效措施来吸引学生的主动参与，让他们可以全身心地投入到英语学习当中来。而这也可以体现出学生的主体性。因此，在教学设计方面，教师就应当充分坚定学生主体性这一特点，让学生可以真正成为学习的主人。

二、当前在小学英语教学方面所面临的挑战

（一）教师自身在英语发音方面存在问题

小学阶段是学生正式接触英语学习的初始阶段，而这一阶段也是培养小学生英语发音的关键时期。小学生的英语发音是否标准，很大程度上会受到这一阶段的学习影响。因此，在这一阶段的英语教学，教师需要注重培养学生的英语语感，帮助他们形成良好的语音意识。但是，从实际情况来看，在当前小学英语的教学中，这方面的情况并不理想。在某些学校中，小学英语教师自身的教学素质不是很高，他们自己在英语发音方面还存在一定的问题，导致学生的学习也会受到影响，对学生的英语学习造成了阻碍。

（二）没有重视语音知识的教学

虽然汉语和英语的发音有一定的相似性，但是两者之间也存在很大的区别。汉语是一种典型的声调语言，但是英语却是一种语调语言，在交流的过程中存在传递信息、交际以及表达情绪等多种不同的意义。只有具备良好的语调意识，才能够准确把握其中的有效信息，但是，小学英语的教学还比较浅显，主要以单词和对话为主，并没有注重语调知识的教学。

（三）教学模式比较传统

小学生活泼好动，注意力很难长时间集中，所以，小学生的课堂教学一般比较适宜采用情境教学法等新型的教学模式。在这样的模式中，小学生的学习效果会更加理想。但是，某些教师并没有意识到小学生的这一特点和英语教学的特点，在分析教学对象和教学内容方面还存在很多的不足，而且也没有注重教学模式的创新，依旧还在沿用传统的教学模式。而这不仅会在很大的程度上抹杀小学生的天性，还会导致课堂氛围比较沉闷，学习效果也不好。

三、提高小学英语教学有效性的对策

（一）注重对小学英语教师的专业培训

教师的专业素养会直接影响学科的教学效果。因此，在实际情况下，学校必须注重对小学英语教师的培训工作。在具体情况下，学校可以定期聘请专家到校内开展相应的教师培训工作，提升教师的专业能力。另外，学校也可以定期派送教师前往专业的进修机构进行培训。在培训的过程中，来自不同地区的教师可以分享自己的教学心得和经验，从而起到共同提升的作用。当然，小学英语教师自身也需要树立良好的学习意识，积极利用空余时间从多个有效途径去提升自己的专业素养。

（二）借助多媒体进行辅助教学

在某些资源比较充足的学校，教师可以适当地借助多媒体技术来进行辅助教学。借助这种方式，不仅可以吸引学生的注意力，还可以使他们的注意力更加集中，能更好地去学习英语知识。通过多媒体来播放一些专业的语音视频，还可以有效地弥补教师在语音方面的欠缺。

（三）构建生活化的教学情境

在新课改不断深化的背景下，教育领域的特点发生了很大的变化。如今，生活化的教学模式已经在各门学科的教学中都得到了十分广泛的应用，并且发挥出了重要的作用。在这样的环境下，小学英语的教学也具备一定的生活化特点。教师在开展相关教学活动时，也可以积极地结合学生的实际生活来进行融合。比如自我介绍、对自己家庭的介绍、对自己好朋友的介绍等。因此，教师在设计英语教学课程的时候，就应当确保英语教学内容具有生活化特点。当然，为了可以更好地开展教学，教师还需要深入研究课本知识点和架构，然后再合理地构建生活化的场景，确保可以吸引学生的学习兴趣，从而提升小学英语的教学效果。

综上所述，在小学阶段，英语是一门重要的学科，为了可以确保英语教学的实效性，教师需要采取有效措施来改善当前在教学方面存在的问题，确保课堂教学质量的不断提高。

参考文献

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