民办高职院校“三航三连环”思想政治教育体系的构建与实践

马燕霞 郭孔生

摘  要：如何培养具有世界视野、高素质的、能够担当民族复兴大任的时代新人，是當前民办高职院校思想政治教育的重要内容。“三航三连环”思想政治教育体系以“党建领航、思政稳航、学工护航”（三航）为人才培养的核心理念，以“铸魂立德、守魂立志、护魂立学”（三连环）为重要遵循，充分体现了党建、思政、学工深度融合的协同特征。近年来，广州南洋理工职业学院创新并实践了“三航三连环”思想政治教育体系，从教学团队、育人内容、教学平台、保障体系四个重要环节着手，致力于提升学生的综合素质，充分发挥标杆示范作用，为其他民办高职院校育人体系的构建提供了借鉴方案。

关键词：三航三连环;思想政治教育;党建领航;思政稳航;学工护航

民办高职院校是我国高等教育的重要组成部分。伴随着职业教育改革的持续推进，习近平总书记指出：“职业教育大有可为。”[1]这对于民办高职院校发展来说，是千载难逢的机遇。但是，在新一轮竞争中，人才跨界培养的质量将成为衡量一所高校办学质量的最重要指标[2]。习近平总书记亦曾指出：“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，要把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心，以立德为根本。”[3] 因此，面对民办高职院校学生中普遍存在思想引领不够，理想信念不高，自信心不足，自律意识较差，学习起点较低，良好习惯不牢，综合素质不高等问题，构建“三航三连环”思想政治教育体系，将有利于民办高职院校提高思想政治教育实效性，进而为有效推进民办高职院校落实“立德树人”根本任务与人才培养工作提供重要的借鉴意义。

一、“三航三连环”思想政治教育体系的重要内涵

“三航”主要是以“党建领航、思政稳航、学工护航”为核心的人才培养理念，而“三连环”主要是以十大育人体系为主要载体、以“铸魂立德、守魂立志、护魂立学”为重要遵循，构建一个可以充分发挥十大育人体系功能并环环相扣、紧密相连的思想政治教育体系[4]。

（一）“党建领航”的“铸魂立德”之环

“党建领航”环节主要由组织、文化、管理、科研四大育人体系组成，侧重于以“铸魂立德”为目标，从学校全局出发，切实发挥学校党委的领导核心作用，全力谋划学校顶层设计。从“党建领航”的“铸魂立德”之环看，组织育人主要是把组织建设与教育引领结合起来，强化各类组织的育人职责;文化育人主要是以文化人、以文育人，通过开展中华优秀传统文化等方面的教育，滋养师生心灵、涵育师生品行、优化校风学风;管理育人主要是研究并梳理各管理岗位的“铸魂”因子与育人元素;科研育人主要是大力推进科研成果转化应用，培养师生至诚报国、敢为人先、开拓创新、严谨求实的理想、精神与作风。

通过组织育人、文化育人、管理育人、科研育人这四个步骤，“党建领航”环节既有组织与管理的协同，也有文化与科研的融合，不但有“培根”的作用，而且有“铸魂”的力量。只有自始至终坚持党建领航学校发展的方向，党建领航人才培养的方向，才能更好地完成“铸魂立德”任务，才能更好培养出可以肩负民族复兴重任的人才。

（二）“思政稳航”的“守魂立志”之环

“思政稳航”环节主要是由科研、课程、网络、实践四大育人体系构成，重点在于以“守魂立志”为目标，从思想政治教育的主阵地出发，切实发挥“思政课程”与“课程思政”的关键作用。

从“思政稳航”的“守魂立志”之环看，科研育人主要是以科研成果为重要导向，在成果实际转化过程中，引领学生树立争创一流、科学报国的理想;课程育人主要是大力推动“思政课程”与“课程思政”的教学改革，“思政课程”则通过“坚定理想信念”与“实现中国梦”等重点章节，彰显“思政课程”的“守魂”作用，引导学生树立崇高的理想信念，而“课程思政”则是结合课程特点，将思想政治教育元素融入课堂教学各环节，培养有理想、有担当、有本领的新时代接班人;网络育人主要是大力推进网络教育，全面推动思想政治教育与信息技术的高度融合;实践育人主要是把理论教育与实践养成结合起来，引导师生亲身参与，增强实践能力、树立家国情怀。

通过科研育人、课程育人、网络育人、实践育人这四个步骤，“思政稳航”环节既有科研与课程的协同，也有网络与实践的融合，不但有“思政”的元素，而且有“守魂”的力量。如果说“思政课程”是稳航之舵，那么“课程思政”就是稳航之桨。只有自始至终坚持思政稳航的理念，才能更好地完成“守魂立志”任务，引导学生坚定理想信念，补足“营养剂”。

（三）“学工护航”的“护魂立学”之环

“学工护航”环节基于实践、服务、心理、资助四大育人体系，以“护魂立学”为目标，打造一支品德高尚、业务精湛的“八合一”服务型思想政治教育队伍。从“学工护航”的“护魂立学”之环看，实践育人主要强调理论教育与实践养成的深度融合，促进学生学以致用，培育家国情怀;服务育人主要是强化服务意识，围绕学生的思想问题和实际问题，提供靶向服务，在服务人、关心人、帮助人的过程中，实现教育人、引导人的目标;心理育人主要是把“育心”与“育德”结合起来，全面推动学生心理健康素质、思想道德素质、科学文化素质的协调发展。资助育人主要是通过构建“扶困”这个物质帮助的手段，把“扶智”与“扶志”结合起来，在道德浸润与品德塑造中培养受助学生自立自强、诚实守信、知恩感恩、勇于担当的良好品质[5]。

通过实践育人、服务育人、心理育人、资助育人这四个步骤，“学工护航”环节既有服务与资助的协同，也有实践与心理的融合，既“育心”，更“育德”，既有物质的资助，更有心理的守护。“八合一”服务型“大学工”体系的构建，可为学生提供有力的“护魂”保障，开创人人皆可立学、人人皆可成才的生动局面。

二、“三航三连环”思想政治教育体系的构建

如何培养具有世界视野、高素质的、能够担当民族复兴大任的时代新人是当前民办高职院校思想政治教育的核心内容。近年来，广州南洋理工职业学院创新并实践了“三航三连环”思想政治教育体系，从教学团队、模块设计、教学平台、保障体系四个重要环节着手，致力于提升学生的综合素质，如图1所示。

（一）打造“党建、思政、学工融合型”教育教学团队

围绕“三航三連环”打造“党建、思政、学工融合型”的教育教学团队，不但出于充分发挥组织、文化、管理、科研、课程、网络、实践、心理、服务、资助等方面工作的育人功能的需要，而且有利于挖掘育人要素，完善育人机制，切实构建护魂立学、铸魂立德、守魂立志“三连环”育人体系。因此打造一支“党建思政学工融合型”的、扎根广州南洋理工职业学院的“四有”（有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心）教育教学团队就成为了人才培养工作的重中之重。

在“党建领航”的体制机制下，依托“大思政”体系的顶层设计，基于以学生为中心的教育理念，以“思政课程”为主渠道，以思想道德建设为重心，以规范日常管理为抓手，以学生全面发展为目标，打造一支品德高尚、业务精湛的“党建学工思政融合型”教育教学团队，重点突出教育教学队伍的能力建设，强化团队服务意识、合作意识、进取精神与创新精神，不断完善“大思政”工作格局。

（二）完善协同育人的内容设计

“党建领航、思政稳航、学工护航”是民办高职“三航三连环”思想政治教育体系的核心，因此，基于“三全育人”的视角，广州南洋理工职业学院在实际工作中不断地完善协同育人的内容设计，切实提高“三航三连环”思想政治教育体系的实效性。

1.“党建领航”的“铸魂立德”之环

《普通高等学校学生党建工作标准》中明确指出：学校建立健全学生党建工作组织领导机制，形成党委统一领导，组织部门牵头抓总，学生工作（研究生工作）、宣传、共青团、党校、教务、人事等部门协同配合，院（系）党组织负责实施、学生党支部具体落实的学生党建工作格局[6]。但是，目前仍然有很多民办高职院校党委的领导核心作用没有得到充分的体现，党建领航的作用发挥还很不够。因此，广州南洋理工职业学院通过组织育人、文化育人、管理育人、科研育人等方面的工作，全面构建了党建领航学校发展、领航协同育人工作的机制。开设了《使命担当》《学习的力量》《同心共筑中国梦》《共产党党史》《我为什么要入党》《坚定理想信念》等课程，与企业共同确定人才培养的德育目标及要求，并将之纳入人才培养方案。从学生思想素质、道德素质、心理素质、身体素质、文化素质、专业素质、审美素质等方面，始终围绕“三全育人”进行顶层设计，充分发挥党建领航的作用，从大格局上制定微目标，引导学生“立大志、养大德” [5]，落实“铸魂立德”的重任。

2.“思政稳航”的“守魂立志”之环

在“思政稳航”的“守魂立志”之环，广州南洋理工职业学院首先是积极搭建科研平台，着力培养学生自主学习、科学思维、敢于创新和适应社会等综合能力。其次充分发挥“思政课程”主渠道的稳航作用，加强思想政治教育与通识课程、专业课程的深度融合，引导学生自尊自信自立自强，铸牢理想信念，扣好人生第一粒扣子。然后，在网络育人方面，把握好互联网这个“最大变量“，将其打造为引导学生思想、凝聚政治共识的“主战场”。最后，以实践育人为载体，坚持教育同社会实践相结合，广泛开展各类社会实践，切实将解决学生思想问题和实际问题相结合。

3.“学工护航”的“护魂立学”之环

在“学工护航”的“护魂立学”环节中，广州南洋理工职业学院主要是通过实践育人、服务育人、心理育人、资助育人等方面的工作，全面打造了思想引领、学业指导、学风建设、品牌打造、助学助困、素质提升、全面发展与个性张扬“八合一”服务型的大学工育人模式。在全面提升学生道德品质的同时，全方位为学生的学习生活、实践操作、技能训练提供服务，充分体现思想政治教育与专业教学的深度融合。此外，还制定《学生行为养成学分认定办法》，设计学生行为养成教育环节，把学生行为习惯的养成教育融入人才培养的全过程，实现学生素质教育有据可依，真正体现“学工护航”与“护魂立学”这个关键环节。

（三）建立健全教育教学平台

为了更好落实立德树人这个根本任务，广州南洋理工职业学院始终围绕“党建领航、思政稳航、学工护航”三大核心，全面推进以“铸魂立德、守魂立志、护魂立学”为目标的教育教学平台建设。

首先，在“党建领航”连环上，成立党建与思想政治教育研究中心、大学生思想教育研究中心，组建党课讲师团、党史讲师团，设立党员先锋岗。此外，还充分利用爱国主义教育基地、历史档案馆和纪念场馆、红色旅游景点等资源，组织现场教学、参观见学，确保全面落实“铸魂立德”的重要任务。

其次，在“思政稳航”连环上，一方面充分发挥“思政课程”在立德树人方面的主导性与方向性的作用，构建“问道·合作·敏锐;善教·能研·会做”六位一体的教学模式，搭建“三有五爱”（有理想、有本领、有担当、爱党、爱国、爱社会主义、爱广东、爱南洋）主题活动教育平台。另一方面，全面推进以“课程思政”为突破口的教学改革，实施54门“挤水课、育金课”的“课程思政”改革项目，持续加强思想政治教育与通识课程、专业课程的深度融合，还建成了校外思想政治教育实践基地28个，把“守魂立志”的工作做细做实。

第三，在“学工护航”连环上，打破传统的学习场所界限，搭建以“工匠精神、创新精神”等为核心的“专业社团+技能大赛+职业证书+创新实践+科技服务+社会调研”专业与素质融合“六合一”第二课堂课程体系，学生参与第二课堂学习中发挥专业特长，让第二课堂的课程学分成为毕业的必备条件，实现思想政治教育与专业教学真正的深度融合。例如，委派专任教师对知行国学社等50多个社团进行一对一的指导，通过老师的专业指导与学生的亲身实践，全面强化学工队伍在“护魂立学”方面的“护航”作用。

（四）强化保障体系

1.组织保障

广州南洋理工职业学院建立校院二级“三航三连环”育人管理机构，优化学校党委与学生发展部的组织架构和职能，统筹协调全校的党建领航、思政稳航、学工护航工作。二级学院层面成立“三航三连环”育人工作小组，通过党建、思政、学工协调联动，建立起一套切实可行的“三航三连环”育人机制和教学运行保证体系。

2.制度保障

广州南洋理工职业学院制订了《关于我校“三航三连环”育人实施意见》《“三航三连环”育人实施细则》《学生三文明教育管理规定》等“三航三连环”育人的基本规范和管理制度，党建、思政、学工三部门共同制定“三航三连环”育人的人才培养质量标准和工作规范。完善考核评价机制，党建、思政、学工三部门共同实施人才培养质量考核评价，并将党建、思政、学工三部门在学生的文明、学风、素养、习惯等方面的教育成效纳入年终绩效考核，保障人才培养模式的开展。

3.资金保障体系

广州南洋理工职业学院通过项目的形式，全面推进“三航三连环”思想政治教育体系建设工作，按照《科研经费管理办法》《标志性成果奖励办法》等规章制度，对项目资金实行专款专用，确保党建、思政、学工等部门的工作实现协调联动，从而建立起一套切实可行的“三航三连环”育人机制、教学运行与资金保障体系。

三、“三航三连环”思想政治教育体系的实践效果

在多年的教育教学实践过程中，广州南洋理工职业学院扎实推进“三航三连环”思想政治教育体系的建设，取得了一系列喜人的成绩。

（一）党建领航方面，发挥了省级先进与标杆示范作用

自“三航三连环”思想政治教育体系实施以来，广州南洋理工职业学院完成了4万多名学生高质量的培养工作，为3000多名企业骨干与技术人员提供了专业培训，缓解了人才培养供给侧与产业需求侧的矛盾。学生行为习惯、学习习惯稳步向好。学校党委被授予“全省教育系统党建工作先进集体”称号，学校被省委教育工委推荐为“两新”组织党建工作示范点、全省党建工作示范高校、全省党建工作标杆院系。教师获得标志性的成果年年都有突破，学生获得省级以上职业技能大赛的奖项稳步增长。根据企业反馈，学生对接实际岗位工作能力全面提升，起始薪酬平均达到了4200元以上，广州南洋理工职业学院的人才培养质量得到社会的广泛认可。

（二）思政稳航方面，成为省级示范单位，取得系列标志性成果

“三航三连环”思想政治教育体系实施之后，广州南洋理工职业学院在“思政课程”与“课程思政”方面均取得了一系列标志性成果。首先是在“思政课程”方面，荣获全省教学能力大赛奖的思想政治理论课教师有7人，学校获得广东省“八个相统一高校思政课建设示范点培育单位”荣誉称号。其次是在“课程思政”方面，取得系列标志性成果，4支团队获得全省教学能力大赛一等奖，其中2支团队进入国赛遴选，1支进入国赛并荣获国赛三等奖。

（三）学工护航方面，取得了系列具备省级水平的成果

自“三航三连环”思想政治教育体系推广以来，广州南洋理工职业学院全面打造了“八合一”服务型的大学工育人模式。1人被教育部授予“最具专业精神辅导员”荣誉称号，5人荣获“全国民办高校优秀辅导员”荣誉称号，2人获广东省高校学生工作“红棉奖”殊荣，5次入选广东高校学生事务管理精品项目。在第三届中日民办（私立）大学论坛、民办教育研究基地工作会议、民办学校品牌提升特色发展研讨会等会议上，广州南洋理工职业学院的校领导进行思想政治教育工作的经验介绍和主题发言，为民办高校育人体系提供“南洋方案”。此外，学校受邀在全国民办高校2018年年会上作重点推介，20多家高校组成的重庆民办教育考察團来校考察。人民日报社、新华网、中国职业技术教育网站、羊城晚报等20多家重要媒体以《全面推进校园“三文明”建设》《挤“水课”，育“金课”，这所广州高职动真格了》等为题对南洋理工的“三航三连环”体系的具体做法进行报道与广泛宣传，国内多所示范性高职、研究所还对该体系的研究成果进行了转载。

参考文献：

[1]陈子季.职业教育从“大有可为”到“大有作为”[N].中国教育报，2020-10-13（09）.

[2]李国年，谭晓春，肖昊.高等职业教育跨界发展决策支持系统的知识融合模式研究[J].教育与职业，2020（10）：84-91.

[3]巩茹敏，霍跃.构建课程思政与思政课程协同效应的新审视[J].思想政治教育研究，2021 （01）：74-78.

[4]张亮.独立学院立体化大学生思想政治教育体系建设[J].教育与职业，2015（10）：49-51.

[5]袁金明，陈康.新时代高校国防教育的思考[J].教育理论与实践，2021，41（06）：33-35.

[6]中华人民共和国教育部.中共教育部党组关于印发《普通高等学校学生党建工作标准》的通知[EB/OL].（2017-03-01）[2021-04-17].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A12/moe_1416/moe_1417/201703/t20170310_298978.html.

[7]李建华.知识即美德：课程思政的学理意蕴[J].思想教育研究，2021（02）：94-99.

责任编辑  邱翔翔