浅谈新课改背景下如何提高初中英语课堂教学质量

张艳

【摘    要】英语作为当前国际通用语言，随着我国社会的不断发展，加强英语课程教学的优化也更具突出价值。初中作为学生英语学习承上启下的重要时期，如何在新课改的背景下深入挖掘初中英语课堂的教学价值，是一个值得关注的重要问题。本文就如何提高新时期初中英语课堂教学质量的相关问题进行思考。

【关键词】初中英语  新课改  教学质量

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.171

当前，我国与西方社会之间的交流愈发频繁，英语作为双方沟通与交流的重要工具，重要性毋庸置疑。随着新课改的不断深入，初中阶段的英语教学也发生了巨大的转变，其摒弃了以往对于学生基础知识的积累要求，开始更倾向于培养和引导学生的综合学习能力和英语素养。在这样的前提下，就要求教师能够结合学生自身情况，切实做好教学方法以及教学思路的转变。

一、关于初中英语有效教学的理解

初中英语的有效教学是指授课教师在坚持客观规律的前提下，利用先进有效的教学思想去引导学生学习，继而使得学生获得一定的成绩与进步。有效教学不仅仅关注学生学习成绩的提高，同时关注学生的情感体验以及整体的教学效益。在有效教学的视野下，学生的问题意识、学习的自主性都将得到有效的提高。同时针对于不同学习程度的学生，也能够保证其获得相应的知识与能力，这就是初中英语有效教学的终极目标。

受诸多因素的影响与限制，当前初中阶段的英语教学还存在这样那样的问题，比如，教学活动的组织缺乏统一的规划，使得很多时候教学活动没有明确的目标。此外，便是学生自身学习积极性的匮乏，也是限制学生未来发展的重要因素。最后便是师资队伍的建设问题，高质量的师资团队是保证教学质量的重要选择，当前初中英语师资队伍的建设还存在很多的不足，需要在后续的教学改革中予以重视。

二、新课改背景下提高初中英语教学质量的策略分析

（一）明确教学目标

明确教学目标是提高初中英语教学质量的前提，教学目标作为教学活动的出发点和落脚点，不仅是所有教学设计的活动指南，也是教师用于检测教学质量的标准与方向。教师在设计教学目标的时候也需要合理地进行选择。值得一提的是，初中英语教学目标的设计不仅要保证结构的合理，同时也需要注重对于语言目标的反映以及对于情感态度、学习策略等非语言目标的反映。合理有效的教学目标是教学活动的基础，也是提高初中英语课堂质量的基本保障。

（二）注重培养学生的学习兴趣

正所谓兴趣是学生最好的老师，在教学的过程中，教师也需要注重对学生学习兴趣的激发与培养，这往往能够使得教学活动事半功倍。在实际教学的过程中，教师可以借助当前丰富的教具去营造课堂教学气氛;除此之外，还可以结合学生喜闻乐见的生活题材去设计教学内容，也能够极大程度上丰富整体的英语学习环境，更好地激发学生的英语学习兴趣。

不仅如此，作为教师还要善于利用话题为线索，去制造连续的情景，这也是丰富教学内容以及教学形式的有效方法。通过话题的设置，随着话题的延伸去引出教学内容，能够使得学生在学习的过程中更好地融入到学习的氛围里。

为了使不同学习程度的学生都能够获得更为高质量的学习体验，教师可以通过小组讨论以及角色表演等方法，去努力为学生营造真实的语言情景，一方面能够极大地满足不同学习层次学生的实际需求，另一方面也能够极大地丰富学生的学习体验，继而更好地调动学生的学习积极性。

（三）注重师资队伍的建设

高质量的师资队伍是提高初中英语教学质量的重要保障，特别是在新课改的背景下，能否打造一支高素质、能胜任新时期需求的教师队伍，这也是教育改革的重要环节。这里的高素质师资队伍建设，不仅包含有成员的稳定，还需要考虑到教师团队年龄结构的合理。除此之外，教师自身还需要富有创新精神、进取精神以及探索精神，具有扎实的职业素质以及科研能力。所以这对于当前初中英语教师团队的建设来说，也是一个不小的挑战。新时期的教育工作者，首先要意识到师资队伍建设与升级的价值与必要性。其次，在日常的教学生活中，还要注意不断地学习与提高，注重自身教学水平以及业务水平的锻炼，就新时期改革的要义以及教学组织的精髓进行思考。除此之外，在教学活动的开展过程中，教师还需要注重对于学生自主学习的管理，结合学生的自主学习能力以及自主学习时间去合理地安排自主学习内容。这也是提高学生学习质量的有效方法。

三、结束语

初中阶段的英语教学改革任重而道远，对于一线的教育工作者来说，其自身不仅要注重傳统教学观念的转变，同时也需要做好教学方法的实时升级与改革。只有如此，才能切实有效地提高初中英语教学质量，才能更好地助力学生的成长与发展。本文所述内容皆立足实践，希望能够为今后开展初中英语有效教学起到抛砖引玉的积极作用。

参考文献

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