浅谈高中通用技术教学

周娅飞

【摘    要】通用技术是我国高中阶段开设的一门实践性以及综合性很强的学科，对于提高学生的综合素质有着重要的作用。基于此，本文对高中通用技术教学进行了论述。

【关键词】高中通用技术  意义  策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.176

在素质教育的大背景下，通用技术学科逐渐被人们重视，成为高中阶段的课程之一。通用技术课程注重的是与实际生活联系紧密，與社会发展需要相符合的技能和知识的学习，注重的是学生对于相关方法的运用和对有关理想的理解，注重的是学生对所学技术人文要素方面的理解和领悟，注重的是对学生探究和创造能力的培养和发展，帮助学生更好地应对困难、迎接挑战。在新一轮的课程改革之后，高中的教学理念发生了很大的变化，不再一味地关注学生的考试成绩，将教学的重点转向学生素质与能力的提高。然而，怎样做好高中通用技术教学工作，提高教学效率，仍然是我们需要面对的一个难点问题。

一、在高中阶段开设通用技术课程的重要意义

在高中阶段开设通用技术课程，对学生未来的发展有着重要的作用和影响。通用技术课程所包含的内容大多与人们的实际生活相关，与现代社会的发展接轨。在每年的高中毕业生中，都有数以万计的学生无缘大学，这其中农村学生占了绝大部分，还有些农村家庭负担不起高额的大学学费，且在越来越严峻的就业形势下，他们认为与其去上大学，还不如在高中毕业后直接走向社会。这种“读书无用”的观点在农村地区十分普遍。所以，在高中阶段开设通用技术课程，能够将学生带入技术世界当中，使学生能够较快地适应社会，提高学生的创造力和创新欲望，使学生的创新意识和创新精神得到培养，增强学生的实践动手能力，找到有效的学习方法，对学生一生的发展有着重要的促进作用。

从目前各个用人单位的招聘要求来看，在快速发展的二十一世纪，社会对“蓝领”的需求不断增加，其社会地位也有了显著的提升。在高中阶段开设通用技术课程，对于那些不再进入大学继续深造的高中生来说有着重要的意义。

二、高中通用技术教学的策略

（一）摘掉“有色眼镜”，正确地看待和认识通用技术课程

在倡导素质教育的今天，要对学生创造和探究能力的发展给予足够的重视。然而，我们又不得不面对高考，如何去调节二者之间的矛盾，是教师需要迫切解决的问题。我们必须要正视和解决用什么样的态度去对待高中通用技术这一问题。从学生未来的发展和社会的需要出发，教育工作者要对通用技术给予足够的重视，承担起自己身上的责任，要意识到通用技术知识的学习对学生未来发展的重要意义和价值，了解教育部门将其设为高中阶段课程之一的真正目的。只有正确地看待和认识高中通用技术课程，才能够做好相关教学工作，展现通用技术课程的价值与魅力。与其他学科不同，通用技术具有更强的包容性和综合性，它不但包括数学、语文等学科的知识，还包括一些与人们实际生活紧密相连的美学等知识，其在方法、概念和语言等方面与其他学科有着明显的不同。通用技术要教会学生在生活中去发现和思考，对生活进行想象与设计。其教学目的不只是为了提高学生的劳动技能，更重要的是培养学生的创造力和技术素养。从整体上说，通用技术课程注重的是对学生实践能力和技术素养的培养与提高，这对教师也提出了新的要求。

（二）将学生作为教学的真正主体

由于长期受到应试教育的影响，在教学中许多教师只注重学生的考试成绩。在目前素质教育的大背景下，还没能及时转变自己的教学理念，未将自己作为教学的主体，不考虑学生的真正需要和发展的要求，只是一味地进行灌输式的枯燥讲解，学生只能被动地回答简单问题、做笔记，教师在课堂上也很少与学生进行有效的交流，整个课堂几乎没有师生间的互动，课堂变成教师讲解的舞台，学生逐渐失去学习兴趣，学习效率较低，发展严重受到抑制。要想做好高中通用技术教学工作，教师就要对现有的教学理念进行积极更新，将学生看作教学主体，从学生的实际情况和未来的发展需要出发，积极开展教学，并对学生进行正确的引导，做好自己引路人的职责。在开展教学活动时，要从学生的角度出发，确保教学活动既能满足学生发展的需要，又符合学生现有的认知情况，这样才能让学生积极主动地参与到课堂中来。这就对教师提出了更高的要求，需要对有关知识进行准确的把握和全面的理解，明确教学中的重点和难点。

（三）借助现代教育技术，使教学内容得到丰富

高中通用技术知识有很强的科学性，如果仍然沿用过去传统的教学手段和方法，会使教学变得枯燥单调，很难激发学生的学习兴趣和学习积极性，教学效果也得不到保障。有效地借助现代教育技术开展高中通用技术教学，可以使教学摆脱空间和时间的限制，将一些抽象的内容具体化，较为直接地将事物的真实面貌展现给学生，帮助学生更好地理解教学重点和难点，既丰富了教学的内容，又使课堂充满活力。与此同时，教师可以建立起与教学相关的平台或者论坛，在互动中进行有关知识的教学。比如，教师可以根据所学知识设立通用技术专栏，精心整理通用技术知识，将其放到专栏上供学生学习;组建学习交流的QQ群或微信群，便于学生随时向教师提出问题，也能够给学生更多的讨论空间，促进学生整体的进步。现代教育技术在高中通用技术教学中的应用，能够促进师生间的交流与合作，对于学生掌握通用技术知识和综合能力的提高发挥着十分积极的作用。

（四）构建良好的师生关系

要想做好高中通用技术教学工作，良好的师生关系是必不可少的。教师在教学过程中要充分尊重学生之间的差异，根据不同学生的不同特点有效地开展教学，除此之外，教师要与学生建立起良好的关系，确保教学的高效性。良好师生关系的建立需要教师在课上为学生创造一种轻松民主的学习环境，鼓励学生积极发言，以此调动学生的学习热情，让学生能够全身心地投入到学习中，从而提高通用技术课堂的教学效率。

三、结束语

随着高中通用技术教学受重视程度的不断加强，素质教育的实现得到了充分的保障，学生开始得以从繁重的学习中解放出来，自由地审视实际生活，清楚地明白自己的学习、发展和成长应以社会发展需要为导向，并逐渐懂得自己应积极地跟随教师基于素质教育背景下实施的教学引导，更快地融入技术世界，增强社会适应性，从而获得素质的全面发展和能力的全面提升。

参考文献

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[2]解月光，邢志芳.普通高中学生通用技术课程认同现状调查与分析[J].课程·教材·教法，2007（06）.