劳体并举的学校特色创建路径

张艳

福州市交通路小学是福建省体育传统特色项目学校（游泳）。为加快构建德智体美劳全面培养的教育体系，在体育特色校的基础上，学校统筹各类教育资源，以“劳动助成长”项目为引领，申报通过了福建省第二批百个中小学劳动教育实践特色项目。目前，学校正扎实推进劳动教育进程，充分发挥校内、家庭和社会的育人功能，打造育人共同体，形成积极、健康的劳动教育氛围，构建起具有“技能精通、岗位互通、家校沟通、资源联通、评价畅通”的“三育五通”一体化劳动教育育人体系。

一、凝心聚力科学发展，全力打造体育强校

近14年来，我校游泳队在每年的省、市游泳比赛中均获得佳绩，并先后向省、市、区体校输送了一批优秀的泳坛苗子。我校的游泳办学特色既立足校情，又具有鲜明的独特性。

1.“教与体”结合，走出游泳新路子。要更好地开展传统项目的训练工作，传承游泳文化，根本在于面向全体，让更多的学生参加游泳训练，以便发现更多更好的游泳苗子。我校走出了一条“教体结合”的新路子：台江区文体局与学校共享泳池训练场地资源;从我校与区体育局中选派教练，共同参与负责训练;每学年从一年级新生中选拔具有游泳潜能的学生组成“游泳特长班”;充分做好“游泳特长班”中家长的思想工作，做到训练和学习两不误。

2. 引进专职教练，保证训练时间。学校聘请的专职教练均是多次在全国游泳大赛中获奖的专业人才，在高水平的师资队伍引导下，我们有计划有步骤地进行游泳训练与人才培养，从而更好地保证了学校游泳队训练工作的系统开展。在训练方式上，我们按照“比赛梯队”进行训练。每周训练的次数达到四次以上，寒暑假不间断。根据队员年龄的大小、水平的高低、个人的特点，分成三个训练梯队，在不同时段开展有针对性的、个性化的训练方式。对一些以普及为目的的学员，教最基本的游泳技术外，还教最常用的水中自救自护的方法;对刚进队的苗子，重在打基础;而对已经参加了多年训练的队员，我们结合队员的身体特点，采用个性化的训练方式，提高这些队员的专项能力。

3. 逐步形成特色文化，“游泳特色”成绩喜人。“博爱、勤勉、健体、尚美”是我们的校训，它展示着我校的办学理念与办学特色。每一间教室门口个性化的班级名片里都有催人奋进的班级口号;文化墙以生动活泼的儿童画形式展示着我们的游泳特色;游泳陈列室是学生感受游泳文化，领略我校游泳健儿风采的天地。我们将游泳的各种姿势以艺术化与儿童化相结合的形式呈现在学校通透的四周围墙上，中国著名游泳世界冠军的照片配以积极向上的体育运动格言与之交替呈现。校门口醒目的围墙上，还专门设立“未来的冠军从这里起飞”的专刊，呈现我校学子在各级各类比赛中涌现出来的冠军照片，并配上他们发自肺腑的心声，营造“未成曲调先有情”的意境。

4. 扎实开展阳光体育，促进全面均衡发展。我校秉承“健康第一”的理念，以田径运动为抓手，让更多学生通过更多的途径和形式，达到健身的最好效果。学校的运动健儿们连续5年在台江区田径运动会上获得团体第一名的好成绩。近几年选送的优秀队员代表台江区参加福州市田径锦标赛也斩获多枚金银铜牌，为台江区的体育事业贡献了一份力量。此外，为了挖掘足球方面的好苗子，培养和选拔一批优秀足球队员，我校联合爱动巅峰足球俱乐部的教练开展了以班级为单位的班班足球联赛，为校园足球队的发展打下了坚实基础。

二、劳动教育励志筑梦，特色体系赋能成长

学校深刻领会劳动教育的育人价值与功能，打造了近3亩的“守望田”作为劳动实践种植区。让学生从了解农作物开始，自己播种，自己劳作，学习劳动知识，掌握劳动技能，收获成长与快乐。

1. 创建劳动基地，专家技术指导。学校划分出36块实践基地，提供给各班级进行种植。首先，我们对基地进行土地增肥处理和外围硬件设施的配备，同时规划好不同农作物的种植区域。其次，利用综合实践活动课和科学课，以及校内特色社团，在种植基地定期进行种植实践活动。再则，做好校内科技种植知识的普及和宣传。学校聘请省农科院的教授指导植物种植技术。还让学生请教家中有種植经验的长辈，获得种植知识。在省农科院专家的建议下，各班在自己的“开心农场”分别种上了玉米、黄豆、绿豆、地瓜、萝卜、花菜、卷心菜、茼蒿、香菜等农作物。这些农作物生长成熟期都是三四个月，与一个学期的长度相近，学生能体验到农作物从播种、成长到丰收的全过程。

2. 开发劳动教材，实现成果转化。学校联合省农科院和福建农林大学开发劳动特色校本教材，教材内容包含种植方法、工具的使用、各节气播种农作物的养护等。从校内实践基地到每个学生家庭，“劳动探究”使学生了解了种植的方法和农作物养护要点。平日里，学生十分关注农场里农作物的成长，发现农作物生长的问题，也会主动去思考解决方案，定期观察，发现疑问及时记录分析，请教教师或种植技术人员……这些实践都为学生积累了许多科学实验的经验。学生还会撰写科技小论文、研究报告、观察日记等。每一种植物在临近成熟期，各班级邀请家长们一起参加成果分享会。学校对学生的活动记录、活动日记等实验成果进行评选展示，优秀的班级给予适当的奖励。我们还倡导学生利用植物制作一些标本或艺术品，培养人文情怀。

3. 举办校园采摘节，形成传统劳动特色。我校推进“守望田”项目过程中，每个学生做到劳动有目标、劳动有岗位、劳动有职责、劳动有收获，体验劳动的辛苦，感受劳动的快乐，收获成长的幸福。每日的科学浇灌也成了学生的重要“作业”，各班级安排学生轮流在每日清晨和傍晚来给每块“责任田”浇水。学生们发现喷洒很费水，而且还无法保证浇透到根部，就开始研究如何科学有效地浇灌。学校铺设了简易喷淋系统。一些有农村生活经验的家长还教学生在地里埋个罐子，接雨水灌溉。通过实践活动，学生们了解到科学的节水方法，培养了良好的节水习惯。

2020年9月16日，学校举行了劳动教育实践基地“守望田”揭牌仪式暨第一届采摘节。现场展出了学生们制作的观察日记、种植手抄报和摄影作品。学生用生动的文字和可爱的图画，记录下一颗种子是如何成长的，学会更加珍惜农民的劳动成果，学生和家长还一起体验了采摘的乐趣。学生们还走上街头，走进上海派出所、上海街道卫生服务中心，与“最美的人”共享收获的喜悦。本届采摘节受到社会的高度关注，进一步扩大了学校影响力，有力推动了我校校园文化的传播，获得良好的社会反响。

我校始终把立德树人作为教育的根本任务，坚持健康第一的教育理念，加强和开展学校体育劳育，发展素质教育，推进教育公平，推动学生文化学习和体育锻炼协调发展，促进学生德智体美劳全面发展。

（作者单位：福建省福州市交通路小学 责任编辑：林彦 刘贞辉）