高校体育教学协同教育创新发展理念新机制研究

黄善球

中图分类号：G807.4   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）04-042-01

摘  要  在推进教育改革的过程中，高校体育教学备受关注。为了有效应对新时代发展的挑战，高校需要关注对体育教学策略的改革及创新。协同教育的理念现今得到了教育领域中各方的广泛关注，这一点要求教师以教学理念的发展以及教学机制的构建与完善为基础，充分体现高校体育教学协同教育创新发展理念新机制的重要作用及指导价值。

关键词  高校体育教学  协同教育创新  发展理念  新机制

目前，高校的体育教学质量总体来说还不够理想，面临着许多的挑战及压力。学校在这一学科上安排的课时不足，课堂教学内容的系统性也相对较差，忽略了一定的合力作用，难以彰显协同教育的重要优势及价值。因此，学校以及教师需要注重教学思路的调整及优化，充分体现协同教育的重要作用，构建完善的教育教学体系和框架。

一、高校体育教学协同教育创新发展理念新机制的现状

体育是高校教育教学体系中的重要学科，这一学科主要以提升学生的身体素质、培养学生终身体育锻炼意识、不断发展学生的综合素养为目标。但是在新的时代背景下，高校体育教学所面临的环境比较复杂。为了提升教育质量，实现教育目标，协同教育创新发展不容忽略。但是目前的教育教学现状却不够理想，首先，学校对体育教学不够重视，还没有构建科学完善的制度体系，忽略了经费保障机制的构建以及师资力量的综合提升。目前的组织领导机构建设工作出现了许多的问题，难以充分凸显协同教育创新的优势。其次，学校与外界之间的联系和互动比较少，合力作用不够理想，难以实现紧密联系以及齐头并进。教育教学资源较为匮乏，教育质量无从谈起。这些问题严重影响了教学活动的顺利开展以及教学目标的有效践行。

二、高校体育教学协同教育创新发展理念新机制的价值

高校体育教学协同教育与创新发展理念新机制的构建有着显而易见的影响，其对学生的发展、学科教学改革以及教师的职业生涯规划都有重要的指导作用。首先，高校能够为社会培养出更多优秀的体育人才，逐步提升国民的综合素质，促进高校体育教学改革及创新，真正彰显育人基地的重要价值。协同教育创新发展理念新机制则能够更好地体现这一学科教学的优势，保障高校积极承担一定的社会责任，为社会培养出更多新型的体育应用型人才。其次，有助于逐步提升大学生的综合素质，让大学生能够主动学习与体育知识相关的内容和专业知识，掌握现代化的体育锻炼技巧。同时，还能纠正个人的不良生活习惯以及处事态度，在良好的体育学习氛围中实现个人的个性化发展。

三、高校体育教学协同教育创新发展理念新机制的策略

（一）促进法律法规的协同建设

高校体育教学协同教育创新发展是一个长期的过程，对高校提出了较为严格的要求。为了确保每一个高校主动地承担社会责任，实现该教学活动的顺利开展，教育部门需要着眼于高校体育教学改革的现实条件，主动设立高校教育课程，为高校体育教学的发展提供扎实的法律基础以及制度保障，确保体育教育课程的全面落实。在横向分析以及纵向研究的基础上，确保每个高校都能够主动践行现代化的法律法规，促进高校体育教学协同教育工作的全面改进。

（二）促进教育组织的协同建设

与普通的高校课程相比，体育课程的重要性显而易见，其与国家的稳定建设、国防建设以及军事建设都存在间接的联系。高校需要主动体现组织协同的重要优势，积极借鉴其他学校的优秀做法及经验，将体育教育与军事教育和国防教育相结合，积极构建科学完善的组织协同机制。具体来说，高校要注重与其他院校之间的联系和互动，实现统一管理以及高效调整。学校要扮演好组织者的角色，与社会其他群体建立长效合作机制，充分彰显高校体育教育教学的专业性和针对性，主动为社会培养出更多优秀的体育应用型人才。其中教育组织的协同建设工作比较复杂，对高校的综合实力是一个较大的挑战。为此，高校需要意识到自身的特点以及优势，在与外界进行互动及联系的过程中解决自身的后顾之忧，确保自身获得更多的教育资源和建设资源，充分彰显合力作用，实现不同资源的合理配置及有效利用，逐步提升教育教学质量及水准。

（三）理论教学与技能训练相结合

协同教育比较复杂，理论教学和技能提升是重点，只有实现两者的协同发展才能够促进体育教学质量的综合提升。高校体育教学课程包含体育理论学习和体育技能训练，两者互相渗透、共同影响，教师则需要注重对不同技能训练方法原则以及理念的分析，引导学生自主学习新知识，促进高校体育学科整体格局的进一步優化，以真正形成一定的协同效应，鼓励学生主动掌握体育理论知识，自主自觉的完成技能训练任务，在第二课堂中弥补个人在理论知识学习上所存在的各类不足。

四、结语

高校体育教学协同教育创新发展符合时代发展的要求，是有助于践行与时俱进的育人理念。教师需要全面促进法律法规的协同建设，确保教育组织的协同建设以及与理论教学与技能训练之间的紧密结合，以更好地丰富教学理论、改革教学模式和创新教学策略。

参考文献：

[1]陈利，武东海.共建共治共享理念下区域高校体育教学联盟协同发展机制研究[J]. 广州体育学院学报，2019，39（05）：22-25.

[2]章华夏，陈雷，孟令钗，等.新时期高校体育教学模式创新发展研究——评《高校体育教育创新理念与实践教学研究》[J].教育发展研究，2019，39（24）：2.